人教版三年级数学上册 （几分之几）分数的初步认识教育教学课件(第1课时)_第1页
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文档简介

《几分之几》

第1课时环节一情景引入你能表示出这张正方形纸的吗？1414环节二新知探究活动要求：

将一张正方形纸平均分成4份，将其中的几份涂上颜色，并写出涂色部分是正方形的几分之几。环节二新知探究涂其中2份，用哪个分数表示？242份是2个141.还有哪些涂色部分可以用表示？242.为什么这些作品的涂色部分都可以用表示？24环节二新知探究涂其中3份，用哪个分数表示？

343份是3个14环节二新知探究涂4份呢，可以用多少来表示？444份是4个14有什么新的发现？

＝144环节二新知探究把一条彩带平均分成10份。

110710

310110你还能从这条彩带上找到其他的分数吗？110110110110110110110110110110今天学习到的分数和前面学习的分数有什么相同和不同？把一个物体或图形平均分成若干份，表示这样的几份可以用几分之几来表示。环节三开放延伸1.书第92页1题。你能把涂色部分用分数表示出来吗？23593637环节三开放延伸2.填一填。（1）把一块蛋糕平均分成8份，每份是这块蛋糕的，3份是（）个，也就是。（2）里面有（）个，5个是（）个是。181838357191589517558环节三开放延伸3.填一填。你能用分数把图中的阴影部分表示出来吗？312127（）（）环节三开放延伸4.拓展练习。涂色部分占整个图形的几分之几？1312《几分之几》

第2课时环节一复习引入（）

（）

41你能用分数表示涂色部分吗？环节二新知探究把4个正方形看成一个整体。（）

（）

41环节二新知探究这样的2份呢？（）

（）

42环节二新知探究把5个正方形看成一个整体。（）

（）

51环节二新知探究1514一个物体或多个物体组成的整体进行平均分，都可以用分数表示。环节二新知探究还可以把什么看成一个整体。环节二新知探究6个苹果平均分成3份，1份苹果是总数的？（）（）31把6个苹果平均分成3份

环节二新知探究1份苹果是总数的133份苹果是总数的33我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。2份苹果是总数的23把6个苹果看成一个整体，把它平均分成3份。环节二新知探究活动要求：

用圆形纸片代替苹果，把6张圆片重新平均分，并用分数表示出其中的1份或几份。环节二新知探究（）

（）31（）

（）61（）

（）21都是1份，为什么要用不同的分数表示呢？环节二新知探究（）

（）31（）

（）31（）

（）31为什么都用表示呢？13用分数表示一个整体的几分之几时，用平均分成的份数作分母，取的份数作分子。（）（）_____（）（）_____（）（）_____环节三开放延伸1.书第100页1题。用分数表示下面各图的涂色部分。141223环节三开放延伸2.书第100页2题。有9个，把其中的涂上红色，涂上蓝色。1323环节三开放延伸3.书第100页3题。有10根小棒，取出它的

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