2022年一年级数学上册教案-一年级数学上册教案全册

2022—2022第一学期

一年级上册《数学》教案

店子镇中心小学

陈立富

2022年8月

一年级数学教学方案

13——14学年第一学期

年级：一年级科目：数学任课教师:

本册教材的教学目标是使学生通过本学期的学习，能够：

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌

教握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写。〜20各数。2.初

步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法

学的关系，比拟熟练地计算20以内的进位加法和退位减法。3.初步学会根据

力口、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号”="、">"、

目“V"，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、

球。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.在对简单物体的位置

标

关系进行探索的过程中，开展初步的空间观念。8.体会学习数学的乐趣，提

高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习

惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

本册教材包括以下的教学内容：

1•数与代数：20以内数的认识和加减法，即教材的第一、三、五、七单

元；2.统计与概率：包括分类比拟和简单统计图表，即教材的第二、八单元；

3.空间与图形：包括立体图形认识、方位与图形即教材的第四、六单元；4.实

践活动：“找找周围的数"和“大蒜有几瓣"。

本册教材的重点教学内容是20以内数的认识以及20以内的进位加法

教和退位减法。这两局部内容是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有

广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底，是学生终身学习与开展必备

材

的根底知识和根本技能，因此必须让学生切实掌握。

分除了认数和计算以外，教材中还安排了常见几何图形的直观认识，比

拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步的统计知识等。虽然每一单元

新的内容都不多，但是有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的

兴趣。

教材的编排，注意选取生活化、生动有趣的素材，通过两条线（一为

情景线一为问题线）构成知识链条，采用“板块式〃编排方式。

教学中应该注意的几个问题：1.注重培养学生解决问题的能力。2.计

算教学，要表达算法多样化的教学策略。3.重视对学生的学习评价。

一年级新生刚步入校园，根本上没有形成良好的学习方法和学习习惯，

而且生源情况复杂。因此，我们要在学习习惯的培养上下功夫，采取各种方

学生分析

法和手段，完成从幼儿向小学生转轨，使他们掌握必要的数学知识和形成良

好的学习习惯。

1.实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、

教具学具小于号）、图形卡片；2.口算练习卡片；3.20以内加减法的计算圆盘；4.计

数器；5.方木块；6.小棒；7.数位表；8.教学课件以及教学挂图等。

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数

学学习活动。2、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一

采取

味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的

措施学生。3、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，

提高其学习的兴趣。加强家庭教育与教育的联系，适当教给家长一些正确的

指导孩子学习的方法。

教学进度表

第1周“海底世界”第一单元：快乐的校园一一信息窗一

第2周第一单元：快乐的校园一一信息窗二、三

第3周第一单元：快乐的校园一一信息窗四第二单元：妈妈的小帮手

第4周第二单元：妈妈的小帮手一一信息窗二实践活动

第5周国庆放假

第6周第三单元：走进花果山一一信息窗一、二

第7周第三单元：走进花果山一一信息窗三、四

第8周第三单元：走进花果山一一信息窗五、六

第9周回忆整理数学广场

第10周第四单元：谁的手儿巧期中

第11周第五单元：海鸥回来了

第12周第六单元：有趣的游戏第七单元：小小运动会一一信息窗一

第13周第七单元：小小运动会一一信息窗二、三

第14周第七单元：小小运动会一一信息窗四、五

第15周第七单元：小小运动会一一信息窗六回忆整理

第16周数学广场第八单元：我又换牙了

第17周实践活动：大蒜有几瓣第九单元：雪山乐园

第18周第九单元：雪山乐园

第19周期末

第20周期末

店子镇集体备课课时方案

店子镇_____中心小学___________二次备课教师：三次备课教师:

课题数数课型新授第1课时

1、经历自然有趣的看图数数的活动过:程，展示已有的经验，引导

知识与能力学生初步知道正确的数数方法。

教学

过程与方法联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

目标

情感态度与价值观培养学生的观察能力。

展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

内容教学重点

分析展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

教学难点

教法

讲授，启发教具学具小黑板

学法

二次备课三次备课

教材处理

年月日年月日

一、创设情境

谈话导入：同学们，你去过"海底世界”吗

看来大家对“海底世界"非常感兴趣，那我

们就一起去海底世界看一看吧。

教二、探索新知

学

过

1、观察情景图，师生共同数数。

程

(1)给大家几分钟的时间，先独立观察图

中有什么

(2)同位相互说一说在这个神奇的世界，

你看到了什么

(3〕谁想谈一谈你看到了什么［一只鲸鱼)

