2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第二章《陆地和海洋》教案大陆漂移说

教师姓名单位名称填写时间学科地理年级/册七年级（上）教材版本人教版课题名称第二章第二节《大陆漂移说》难点名称“大陆漂移学说”的形成过程及运用大陆漂移说解释自然现象。难点分析从知识角度分析为什么难“大陆漂移学说”是对海陆变化的理性认识，即在说明科学家对海陆变化原因的探索，探索重在过程，即科学史教育，因此，通过了解大陆漂移假说提出的依据和的相关内容，把大量的直观材料输入学生头脑后要自然而然的形成地理概念或原理，还要经过逻辑思维过程的“加工”才会形成对地理事象本质特征的认识，所以有一定的难度。从学生角度分析为什么难对大陆漂移假说的两个依据，学生可能观察不到位，理解有障碍；还有就是对大陆漂移假说提出经过，学生肯能会记混淆；学生对某些由大陆漂移后形成的自然现象不能做出合理解释。难点教学方法1.通过情境故事和纸船的漂移，让学生初步感知大陆漂移有可能存在，激发学生的学习兴趣。 2.通过做实验及问题探究，了解“大陆漂移学说”的形成过程。3.通过用大陆漂移学说解释自然现象，让学生学会用大陆漂移学说解释自然现象。教学环节教学过程导入1.你看过电影“冰川时代4大陆漂移”吗？它讲述的是什么内容？我们一起看一下电影花絮。（播放视频）大陆真的会漂移吗？在远古时期所有的大陆是不是连在一起的？2.（播放视频）不妨你折几艘小小的纸船，当把它们放在平静的水面上，它们就会慢慢的漂动起来，那么漂浮在海洋上面的大陆是不是也能够像这样漂来漂去呢？知识讲解（难点突破）1.关于地球上海陆轮廓的争议100年前，科学家也为此争论起来了！人数较少的地球“活动论”学派说：我们脚下的大地在运动，七大洲、四大洋是不断变化。而人数较多的地球“固定论”学派说：大地多么坚固、稳定。海陆轮廓自古就是这样的。你同意哪种观点呢?请大家不要急于下结论，现在我们从世界地图上来看看会得到些什么启示。2.动手实验，大胆猜想请同学们拿出课前准备好的世界地图，先请大家用小剪刀把这南美洲和非洲的轮廓图剪出来，然后试着拼一下吧！（播放视频）这一奇特的现象会使你联想到什么呢？通过拼图，大家会发现南美洲东岸与非洲西岸的轮廓十分相似，由此联想到南美洲和非洲有可能原先是一块大陆，这个猜想早在20世纪初就被德国科学家魏格纳偶然发现了，并由此提出了一个伟大的假说——大陆漂移假说。魏格纳究竟是怎么提出这个假说的呢？3.观看视频《从地图上得到的启示》（播放视频）魏格纳的故事给了我们哪些启示？偶然中有必然，必然中有偶然。成功与失败，就隔着一层纸，你能比别人多想一步，坚持不懈地去努力，这层纸被捅破了，成功就会向你招手。德国科学家魏格纳就是在偶然中比别人多想了一步，才提出了大陆在漂移这一伟大的假说，并且为寻找大陆漂移的证据献出了生命。他这种热爱科学、献身科学事业的精神值得我们每个人学习。4.了解大陆漂移说的内容大陆是怎样漂移的？我们用电脑动画模拟演示一下！（播放视频）大陆漂移说的基本观点：在2亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块陆地，它的周围是一片汪洋；6500万前，原始大陆才分裂成几块大陆，这几块大陆缓慢地漂移分离，就逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。大陆缓慢地漂移，使得大西洋在不断扩大，太平洋在不断缩小，而且这种漂移从未停止过。5.寻找证据大陆漂移说在当时被认为是荒谬的，遭到了地质界反对，我们一起来帮助魏格纳寻找证据好不好？请大家观察这两张报纸碎片，它们是不是同一张报纸撕开的呢？它们肯定是同一张报纸，因为轮廓吻合，图片和文字能连起来。撕开的报纸具有文字和图片地连贯性，如果两块大陆曾经是一个整体，那也应该具有某种连续性，这种连续性会是什么呢？我们来观察2张图片，一起交流一下。通过观察我们发现：南美洲与非洲的古老地层a和古老地层b就好比是撕破了的一张报纸拼合以后的印刷文字和行列也能一一对应。鸵鸟不会飞，海牛生活在热带的浅海，按理它们都没有远涉大洋的能力，而在南美洲东岸和非洲西岸都有海牛与鸵鸟的分布。这些古老地层的相似性和古生物的相似性都为大陆漂移说提供了有力的证据。6.联系实际南极洲是世界上最寒冷地大陆，而现在却在南极洲发现了煤，你知道煤是怎样形成地吗？（请同学说说）（煤是古代森林经过高温高压形成的）而从南极洲现在的位置来看，这里气候寒冷，会有大片地森林吗？所以这里根本不具备煤形成的条件，你对这种现象如何解释呢？课堂练习（难点巩固）7.课堂练习我们再来做几道练习题巩固一下学习成果。请同学们自己试着做一做。1）提出“大陆漂移假说”的科学家是（B）A、赫茨B、魏格纳C、李四光D、迪茨2、根据大陆漂移假说，地球上海陆分布的变化由早到晚的顺序是（C）①②③A、①②③B