课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件-部编版语文七年级上册

夜雨寄北学习目标1.了解诗的作者、作品及创作背景。2.有感情的朗读并背诵诗文。（重点）3.结合创作背景把握诗的主旨，感受诗中所表达的思想情感。（难点）作者简介:

李商隐（813-858）字义山，号玉溪生，唐代诗人。曾任县尉、秘书郎等职。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。其诗揭露和批判当时藩镇割据、宦官当权和上层统治集团的腐朽糜烂。所作“咏史”诗多托古以斥时政，“无题”诗也常有所寄寓。一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。长安巴蜀理解题意

诗题意思：本诗是说在一个下雨的夜晚诗人写给北方的妻子。（一说友人）。诵读诗歌：（七言绝句）李商隐夜雨寄北君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。君问归期未有期，评：一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，满含诗人的羁旅之情和不得归的苦涩与无奈。译：你问我回家的日期，回家的日期还没有定。理清诗意指友人或妻子指回家的日期巴山夜雨涨秋池。评：写眼前景象，情景交融。羁旅之情和不得归的苦涩与无奈，与巴山涨满秋池的夜雨交织，更感到孤独凄凉。译：在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。理清诗意泛指川东一带的山水位升高评：“秋”以季节渲染凄凉孤寂的悲凉气氛；“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人深重绵绵的愁思。何当共剪西窗烛，译：什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，理清诗意何时将要一起用剪刀剪去烛花，使灯明亮。这里形容深夜秉烛长谈。却话巴山夜雨时。评：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景,时空交错，虚实相生，把眼前的凄苦兑换成末来团聚的欢乐,也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦，表达了诗人渴望与妻子早日团聚的心情。译：那时我再（对你）追述今晚在巴山面对夜雨时的心情。理清诗意回头说，追述。夜晚下雨原指思念远方妻子，盼望相聚夜语。后泛指亲友聚谈。指客居异地又逢夜雨缠绵的孤寂情景。后来成为离情的代用语。成语积累

第一次写“巴山夜雨”，在于渲染环境与相思，第二次写“巴山夜雨”是作者想像夫妻相见后秉烛长谈的画面，夫妻追述往事，回味无穷。这种重复，正好构成了音调与章法上的回环往复之妙，恰恰表现了时间与空间上的回环往复之美。是作者有意打破常规的成功尝试。思考探究

重复“期”字，意在强调诗人滞留在外、前途未卜、归期无定的愁苦。文中两次写“巴山夜雨”，其中它们的内涵有什么不同？课堂小结

这首诗通过归期的问询和回答，抒发诗人（游子）诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤和对妻子深切的思念之情。诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成了回环往复、缠绵曲折的意思。

1.《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：2.诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时表达了诗人渴望和妻子团聚的心情课堂检测：3.这首诗歌借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情漂泊异乡，盼望归期的感伤4.诗中“涨”字和“巴山夜雨”重复出现，你认为累赘吗？为什么？“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”一词，用词准确，富于动态感。

1．选出赏析有误的一项：（D）

A这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。

B第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。

C“何当”为想像希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。

D尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。合作探究

2.对李商隐的《夜雨寄北》这首诗的赏析不正确的一项是（D）

A第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。B一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。C后两句超越时