青岛版一年级数学下册 （阿福的新衣）教学课件(第1课时)

青岛版数学一年级下册第1课时情境导入探究新知课堂小结课后作业阿福的新衣课堂练习8

情境导入观察右图，你能得到什么信息？返回这是怎么回事？怎样测量一拃的长度？这是提出的问题，我们要怎么解决这些问题呢？探究新知返回用直尺的“0”刻度与大拇指尖对准。中指指尖对准12就是12厘米。怎样测量一拃的长度？返回这是怎么回事？用不同的标准量同一长度，量得的结果就不同，所以测量物体的长度时，要有统一的长度单位。徒弟一拃的长度师傅一拃的长度师傅一拃比徒弟长4厘米所以师徒两人测量的长度不一样。返回测量较短物体的长度一般用厘米作单位用字母cm表示。1厘米1厘米在尺子上，从刻度0到刻度1之间的长度就是1厘米；从刻度5到刻度6之间的长度也是1厘米。返回什么东西1厘米长？大拇指的宽度1厘米。图钉的长度1厘米。开心果的长度1厘米。返回下面画的都是线段，你能测量线段的长度吗？3cm3cm4cm返回测量一下线段的长度。起点不为“0”测线段时，测量线段的两个端点的刻度之差，就是线段的长度。线段的一端对准“1”刻度。线段的另一端对准12,线段的长度就是13-1=12（厘米）。返回下面测量方法正确的画“√”，错误的画“×”。（）（）√×课堂练习返回量出下面物体的长度。橡皮长（）厘米转笔刀长（）厘米回形针长（）厘米000324返回测出下面线段的长度。长（）厘米长（）厘米58返回估一估，下面物品的大约长度。估计的数据测量的数据食指的长度（）厘米（）厘米铅笔的长度（）厘米（）厘米作业本的长度（）厘米（）厘米课本的长度（）厘米（）厘米26552020201015返回这节课你们都学会了哪些知识？厘米是较小的长度单位，用字母cm来表示。在尺子上，每相邻两个数之间一段的长度为1厘米。

用“厘米”作单位测量线段的长度时，一般把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，另一个端点对着刻度几，线段的长度就是几厘米。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？如果没有把尺子的0刻度线对准线段的一个端点，那么线段的两个端点所对应的刻度差是几，这条线段的长度就是几厘米。返回课堂小结课本：第96页第4、5题返回课后作业青岛版数学一年级下册情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习第2课时阿福的新衣8

情境导入观察右图，你能得到什么信息？返回到底是1米，还是100厘米呢？0102030405060708090100110120130厘米1米一格代表10厘米。探究新知返回什么物品是1米长呢？门的宽度是1米。讲桌的宽度是1米。我展开双臂的长度是1米。返回根据右图想一想，还可以量一量。返回量一量，估一估。估计结果测量结果长宽长宽电视床茶几50厘米50厘米1米1米1米2米2米140厘米120厘米180厘米80厘米70厘米课堂练习返回在括号里填上合适的长度单位。门高2（）铅笔长2（）大树高10（）米

米

厘米

返回比一比，在○里填“＞”“＜”“=”。57厘米○1米34厘米○23米203厘米○2米2米2厘米○2米57米○35厘米4米2厘米○5米＞＞＞＜＜＜返回填一填。3米=（）厘米

400厘米=（）米360厘米=（）米（）厘米5米40厘米=（）厘米3004540360返回可以怎样量？在空格内画“√”。教室的长椅子的高课桌的长√√√返回连一连。高宽长15厘米2米10米返回想一想，解答下面问题。第一条公路长10米。第二条公路长15米。第三条公路长20米。第一条公路比第二条公路短多少米？15-10=5（米）三条公路一共多少米？10+15+20=45（米）返回这节课你们都