青海省海北高中语文高二期末自测试卷详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 高二语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。①叙述视角即叙述者观察和叙述故事的角度，传统上小说的叙述视角主要有：第一人称视角、第三人称视角，全知视角、有限视角等。这种分类出发点比较简单，存在的最大问题是混淆了“谁说”和“谁看”，导致了研究的混乱。②20世纪以来，不同的叙述视角分类进入小说研究领域，其中热奈特的零聚焦、内聚焦和外聚焦的分类被广泛接受。零聚焦即通常所谓的“全知视角”，叙述者如上帝一般全知全能，不仅知道作品中人物的公开言行，而且对人物的内心深处的私密想法、秘而不宣的情绪和不可示人的动机全都了如指掌。对于《巴黎圣母院》而言，零聚焦的叙述视角可以充分体现叙述者主体意识，对于描述宏伟的社会画卷和一个庞大的故事结构而言，无疑是最好的选择。因此，全知全能的叙述手法在小说中占据了主体地位。③一般而言，叙述者在文本中有很多功能，其中最主要的就是叙述者的干预功能。对于作品中的人物而言，零聚焦叙述角度下的叙述者居高临下并全知全能，干预功能表现得尤为突出。其中的一个干预功能就是召唤受述者，即小说的读者，以期引起受述者的注意。例如：“若承蒙看官同意，我们不妨就竭力开动脑筋，想象看官跟我们一道，夹杂在穿着短上衣、半截衫、短袄的嘈杂人群中间，跨进大厅时会有什么样的感觉。”文中的“看官”即读者，叙述者直接将受述者引入叙述，引起了读者的注意并产生参与其中之感。④除此之外，叙述者还可以采用评论性的干预。评论干预主要用来对文章的叙述进行补充说明，或是表达叙述者本人对被叙述的事件和人物的态度和观点。例如：“但是，对于可怜的红衣主教来说，事情并没有到此结束，与这般没有教养的人为伴，看来这杯苦酒非饮到底不可了。”这种干预的主要功能就是补充情节，引导受述者的注意力，这不但有助于文章结构的紧凑和完整，也可以使读者顺着作者的思路，被作者“牵着鼻子”走。⑤内聚焦经常被称为内视角，叙述者的视角和作品中某一人物的视角相重合，一般为第三人称视角，叙述者和作品中的某个人物知道的同样多。对于作品中事件的来龙去脉，在作品中的人物未发现之前，叙述者不能向受述者提供任何信息。例如：“这个男人……他穿着教士的服装。当他从人群中跳出来的时候，一直没有注意他的甘果瓦立刻就认出了他。‘真的，’甘果瓦惊呼道，‘这是我那艾尔美斯式的老师堂·克洛德·孚罗洛副主教呀！’”这段话的叙述者还是作者，但是他的视角却和作品中的人物甘果瓦的视角完全一致，受述者从叙述者接收到的信息完全和甘果瓦得到的信息一致。内聚焦叙述角度利用作品中的人物来叙述，自然就会令读者感到亲切和真实。尤其是一些人物内心隐秘的东西，通过作品中的人物来袒露比通过全知全能的叙述视角更真实、更可信。⑥总之，《巴黎圣母院》中的各种叙述视角的使用及其完美融合，不仅帮助雨果顺利地完成小说的情节推进和人物塑造，同时文本叙述视角本身就是一大创新，值得我们关注并继续研究。(摘编自田华《多种叙述视角的完美融合——〈巴黎圣母院〉中的叙述视角及其功能浅析》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A．小说叙述视角的传统分类，混淆了“谁说”和“谁看”，这导致了相关研究混乱。B．在零聚焦叙述视角下，叙述者对人物内心深处的一切想法、情绪和动机了如指掌。C．干预功能是叙述者在文本中最主要的功能，干预功能之一是引起小说读者的注意。D．当叙述者的视角和作品中某一人物的视角相重合时，叙述者就是作品中某一人物。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(

)A．文章第①段比较两种视角分类，为论证不同叙述视角运用及其效果奠定基础。B．文章第④段先引出评论性干预的作用，再结合具体的事例阐述其作用、意义。C．文章第⑤段例举《巴黎圣母院》中的内容，旨在论述内聚焦视角的叙述功能。D．文章的论证结构清晰，论述了零聚焦视角和内聚焦视角在小说中的功能价值。3.根据原文内容。下列说法不正确的一项是(

