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文档简介
100以内数的认识比较大小4
1.掌握100以内数的比较大小的方法。2.能正确运用“>”“<”或“=”比较两个数的大小。【学习目标】【学习重难点】掌握比较100以内两个数大小的一般方法,正确运用“>”“<”或“=”。引入2:我来比一比。1116<199>4237你知道怎么比较它们的大小吗?合作交流探索新知例5.比一比。42
37观察这两个数,你发现了什么?十位上的数不同,个位上的数也不同。小组活动:和同伴一起,探究比较这两个数大小的方法。方法一:借助小棒比较42
37>423742根比37根多方法二:根据数的组成比较42
37>由4个十和2个一组成由3个十和7个一组成>4个十3个十方法三:借助计数器比较42
37●>十位个位十位个位4颗珠子比3颗珠子多方法四:根据数的顺序比较3040503742数数时,42在37的后面,后面的数大于前面的数。42
37>23
25十位上的数相同个位上的数不同●<十位上的数相同时,直接比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大。个位上的数:3<5仔细观察,说说这两个数有什么特点?比较23和25的大小。小结比较两位数大小的方法:
先看十位上的数,十位上的数大的那个数就大;十位上的数相同,再比较个位上的数,个位上的数大的那个数就大。做一做:在
●
里
填上“>”“<”或“=”。(教材P42第(1)题)zàilǐ
tiánshànghuò29
●
30<81
●
18>比较十位上的数,2<3比较十位上的数,8>1做一做:在
●
里
填上“>”“<”或“=”。(教材P42第(2)题)zàilǐ
tiánshànghuò41●
45<68●
78<98●
89>选择你喜欢的方法,比较大小。1<5由6个十和8个一组成由7个十和8个一组成9>8当堂练习及时反馈大于60的数小于60的数80852648382996566151741.连
一
连。(教材P44第3题)lián
yilián入门小红这次知识问答竞赛,我考了100分。小明我考了98分。100
●
98
>口答:小红的分数高。数位不同时,比数位,数位多的数就大。10个十是10098由9个十和8个一组成2.谁
的
分
数
高?shuídefēnshùgāo1008>6>24>18>58325616428数位多的数大_____>_____>_____>_____>_____>_____10083646128253.小
乌
龟
比
年
龄。xiǎowū
guībǐ
niánlíng636465666768887868584838比我大的数。个位上是8又比我小的数。巩固4.按
要
求
写
出5个
两
位
数。ànyāo
qiúxiěchūgèliǎngwèi
shù(1)46>□6,□里可以填__________________。十位上的数大的数就大。(2)16<1□,□里可以填__________________。十位上的数相同时,个位上的数大的数就大。3、2、17、8、95.□
里
可
以
填
哪
些
数?lǐ
kě
yǐ
tián
nǎxiē
shù1号车:51秒2号车:34秒3号车:17秒4号车:36秒4辆车的比赛成绩如图,()号车速度最快。17<34<36<513时间越短,速度越快。6.想
一
想,填
一
填。xiǎngyixiǎng
tián
yitián挑战板书设计思维导图比较大小23
25十位上的数相同个位上的数不同●<42
37>十位上的数不同,个位上的数也不同。比较十位上的数比较个位上的数比较大小人教版数学一年级下册课件4100以内数的认识
42元37元哪本书贵?你有办法解决这个问题吗?复习导入要知道哪本书贵,就是比较42和37的大小。你知道怎么比较42和37的大小吗?复习导入比较下面每组中两个数的大小。42372325自己试试看,把你的想法说给同桌听一听。探索新知1100以内数的大小比较根据数的组成进行比较42里面有4个十。37里面有3个十。探索新知4237>232523和25十位上的数相同。怎样比呢?可以直接比个位上的数。探索新知2325百位十位个位23百位十位个位25你发现了什么?23和25十位上的数相同,比较个位上的数,个位上的数大的数就大。因为23个位上的数是3,25个位上的数是5,3小于5,所以23小于25。<探索新知用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”说一说。2描述数的大小关系探索新知我们该怎么描述呢?●比●多得多。●比●少一些。探索新知●和●比呢?●比●多得多。探索新知学习了这么多,你能举几个生活中的例子,练习用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述两个数之间的大小关系吗?探索新知当堂检测1.连一连。略当堂检测2.猴哥可能摘了多少个桃子?在合适的答案下面画“√”。65个31个25个当堂检测3.(易错题)把乌龟的年龄按从大到小的顺序排列。1008364612825比较大小:1.100以内数的大小比较方法:先看十位上的数,十位上的数大这个数就大;十位上的数相同再比较个位上的数,个位上的数大这个数就大。课堂总结2
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