高中数学 2.4 章末小结导学案 北师大版必修3_第1页
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文档简介

PAGE4-§2.4章末小结授课时间第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1.对本章知识形成知识网络，提高逻辑思维能力和归纳能力；2.熟练应用算法、流程图和算法根本语句来解决问题.重点难点重点：应用算法、流程图和算法根本语句来解决问题.难点：形成知识网络.学习过程与方法自主学习复习回忆：①本章知识构造：②算法的定义及特征：③三种逻辑构造：顺序构造条件构造循环构造④算法语句：条件语句：For语句：Doop语句精讲互动1．判断某一事情是否为算法方法归纳：（1）判断某一问题是否为算法要把握算法的五个特征：①有穷性②确定性③可行性④不惟一性⑤普遍性例1．以下关于算法的说法中正确的个数有()①求解某一类问题的算法是唯一的②算法必须在有限步操作之后停顿③算法的每一步操作必须是明确的，不能有歧义或模糊④算法执行后一定产生确定的结果A.1B.2C.3D.42．就某一问题画出程序框图并写出算法方法归纳：（1）画程序框图时一定要明确图中各个符号的作用并能正确使用三种根本逻辑构造。（2）用程序设计语言描述算法时一定要注意有些符号与框图之中书写的不同。例2．设计算法求的值.要求画出程序框图，写出用根本语句编写的程序.达标训练1．阅读右上的程序框图。假设输入m=4，n=3，那么输出a=__12__，i=_3____。（注：框图中的赋值符号“=”也可以写成“←”或“：=”）开场开场输入完毕输出否是2．阅读如上右边的程序框图，假设输入的程序：S=1I=1WHILEI<=10S=3*SI=I+1程序：S=1I=1WHILEI<=10S=3*SI=I+1WENDPRINTSEND（第3题）A．2500，2500 B．2550，2550C．2500，2550 D．2550，2500`3.如右图所示的程序是用来()A．计算3×10的值B．计算的值C．计算的值D．计算1×2×3×…×10的值4.已知S=12－22＋32－42＋……＋(n－1)2－n2，请设计

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