)A．零聚焦视角在《巴黎圣母院》中占据着主体地位，这视角也是作者的最佳选择。B．零聚焦角度下的叙述者干预作用明显，既能补充说明，又能引导受述者的注意。C．内聚焦角度以作品中人物的见闻来叙述，能够向读者提供叙述者不知道的信息。D．《巴黎圣母院》如果采用单一视角，可能会在情节推进和人物塑造上遇到挑战。二、非连续类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：红色文化是中国共产党领导各族人民，在长期的革命、建设和改革开放实践中形成的具有中国特色的物质形态和精神形态的先进文化。通过媒体融合，红色文化的传播拓展了时空维度。同时充分发挥传统媒体和新兴媒体在红色文化传播中的独特优势，使红色文化的传播速度更快、效率更高、范围更广。通过宏观叙事与微观叙事相结合，极大提升了红色文化在新的历史时期的影响力。例如，光明日报客户端曾联合光明网推出H5融媒产品——《我的红色气质》，该款融媒产品结合党史上重要的红色精神地标——嘉兴红船、江西井冈山、陕西延安、山东沂蒙山、河北西柏坡等，网友通过上传自己的头像照，可以在不同场景中生成不同的人物形象，每个场景配合轻松的文字表述，最终以报纸版面的形式呈现，形象生动地展现出参与者的红色气质。产品一经推出，深受广大网友追捧。这样新奇的形式不仅能够向广大群众传递信息，传播红色文化和红色精神，还可以吸引极少关注报纸新闻的青年一代，这进一步扩大了红色文化的受众群体，有利于红色文化的广泛和有效传播。相对于传统媒体的单一传播路径，融媒体通过充分利用不同媒体的融合互补、实现了内容兼容、资源通融、宣传互融和利益共融，更加体现多维性和立体性。运用视频、动画、VR（虚拟现实技术）、AI（人工智能）等多样化的方式，提供生动化、形象化与“沉浸式”的红色文化体验，帮助广大群众以更方便的方式了解红色文化。例如，广东省佛山市委宣传部曾主导开展的“佛山红色地标”融媒宣传活动也取得了很好的效果。一些专家学者和记者对佛山市的代表性革命遗址进行实地走访，每一个地标有一篇专属的集合图文视频的微信推文及录音广播，通过佛山市的官方微信公众号进行传播，以此方式来带领四面八方的广大群众快速便捷地在线上打卡佛山市具有代表性的红色地标。融媒体的优势有很多，除了信息传播快捷、广泛之外，其最大的优势就是互动性。融媒体时代在信息传播阶段基于受众的心理需要，尊重并赋予了群众话语权，使群众从单一的接收信息模式转变成接收并参与其中。一些传统课件在微博、微信以及最近火爆的短视频等社交平台上开设了官方账号，这些官方账号在短时间内集结了庞大的粉丝群体，通过点赞、关注、分享朋友圈等新形式传递文化、传播信息。这种群体传播的形式，可以促进不同行业、不同地域、不同领域的社会成员进行分享和畅通交流。例如，由华龙网大型主题策划的“穿越直播重返70年前英雄之城”，其内容设计上包括“抗战游戏”“穿越直播”“放飞和平鸽”等篇章，通过“穿越”的方法，将人们拉回到抗战时期，群众参与其中，从而感知抗战时期中国军民的骁勇精神，激发其珍爱和平之情。整个作品通过内容和技术的融合，将文字和图像视频融合，以互动的方式促使群众感受红色文化。这种交互性的传播方式，增强了传播者和群众间的互动，促进了文化的讨论和分享，有效地提升了红色文化的感召力。（摘编自常锐、刘琳《融媒体背景下红色文化传播及其路径建构》）材料二：在传播媒介多元化发展的融媒体时代，红色文化的传播途径、媒介都发生了较大变化，这使红色文化传播面临诸多挑战。在传统传媒时代，由于传统主流媒体受到国家相关机构的领导，因此，这就为传统主流媒体掌握信息传播的主动权创造了有利条件，从而使其话语权具有绝对的权威性。然而，随着触媒体时代的到来，信息传播呈现出源头多渠道、传播去中心化、意见表达多样性等新特征，这严重挤压了传统主流媒体的传播空间，使传统主流媒体话语主导权遭到削弱，受众面和影响范围也受到限制，最终导致红色文化传播效果不佳。隐匿性、随意性、快捷性和不可预见性是融媒体时代信息发布的主要特点。当前，新媒体传播平台所呈现的主流舆情是健康的，但也存在一些突出问题。例如，虚假信息乱象、网络侵权乱象、跟帖评论乱象、负面信息扎堆乱象等等。这些网络乱象的存在，不仅使社交媒体网站、专业性网站等平台受到冲击，也对政府门户网站产生了挤压效应，在一定程度上会导致红色文化等主旋律文化面临被边缘化的危机。新媒体的便捷性、互动性等优势容易吸引广大受众，一些由新媒体承载的正面信息有助于推动红色文化传播，而消极甚至反动的信息则会混淆视听，降低红色文化的权威性。