教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在学生答复的同时，教师在黑板上依次贴出

水母、条纹鱼、虾等的图片。

（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物数一

数有几只

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜

欢的动物的数量。在学生数的过程中，师有

意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关

位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清

楚在图钟地位置。

2、学生独立数数。

师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数

数的时机，并把数的情况记下来，好不好（给学生

足够的时间数数）

师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎

样数的，数了多少

师：刚刚我们都数了什么各有几个

三、联系生活，练习数数

师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数

数我们的教室里的东西

师：谁来说说你数的是什么有多少个你是怎样数

的。

四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认

识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢

的物品数给爸爸妈妈听，好吗

教后

反思

（一）

教后

反思

（二）

店子镇集体备课课时方案

店子镇中心小学二次备课教师：三次备课教师:

课题1一5的写法课型新授第2课时

知识与能力会写1-5各数。

教学过程与方法感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

目标

情感态度与价值观

使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。

教学重点

内容会写1-5各数。

分析

教学难点会写1-5各数。

教法

讲授教具学具小黑板

学法

二次备课

三次备课

教材处理年月

年月日

S

一、创设情境，揭示课题

师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些

数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些

数，好吗

教二、观察字型，学习书写

学

过

程1、先让学生观察数字，说一说像生活中的

什么东西。

2、观察各数在田字格中的位置。

3、书空，记笔顺。

4、描红，并尝试书写

“1"这个数字让学生自己来写一写就行

了。“2〃和"3”先让学生观察观察数字在

格中的位置，教师在黑板的“田〃字示范，

学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、

“5〃这两个数字先让学生观察，再书空练

习，最后让学生写一写、比一比，同位互相

纠正。

三、稳固练习

1、自主练习第2题，按照题目设计，先让

学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画

点子图，最后进行「5写数练习。

2、自主练习第4题，初步渗透统计思想，

先让学生说一说图上都有什么旁边的表格

要我们干什么学生能填对数就可，不做过多

要求。

3、自主练习第5题，学生观察，让学生把

题意先看清楚，说一说这道题让我们干什

么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，

只要涂的个数与数字对应就可〕再引导学生

找出排列规律，初步认识单数和双数。

教后

反思

（一）

教后

反思

（二）

店子镇集体备课课时方案

店子镇中心小学二次备课教师：三次备课教师:

课题信息窗二课型新授第3课时

知识与能力

使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。

教

学能正确区分几个和第几。

目

标过程与方法

情感态度与价值观

体验学习数学的乐趣。

教学重点

内容初步培养学生的数感。

分析

教学难点使学生明白序数表示的意义，理解第几的含义。

教法

讲授，启发教具学具小黑板

学法

二次备课三次备课

教材处理

年月日年月日

一、创设情景

1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么

游戏

教2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，

学

过咱们一起去看看吧！(出示情景图)

程

二、提出问题

1、仔细观察图，从图中你能知道什么

(1〕独立看图

(2)汇报观察结果

2、根据这幅图你能提出什么问题

（1J独立思考

（2〕组内交流

（3）组间交流

三、解决问题

1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数

问题，如“扎辫子的小女孩排第几〃（教师随机

板书问题）

2、还能提出什么问题

进一步解决学生刚刚提出类似这样的问题，如：穿

白衣、黄鞋的男孩排第几……

全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含

义。

四、拓展应用

1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己

座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清

楚呢学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个或

从后面数是第几个"同学们来判断一下说得对不

对。

2、自主练习第1题

谜语导入：你猜猜谜底是什么让我们来看看这条彩

虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。

3、自主练习第2题

按数序连线，连后说说象什么

4、自主练习第3题

先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只绿

色的小鸟排第几然后比拟两个4表示的意义。

5、自主练习第8题

按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再

填一填。渗透有关位置的初步知识。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你都学会了什么有什么

感受你认为本节课你表现的怎么样

教后

反思

（一）

教后

反思

（二）

店子镇集体备课课时方案

店子镇____中心小学___________二次备课教师：三次备课教师:

课题6—10的写法课型新授第4课时

知识与能力

学写6—10各数。

教学

目

标过程与方法初步渗透数的组成、按群计数和简单的找规律。

情感态度与价值观

感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点

内容学写6—10各数。

分析

教学难点学写6—10各数。

教法

讲授，启发教具学具小黑板

学法

二次备课三次备课

教材处理

年月日年月日

一、创设情景，揭示课题

师：数学王国今天可热闹了，原来数字娃娃在开会，

6、7、8、9、10五个数字有意见，因为1-5五个

数早和小朋友们认识了，大家都会写这五个数了，

可6-10还没时机和大家作好朋友，它们都等不及

了，你看它们来了。(板书：6、7、8、9、10)

