2023年五年级数学教研组教研工作计划范文

2023年五年级数学教研组教研工作计划范文五年级数学教研组教研工作安排1

春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展相互听课、评课、探讨教学方法、业务学习等教研活动，每个老师按部就班地进行教学，顺当地完成了教化教学任务，老师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定安排如下：

一、指导思想：

以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中自主探究"为工作重点，研讨老师如何发挥自身的创建才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践实力和学习数学的爱好。

二、主要任务和目标：

1、端正教化思想，更新教化观念，全面落实素养教化。

2、进一步规范教学常规和常规教学，使我组的教化教学工作正常有序地开展。

3、激励老师主动探究运用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。

4、加强对学生的管理，分阶段有重点地培育学生的数学实力和学习习惯。

5、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

三、实行的方法和措施：

1、通过学习和探讨，更新教学观念。

组织老师学习和探讨，充分发表自己的看法和建议，从而提高相识，实现由教书性老师向科研性老师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。

2、坚持业务学习，提高老师的业务素养。

坚持每周一进行业务学习，组织老师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高老师的业务水平。

3、加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。

4、坚持养成教化，狠抓习惯培育。

接着抓好学生的养成教化，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的实力。

五年级数学教研组教研工作安排2

一、指导思想：

本学期，五年级数学教研组，将在学校教育处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务。以提高教化教学质量为中心，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，以促进每个老师的发展为宗旨，以学生的终生发展为根本，发挥教研组的整体功能。

二、主要工作

（一）学习课改和新基础理论，转变老师的教化观念。

1、组织老师学习课改精神的新基础教化教学理论学习。

2、组织老师沟通新教材的培训的心得、体会。每位老师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。

3、每位老师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。

4、重视教学过程的反思，每节课后老师要仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。

（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

1、结合课题"数运算的结构教学探讨"组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学探讨氛围，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

2、组织老师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的'内容、设计都要与科研工作相结合，并刚好形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对学生学习过程的探讨，重视对学生学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位老师自身的业务水平。

（三）抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。

1、要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。

2、抓好课堂拓展，在学生流淌较多的同时要不断发觉有潜力的学生，提高秀良率。

3、加强各班数学质量监控，监控后刚好进行质量分析，并在教学中刚好改进。

三、工作日程支配：

每周三上午第三节课为五年级数学教研组活动时间。

五年级数学教研组教研工作安排3

为了更好地落实学校教育处工作安排，让数学课堂充溢勃勃朝气和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研安排：

一、工作思路和目标：

以学校教育处教学工作安排要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使学生“会学、乐学”的教学理念，以提高课堂教学实效为重点，加强校本教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于“导学案”课堂教学的探讨，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

二、主要措施：

１、加强“导学案”教学的“六仔细”，扎实做好常规教学工作：

（１）备课要充分，学习目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出层次感，重在落实，实现“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。

（２）做好每天练工作。

２、加强“导学案”教研工作。

（１）接着坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。

（２）本学期数学组全体老师每人上一节公开课，组内成员人人参加听课评课，取长补短；全体数学老师要擅长有所学的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，共同促进老师自身的专业成长。

（３）老师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。

（４）落实好“培优辅差”工作，每次单元练习、期中、期末考后要仔细做好分析，制定改进措施。

三、规范“导学案”数学教学常规管理

１、要加强管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，加强教学反思。

２、作业布置与批改：

（1）布置作业目的明确，侧重于学生的学问巩固个人各种实力的养成。

（2）作业设计要难易适度，不同层次的学生应分别布置作业，以达到都有发展的目的。

（3）作业量要适当。

（4）老师对学生作业要严格要求，培育学生仔细按时完成作业的习惯。

（5）作业批改刚好仔细，要赐予评价，做好批改记录。

３、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

４、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的探讨，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习安排，特殊重视提优补差工作。

四、以促进老师专业化成长为核心，切实加强队伍建设。

老师的专业发展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主探讨，因此，老师要在日常教学中擅长发觉问题，探讨问题，通过自主探讨和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在探讨问题中产生才智。

