元认识教案资料_第1页
元认识教案资料_第2页
元认识教案资料_第3页
元认识教案资料_第4页
元认识教案资料_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学交流教案模板课题《元的认识》学科数学教学内容实用数学第六册《元的认识》练习题3课时第3课时授课班级启慧三年级学生残疾类型智力障碍授课时间执教教师特教教龄教材分析《元的认识》选自上海教育出版社《实用数学》第六册第三单元。本单元要求学生认识1元、2元、5元、10元面值的人民币，知道钱的用途，能尝试使用人民币购物。本节课的教学内容主要是看商品单价，说出并拿出相应的人民币，以便学生日后能学以致用，能够使用人民币购物。学情分析本班共有11名学生，女生6人，男生5人，年龄在9-15岁之间。其中自闭症1人，脑瘫3人，智力发育迟缓7人，以中重度智力残疾为主，学生程度差异大，有3名学生只能发单字词。在上一节课中学生都已经认识了1元、2元、5元、10元面值的人民币，部分学生已经掌握了2个1元是2元，5个1元是5元，10个1元是10元。教学目标一、知识与技能目标A组：能根据商品单价，说出并拿出相应的人民币。B组：能根据商品单价，说出相应的人民币，能拿出如1元、2元、5元、10元面值的人民币。C组：能根据商品单价，说出相应的人民币，在教师的帮助下能拿出如1元、2元、5元、10元的人民币。二、过程与方法目标：学生通过看一看、摆一摆、数一数，说出并拿出相应的人民币。三、情感、态度和价值观目标学生知道钱的用途，体验自己购物的成就感。康复目标1.提高学生的手眼协调能力。2.提高学生的听说能力，提高学生对指令的反应能力。3.提高学生之间的沟通交流能力。教学重点1.看商品的单价，说出相应的人民币。2.看商品的单价，拿出相应的人民币。教学难点看商品的单价，拿出相应的人民币。课前准备1.课件。2.1元、2元、5元、10元面值的人民币若干。3.玩具车、牛奶、苹果、矿泉水、玩具等实物和价格标签。教学过程教学环节师生活动设计意图复习导入课件复习：2个1元是2元，5个1元是5元，10个1元是10元。复习巩固旧知，为学习新知做准备。探究新知学以致用游戏：买东西、卖东西。创设情境，教师卖东西，学生买东西。教师卖，指名请学生上台来买。指名请学生点评。3.小结：买东西要看单价，要拿出相应的钱。卖东西的时候要看给你的钱对不对，要数清楚。学生卖东西，学生买东西。1.指名请学生卖各种商品，指名请学生来买。2.引导学生拿出相应的钱。3.指导学生数钱。判断对不对。4.小结：买东西要看单价，要拿出相应的钱。卖东西的时候要看给你的钱对不对，要数清楚。玩中学，激发兴趣。总结钱可以拿来买东西，买东西的时候要先看单价，然后拿出相应的钱。板书设计元的认识1元5元

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 学术论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论