二、合作学习，探究方法

教

学1、师：今天，如果你仔细观察，学会写这些数字，

过把它们写得很美，它们就会和你成为好朋友。

程2、学习6的写法

m看字型：你看小6先来了，出示6(在田字格

中的写法)。看看它象什么(生说，表扬鼓励学生

发表自己的见解)

(2)学写法：看一看、说一说它在格中的位置和

布局(让学生充分观察，充分说)。

(3)写一写，自己试书空，师指导书写。

3、学习7、8、9、10的写法

(1)师：7、8、9、10也等不及了，它们在书上第

9页等着你哪。

(2)看书自学：学生自己观察字型，他们分别象

生活中哪些物品的形状先组内交流。然后全班充分

交流。

（3）自己学习各数的写法。先书空练习，再尝试

书写

4、你学会了吗有问题吗你觉得哪个数字最难写请

学生领先生进一步指导书写。

三、稳固拓展、实践应用

1、自主练习第4题

写数练习。练习时，先让学生观察第一行和第二行

分别要按照什么样的顺序写，学生遇到困难时，教

师可以进行必要的指导，弄明白后然后再正确地写

数。

2、自主练习第5题

借助碗和帽子图，渗透数的组成。练习时，可以利

用学生手中的学具摆一摆、分一分，来理解数的分

与合。在此根底上，扩大练习量，教师再自行设计

其他数的分与合的练习。

3、自主练习第6题

饭前准备筷子的情境图。主要让学生体会数数的方

法是多种多样的，可以一个一个的数，也可以两个

两个的数，渗透按群计数。练习时，让学生结合生

活经验来填空“准备了（）根筷子"。可以一根

一根地数，也可以一双一双地数，还可以根据碗的

个数来确定。此题可利用学具帮助数数。数完后，

注意引导学生交流不同的数数方法。

4、自主练习第7题

这是一道简单的找规律的题目。练习时，放手让学

生观察图中有什么，它们是怎样排列的，再到附页

中找到对应的图来贴一贴，然后同位互相交流排列

的规律。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你都学会了什么有什么感受你

认为本节课你表现的怎么样好在哪里有什么不满

意的地方

教后

反思

（一）

教后

反思

（二）

店子镇集体备课课时方案

店子镇中心小学二次备课教师：三次备课教师:

课题信息窗三课型新授第5课时

借助“拔河〃的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。

知识与能力

认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关

教学

过程与方法系，并正确读出关系式。

目标

情感态度与价值观

建立初步的数感，学会观察、操作学具。

教学重点

内容感受数量之间的大、小以及相等的关系。

分析

教学难点感受数量之间的大、小以及相等的关系。

法

教

法

学讲授，启发教具学具小黑板

二次备课

三次备课

教材处理年月

年月日

H

一、创设情境，发现问题

1、师：同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗(左

边队选10人，右边队选9人，教师当裁判，比赛

开始。)

2、你观察到了什么你想说些什么你想问些什么

(不能开始，两边的人不一样，这样不公

教平……〕

学二、自主探索，解决问题

过1、提出问题：

程师：是呀，为什么比赛不能开始

学生你说我讲，自由发表见解，最终发现两边人数

不一样多。讨论过程中，解决如何知道左边的人数

少右边的人数多

3、探究方法：怎样能够让别人一下子就看出哪边

拔河的人多

(1)数一数

(2)排一排

(3)用学具摆一摆。

同桌研究探讨摆圆片的方法。在操作的过程中，允

许学生有不同的方法，最终目的是学会用一一对应

的方法比拟数的大小。通过操作和思考，学生能够

明白左边比赛的人数有9人比右边比赛的人数10

人少，由人数的多少引出数的大小。

3、全班交流。

4、认识＞、＜

（1）师：同学们像这两个队人数不一样多，在数

学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他

们介绍给大家，他们是一对李生兄弟，长的可像了，

先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号（出

示符号后学生能介绍由学生完成）

人数不一样多可以写成9G0,10＞9（介绍读法和写

法）

（2）手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表

示四组数的大小。

7048065087010

5、m师：让我们再回到拔河的场地看一看，怎

样才可以开始比赛哪（左队减1人或右队加1人。）

现在可以开始比赛了吗为什么你能和你的同桌说

说吗

（2）像刚刚那样用圆片来摆一摆，怎样能让别人

很容易的看出两边的人数同样多（一一对应摆）

（3）认识=,学习9=9或10=10读法和写法。

6、比拟拉拉队的人数

师：小朋友们都非常的爱自己的集体，不参加比赛

的同学都当拉拉队员，哪边的人数多你能用大于号

或是小于号来表示哪边的人多吗（自己尝试解决）

7、说一说：这节课你认识了谁它是什么样的。引

导学生用自己的语言说说在本节课上的收获。

8、问题口袋：你还想知道些什么还想提出什么问

题解决不了的，把它放进问题口袋里。

三、稳固拓展、实践应用

1、自主练习第1题。

2、自主练习第2题。

教后

反思

（-）

教后

反思

（二）

店子镇集体备课课时方案

店子镇中心小学二次备课教师：三次备课教师:

