人教统编版小学五年级语文上册《8 冀中的地道战》课堂教学课件PPT公开课

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冀中的地道战第1课时第2课时《地道战》第1课时

在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。背景介绍

周而复，原名周祖式，安徽旌德人，1914年1月3日出生于江苏南京，自幼受庭训，入私塾，为文化部原副部长，中国作家协会名誉委员，中国书法家协会顾问，著名作家。2004年1月8日23时20分在北京因病逝世，享年90岁。周而复是中国最早将白求恩事迹介绍出来的，人们从他那里知道了这位国际主义战士和他的国际主义精神。长篇小说《上海的早晨》先后出版过多种外文译本，被拍摄成电影和电视连续剧，在当时几至家喻户晓，周而复也因此成为无愧于时代的文坛巨擘。

走进作者

冀中的地道战8.“冀中”在哪里？看到课文题目，你产生了哪些疑问？为什么要在地道里作战？在地道里究竟如何打仗？地道是什么样的？默读课文

请你带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间，说一说，你读懂了什么！默读提示初读感知冀中在哪里？地道是什么样的？为什么要在地道里作战？在地道里究竟如何打仗？我读这篇课文用了10分钟，了解了地道战产生的背景、作用，地道内部的结构特点和功能，以及地道战在我国抗日战争史上的重要地位等内容。交流示例：看到课文题目，我产生了疑问：“是什么样的地道？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话要讲什么了，所以我读得很快。默读课文

你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？总结方法初读感知（1）遇到不懂的不要停，不回读（2）抓住关键词句读（3）连词成句地读（4）带着问题读提高默读速度的方法：

读准字音，认清字形，圈出生字词，联系上下文理解词语的意思。再读正音自读提示：

堡

山

东西

坑

弯抹角

道

我会认侵垒搁xiànɡuǎichàyāo拐丘吆喝略陷岔qīnlüèlěiqiūɡē认读词语一、给下列生字组词。侵（）拐（）筑（）堡（）党（）丘（）妨（）蔽（）陷（）修筑侵略拐弯丘陵堡垒党羽陷坑妨碍隐蔽随堂练习任丘rén地名，在河北省。注意：“任”作姓氏时，也读“rén”。认读多音字多音字任rén（）任县rèn（）任务

任（rén）县的军民团结一心，很快就完成了征粮的任（rèn）务。认读多音字多音字钻zuān（）钻研zuàn（）钻石他的爷爷一辈子都在钻（zuān）研钻（zuàn）石的打磨技术。认读多音字想象不到的不平凡的事情。分岔的道路。无法计算数目，形容极多。被别的事物遮住不易被发现。【岔道】

【奇迹】【隐蔽】【不计其数】词义连线词语理解侵略堡筑生字书写请将下列生字按结构分类。党丘妨蔽陷拐左右结构上下结构侵略筑堡党独体字丘妨蔽陷拐左右结构上下结构侵略筑堡党独体字丘妨蔽陷拐书写指导注意左下部分的笔顺，右边的“攵”不要写成“夂”。隐蔽书写指导注意“臼”的笔顺。陷阱我会写生字书写侵略堡筑党丘妨蔽陷拐默读课文再读理解

自由朗读课文，进一步理解课文内容，试着概括课文主要内容。

全篇课文通过对地道的构造、特点，冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。概括内容

课文从哪几方面介绍地道战？速读练习品读课文地道战的产生和作用。（1—3自然段）介绍地道战的式样、特点，叙述了冀中人民怎样用地道战打击敌人。（4—7自然段）地道战在我国抗日战争史上的地位。（8自然段）1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。这一段主要说了什么？在文章结构上有什么作用？品读课文作用：渲染了一种紧张、沉重的气氛，为下文介绍地道战的产生做了铺垫。内容：简要交代了冀中地道战发生的时间和背景。品读课文地道战的目的是什么？在文中找一找。

为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。品读课文只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。这里引用诗句有什么作用？形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。品读课文说起地道战，简直是个奇迹。