１、加强学科建设。数学科要进一步重视学生双基的落实，也要关注学生数学思维的训练。低段要接着抓好解题习惯养成，抓好学生解决问题实力的培育；高学段要着重抓好学生数学思维训练，提高学生综合运用学问的实力。

２、作好“导学案”校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，举办骨干老师示范课、课题探讨教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学实力。最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

五年级数学教研组教研工作安排4

一、指导思想

求真务实，全面实施素养教化，努力将“开放式”、“建构型”课堂教学的探讨成果向日常教学行为中转化，提高课堂效率，提升教学质量。

二、工作目标

1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构，提高教学效率，进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮助下，接着开绽开放式教学研讨和培育实践实力的课题探讨实施活动，提升老师的专业水平，促进科研型老师的成长。

3、接着抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。

三、工作重点

（一）扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有老师教学安排的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。

1、备课：

备课是教学过程的基本环节，是讲课的基础，仔细备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课包括制定安排、了解学情、确定教法和编写教案。

（1）仔细制定学期教学工作安排，教研组依据教学大纲、教材及学生实际状况，于开学第一周制定好本学期教学工作安排提交学校存档，组内老师严格根据教学安排执行。

（2）提前进行单元备课和课时备课，提前2天写好课时教案，每周至少在三节以上。杜绝无教案上课，或课后补案的现象。

（3）本学期仔细完成备课任务，在已有的教案的基础上，依据教材变动状况和自己的教学实际创建性的进行复案，并根据学校要求设计简洁好用的课时教案。

集体备课：抓典型性问题，代表性课题。由教研组长负责布置重点探讨课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最佳的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素养教化的主阵地，要全面提升教化教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，重视学生获得学问的过程，实行操作试验、自主探究、合作沟通等方式，使学生真正成为学习的主子，老师是教学的组织者、指导者、参加者。建立互动、交往的师生关系，形成敏捷开放与生成发展的课堂运行机制。探讨数学教学的开放性，突出学习方式的主体性、探究性、实践性。

措施：

第一、理论学习：

接着开展老师读书活动，组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。本学期读至少一种教学刊物，并组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。

其次、教学实践：

为进一步深化课程改革，切实提高课堂教学效率，促进老师把课改新理念及开放式课堂教学、自主建构理论落实内化到日常的教学活动中，提高老师业务水平。

3、听课评课

每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。同学科、跨学科、跨年级的相互听课、学习、沟通和研讨。

老师依据实际状况支配听课时间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。

4、作业的布置与批改

学生书面作业部分，老师严格要求学生书写工整规范。作业中错误之处只须在旁边打上个小叉后接着书写，严禁采纳涂改液或胡乱圈点涂鸦，注意学生数学作业习惯的养成，端正学生严谨的治学看法。同时要限制作业量，减轻学生过重的课业负担，学习程度不同的学生作业要有肯定的梯度和层次来体现。

（二）锐意创新，深化开展教研活动

（1）接着开展以培育实践实力为目标的“开放式、建构型”数学课堂教学的探讨。本学期，我们将在教研组内开展此项探讨，探究数学教学的新思路，引导学生联系生活实际，体会数学与自然社会的广泛联系，学会从日常生活中搜集，整理数学信息，学会用数学的思维方式去视察，分析解决日常生活中的数学问题，在学习与运用中不断提高实践实力。学期初，制定课题探讨的实施安排，通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末达到预期的阶段性成果并展示。

（2）引导学生进行数学综合实践活动。老师或学生在教学实践中进行数学小课题的探讨，老师要注意积累生动、有价值的案例（教案、课件、教后记等），同时引导学生关注身边的数学，引导学生探究有价值的数学，引导学生有爱好地参加数学的实践活动，培育学生多方面的实力，可以专心设计探讨性的实践作业，做到有布置、有检查、有评价、有沟通。

除了抓好毕业班的常规教学工作，还要组织分析出学生的缺陷和不足，在教学和练习中也注意体现课改特色，增加学生学习的爱好和实力的培育。

四、详细措施：

1、加强老师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍旧要加强老师的培训学习，学习新课程教学法。

2、课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以学生为主体，努