课题比拟大小自主练习课型新授第6课时

进一步稳固对于数的大小关系的认识，能够正确的使用大于号、

知识与能力小于号和等号。

教

学初步建立数感和逐步提高思维的灵活性。

目

标过程与方法

情感态度与价值观

在数学活动中感受数学学习的乐趣。

能够正确的使用大于号、小于号和等号。

内容教学重点

能够正确的使用大于号、小于号和等号。

分析教学难点

教法

讲授，启发教具学具小黑板

学法

二次备课三次备课

教材处理

年月日年月日

一、回忆

还记得前一节课我们认识的三兄弟吗你能

叫出他们的名字吗

教二、练习

学

过1、自主练习第3题

程

学生先独立数叶片，然后说说后面的几大于

几和几小于几，可以怎样填。

2、自主练习第4题

涂一涂，比一比。可以由教师引导学生共同

完成第一个，然后学生独立完成后两个。注

意引导学生分清比拟的是什么，谁多谁少。

前两道具有开放性，鼓励学生填出不同的答

案。

3、自主练习第5题

找规律画一画。引导学生找规律时，要先让

学生独立观察。如果局部学生有困难，可以

让学生说说后面的比前面的多几。

4、自主练习第6题

玩一玩，比一比。开放性的游戏（剪子、包

袱、锤游戏〕。练习时，教师先要介绍游戏

的规那么，同位之间先试一试，再开始正式

做游戏。每次赢的同学可以得到一粒石子

（可用学具代替〕，每十次作为一轮。比完

一轮，按照提供的方式记录比赛的结果，比

拟数的大小。

三、聪明小屋

想一想，怎样能让两块草地上的小鸡只数同

样多鼓励学生用多种方法解决问题。

教后

反思

（一）

教后

反思

（二）

店子镇集体备课课时方案

店子镇中心小学二次备课教师：三次备课教师:

课题信息窗四课型新授第7课时

知识与能力使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。

教学

目

标过程与方法能比拟0和其他数的大小。

情感态度与价值观

经历创造符号的过程。

教学重点

内容学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。

分析

教学难点学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。

教法

讲授，启发教具学具小黑板

学法

二次备课三次备课

教材处理

年月日年月日

一、创设情境，提出问题

1、同学们，现在正是苹果成熟的季节，今天老师

带你们去摘苹果好不好

2、教师出示苹果树模型（苹果树上结满苹果，苹

果上有1——10的数字），

教师提问：“树上有几个苹果用数几表示"学生答

复后，教师将数板书在黑板上。

教

学3、师：“现在我们来做一个摘苹果的游戏，老师说

过要求，你来摘苹果，看谁听得仔细，摘的正确。"

程“谁能摘下数最大的苹果”

“谁能摘下数最小的苹果”

“谁能摘下比6大比8小的苹果”

“现在树上有几个苹果用数几表示“教师板书。

“哪位同学能像老师这样提要求来摘苹果”

指名让学生提要求摘苹果，直到摘完为止。

4、教师：“现在树上一个苹果也没有了，该怎么表

示呢"

二、自主探索，解决问题

1、探究表示方法

第一种情况：如果有局部学生不知道用0表示，那

就让他想一想：你喜欢用什么方式表示呢把他们想

出的符号与0比拟，发现0是最方便的。

第二种情况：如果全部学生都说用0表示，就肯定

学生的想法，并提问：“你是怎么知道的〃鼓励学

生通过多种渠道获取知识。

2、0的其他含义

(1)、教师：“树上一个苹果也没有了用0表示，

还有什么情况也是用0来表示"“你在哪儿看到过

0"(尺子、温度计、车牌号、号……)

(2)、它们各表示什么意思

3、0与其他数的比拟。

“0与1,2,3……等数相比，是大还是小"怎样

排队

4、0的写法

(1)教师：”既然已经认识了0,那么，你会写0

吗"