总起句：这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。这句话在结构上有什么作用？品读课文总结谈话

本节课我们练习带着问题快速默读课文的方法，并且掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。地道战成功的关键是什么？

冀中的地道战第二课时8.我会读复习旧知

堡

山

东西

坑

弯抹角

道

侵垒搁拐丘吆喝略陷岔品读课文第1～3自然段地道战的产生和作用。第4～8自然段提高默读速度的方法。（1）遇到不懂的不要停，不回读（2）抓住关键词句读（3）连词成句地读（4）带着问题读提高默读速度的方法：自主学习第4—7自然段，思考：地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。品读课文

①冀中的地道式样繁多，功能齐全，作用巨大。“地道的式样有一百多种”“真是‘一夫当关，万夫莫开’”

②中国人民无穷无尽的智慧。

“任敌人想出什么毒辣的法子也不怕”“为了打击敌人，什么办法都想出来了”③中国人民顽强的斗争精神和齐心协力保家卫国的决心。第4自然段，介绍了任丘地道的哪些结构特点？地方隐蔽：街道下面、庄稼地下面。高度适宜：四尺多高，顶离地面三四尺。设施齐全：住人、拴牲口、搁东西、作厕所、

有气孔。自主学习读第5自然段，思考地道的出口结构有什么特点？地道口外：位置隐蔽，堆满荆棘，设有陷坑。地道口内：活道——“孑口”；

死道——地雷。自主学习看视频，观察敌人想到了哪一种进攻方法，冀中人民又是怎样应对的？自主学习看视频，观察敌人想到了哪一种进攻方法，冀中人民又是怎样应对的？自主学习枯井暗沟水攻结合课文内容思考：敌人想到了哪些进攻方法？冀中人民又是怎样应对的？完成下列表格。自主学习进攻VS应对土和沙枯井暗沟毒气攻吊板挡住火攻水攻品读课文结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。

地道战“奇”在以下几个方面，首先是地道构造之“奇”：地道高还不影响种庄稼，地洞很牢固、气孔隐蔽又不闷气、出口隐蔽。

作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人；

防御之“奇”：可以防火攻、防水攻、还能防毒气攻人。

联络之“奇”：地面上发现敌情用“无线电”，地道里用“有线电”拉响铜铃。结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。地道构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。联络之“奇”：“无线电”“有线电”。品读课文地道战的结果如何？请从文中找一找。有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。品读课文冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。最后一段话有什么作用？总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。品读课文怎样理解“惊人的奇迹”？在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。品读课文

奇迹：是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。

惊人：既坚持生产，又打击敌人。本文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。展现了地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。课文小结一、根据课文内容填写序号。①气孔②地道③洞本文介绍任丘的地道是按___、___、___的顺序来具体介绍的。①③②随堂练习冀中人民利用地道想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏，如（）可以防备敌人的火攻；（）可以粉碎敌人的毒气攻；（）可以对付敌人的水攻。A.“孑口”上装吊板B.把地道跟暗沟连接起来C.洞口准备土和沙CAB二、根据课文内容在括号内填写正确的序号。三、在下列句子中填入合适的关联词。1.人藏在洞里，（）不气闷，（）不嫌暗。2.（）一个人拿一根木棒，（）可以把“孑口”守住。3.（）进了活道，敌人（）过不了关口。三、在下列句子中填入合适的关联词。1.人藏在洞里，（）不气闷，（）不嫌暗。既又并列关系地洞舒适三、在下列句子中填入合适的关联词。2.（）一个人拿一根木棒，（）可以把“孑口”守住。只要就条件关系作用三、在下列句子中填入合适的关联词。3.（）进了活道，敌人（）过不了关口。即使也假设的让步作用四、根据课文内容判断对错，对的打“√”错的打“×”。1.地道战在我国解放战争史上留下了惊人的奇迹。（）2.文中运用了举例子和列数字的说明方法。（）3.作者先介绍地道的式样和特点，接着介绍了冀中地道战的产生和作用。（）4.课文热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。（）1.地道战在我国解放战争史上留下了惊人的奇迹。（）×抗日战争四、根据课文内容判断对错，对的打“√”错的打“×”。2.文