如果有的学生说会写，就让他到黑板上写一个，大

家一起来评论一下他写的怎样。

(2)0的形状像什么

(3)教师在田字格上教学0的写法。学生在练习

本上练写。

5、做游戏：进一步理解0和其他数的含义。

教师说数，学生拍手、举小棒、伸手指。

同位合作，好朋友合作。

三、稳固拓展，实践应用

1、自主练习第1题。

这个题主要是稳固0——10的数序。先按顺序连线，

再看像什么。

2、补充按顺序填数。进一步稳固0——10的数序。

()1()()()5(M)

()()871)()()()

3、自主练习第2题。

这是一道开放性的题目，没有统一的答案，只要学

生说出的理由合情合理，就是正确的。

4、自主练习的第3题。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你都学会了什么有什么感受

教后

反思

(-)

教后

反思

(二)

店子镇集体备课课时方案

店子镇中心小学二次备课教师：三次备课教师:

课题我学会了吗课型新授第8课时

知识与能力回忆整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识。

教

学

目

标过程与方法把第一单元所学的全部知识，并加以稳固。

情感态度与价值观

教学重点

内容回忆这一单元所学的全部知识，并加以稳固。

分析

教学难点回忆这一单元所学的全部知识，并加以稳固。

教法

讲授，启发教具学具小黑板

学法

二次备课三次备课

教材处理

年月日年月日

一、回忆整理

1、教师：同学们请想一想，在''快乐的校园〃这

一单元中，我们都学会了哪些知识

2、学生回忆本单元所学过的知识，不完整或遗漏

的地方教师补充。

二、稳固练习

教结合教科书第18页的情境图，说说自己在快乐的

学校园这一单元都学会哪些知识。

过1、会数、读、写10以内的数，0的认识。

程教师：“你能从图中找出有关数数的知识吗”（图

中有什么各有多少〕数数的时候，注意让学生按照

一定的顺序来数。

数完后，将结果统计在图下的统计图中。（图中没

有小狗，因此小狗的只数是0只。）

2、比拟数的大小

教师：“刚刚我们已经数了图中各种东西的多少，

你能提出什么问题"

重点解决比拟大小的问题。

（1）统计图中任选两个数比拟大小，每人至少

写出5组。

(2)补充练习：

5()68()50()1

3、基数和序数

(1)教师：“你能从图中找出几个和第几方

面的知识吗”

学生从图中任意寻找有关基数和序数的知

识，对于适宜的和能解释得通的教师都应予

以肯定。最后引到图中的一排小花上来。先

让学生独立完成教科书的两个问题，然后，

要求学生提出类似的问题全班解答或同位

解答。

(2)练习：

请第一列第五个同学站起来。请第三列的前

四个同学站起来。

学生提类似的问题进行练习。

三、丰收园

1、教师：通过“快乐的校园〃这一单元的学习，

你都学会了什么在学习的过程中，你是否积极发言

了在小组和同位合作学习的时候，你是不是提出了

自己的意见在课堂上你提出过问题吗对老师和同

学提出的问题你认真思考了吗会用学过的知识解

决问题吗

2、学生根据教师的提示回忆自己的表现，教师指

导学生把相应的苹果涂上颜色。

教后

反思

(一)

教后

反思

(二)

店子镇年级单元备课

店子镇中心小学二次备课教师：三次备课教师:

第2单元第二单元妈妈的小帮手本单元课时数

通过观察、操作，自己按指定标准和自定标

教学准对物品进行分类，会比拟事物的多少、大

币:点小、轻重等关系。

教学

内容

分析在分一分、比一比的活动中，形成初

教学

难点

步的观察、分析、比拟的能力。

在教师的引导下，能在日常生活中发

知识现并提出有关分类、比拟的简单数学

与能

力问题，并能初步汇报和交流自己的想

教学法。

目标

分析

经历分类、比拟的过程，通过对事物

过程进行分类、比拟，感受数学与生活的

与方

法密切联系，初步养成分类整理物品的

习惯。

分类和比拟都是重要的数学思想方

情感

态度

法，也是学生学习其他数学知识的根

与价

值观

底。

学生在第一单元已经学习了比拟数的大小，

鞅

学

加

法具备了初步的比拟意识，为本单元进一步学

分

析

习比拟高矮、长短、粗细等打下了根底。

1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体

验到数学就在身边。

2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提

单

本

达

元出问题，通过合作探索解决问题。

教

到

目

学3、充分利用自主练习，扩大学习空间。

采

标

的

取

施

措

单元

反思

-一

单元

反思

案

时方

课课

体备

镇集

店子

:

教师

备课

三次

：

教师

备课

二次

_

____

____

小学_

_中心

____

店子镇

新授

时

第1课

课型

课题

分类

与能力

知识

类

会分

作学

手操