面对网络媒体所承载的海量化信息，人们往往来不及深思熟虑就做出判断和选择，极容易被表象误导并影响行为；尤其是网络上出现的一些低俗、虚假、腐朽的信息会极大地削弱红色文化的价值引导作用，成为诱发不道德行为和违法犯罪行为的因素。随着触媒体时代的到来，虽然官方传播主体已经开始注意到将传统媒体与新媒体结合起来开展红色文化传播活动，但对红色文化的时代价值挖掘不够，也没有从受众的心理需求出发去创新性地增强红色文化的吸引力和感染力，其结果仍然无法改变官方传播主体传播红色文化“曲高和寡”的现状。（摘编自张丽、陈俊《融媒体时代红色文化传播面临的挑战及对策》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．《我的红色气质》一经推出就深受广大网友追捧，这表明不同媒体融合能为红色文化的传播拓展时空维度。B．越来越少的青年一代去关注报纸新闻，这不仅不利于增加红色文化受众，而且不利于广泛传播红色文化。C．把不同媒介进行融合实现利益共融的融媒体，不仅体现多维性和立体性的特征，而且具有互动性的优势。D．在融媒体背景下，媒介多元发展，较大地改变了红色文化传播方式与媒介，红色文化传播也面临不少问题。5.根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．只要运用视频、动画、VR、AI等多种多样的传播方式，给受众提供多种多样的红色文化体验，就能让广大群众更好地了解红色文化。B．在融媒体时代，大众通过新媒体平台发布个性化的信息，会缩小传统主流媒体的传播范围，挑战其话语权。C．网络媒体信息量大，往往会让人失去做出判断和选择的机会，使人在网络上做出不道德的行为甚至违法犯罪的行为。D．官方传播主体传播红色文化的情况不容乐观，一方面是因为其传播方式革新较慢，另一方面是因为负面信息削弱了红色文化的价值。6.结合材料内容，下列选项中能体现融媒体时代红色文化传播路径的一项是（

）A．为庆祝中国共产党成立100周年，爱奇艺于2021年7月1日上线《东方红》《地道战》《上甘岭》等影片。B．《上新了·故宫》节目借力融媒体平台对故宫进行二次传播，在节目中，让受众主动参与到传播中来实现节目与受众的双向互动。C．2018年11月12日，南昌新闻网推出了综合运用文字、音频、音乐等元素的“全民诵读红色家书”掌上读本活动。D．江西积极推动5C、AI、VR等新技术在文旅场景的应用、推进沉浸式文旅体验项目，推动南昌打造世界VR旅游目的地。7.作为全国十三块红色革命根据地之一的汕尾市拥有丰富的红色文化资源，结合材料内容，请你在汕尾政务平台上为家乡红色文化传播提出三条建议。三、双文本阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。文本一：停战令后魏巍板门店，于昨天上午度过了它最繁华的日子之后而冷落下来。昨天上午十时，金日成元帅和彭德怀司令员来到这里，同美军上将克拉克一起在停战协定上签了字。这是三年半来第一个安静的夜，没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋子，不知什么地方已经响起了锣鼓声。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。从中南海的紧急会议到北京饭店的不眠之夜，从与毛主席的单独谈话到再跨征鞍，当时他觉得肩负的任务是何等沉重!可是经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来，本来计划在签字之后要到第一线看望看望战士们，现在这种愿望更强烈了……彭总一行，在先头师略事休息，随后就由师长洪川乘吉普车在前引路，继续向白岩山进发。中午过后，彭总望见前面一带山岭，就像白玉屏风一般，就知道白岩山已经到了。十字路口大杨树下站着两个军人，似已等候多时，彭总立刻不高兴地说：“不是叫你不要打电话吗？”“我怕他们准备不及……”洪川红着脸说。“有什么可准备的？”彭总瞪了他一眼，“都是自家人，搞这一套旧东西干什么？”“彭总，”洪川笑着辩解说，“这也不是对您，别的首长来了也是这样。”“那也不对!”彭总严厉地说，“不论什么人，都不要搞这一套!”彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备得多了，那是肯定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚刚打过仗，许多老百姓还没有回来，东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。吃饭时，大家心里十分不安，而彭总却特别满意，吃得满头大汗。饭后，大家劝彭总休息一下，彭总认为时间紧张，还是抓紧时间去看看战士。当彭总一行来到山下，三连连长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总看见这些生龙活虎的小伙子，心里着实高兴，就同他们道了辛苦，一个一个都亲切握手。人群中有一个年纪最小的战士，眨巴着一双猫眼，望着彭总笑眯眯的，圆乎乎的脸上还露出两个酒窝。彭总同他的眼光相遇，就笑着问道：“你这个小鬼，叫什么名字？”小鬼红了红脸，没有马上答出来。三连长代他答道：“他叫杨春。”彭总又问：“小鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？”“高兴。”杨春答道，“就是有点不够解气。”“我们消灭了那么多敌人，怎么能说不解气呢？”“没有把敌人赶到大海里嘛!”大伙笑起来。杨春开始还有点胆怯，经过一阵谈话，好像已经同彭总很熟的样子，两个猫眼眨巴眨巴地望着彭总，认真地问道：“司令员，我提一个问题行吗？”彭总笑着说：“好好，你提。”杨春舔了舔干裂的嘴唇，说：“现在已经停战了，我们呼啦一走行吗？”“你说呢？”“我说不行。“为什么？”杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：“你看，帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走。”彭总不觉心中一热，没有想到这个看去还是个孩子的战士，竟同自己想的一样。望了望面前的小山岗，彭总正要举步上山，三连长上前拦住说：“司令员，上面正在掩埋烈士呢，还是不要去了。”“怎么，人死了就不要去了？”彭总瞪了他一眼，径自向山上走去。彭总一面走，一面察看着墓前的木牌。那些木牌上都分别写着烈士的姓名、年龄、职务和家乡住处。当他发现有几座前没有插木牌时，就停住脚步，对三连长说：“这里怎么没有插木牌呀？”“有一些还没有查清楚。”三连长面有难色地说。“不要怕麻烦!”彭总说，“可以找他们连队的人来亲自辨认。不是这些牺牲的同志，我们怎么来的胜利？”彭总默默地脱下军帽肃立着，站了很久很久……热泪，从他露出白鬓发的面颊涔涔而下。那边，像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更加壮丽了。(有删改)【注】本文节选自《东方》第六部《凯歌》。《东方》是一部史诗式的小说，主要描写中国人民志愿军在抗美援朝战争中创造的宏伟业绩的史册。文本二：西行漫记(节选)【美】埃德加·斯诺我住在彭德怀设在预旺堡的司令部的院子里。司令部--当时指挥三万多军队--不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军街领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途中击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃得很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜、面条、豆、羊肉，有时有馒头。宁夏产瓜，种类很多，彭德怀很爱吃。我必须承认彭德怀给我的印象很深。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很得我喜欢，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去!”彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。从这一点和其他方面可以看出他精力过人。彭德怀迟睡早起，就我所知，彭德怀每天晚上平均只睡四五个小时。他从来都是不急不忙的，但总是很忙碌。我记得那天早上一军团接到命令要前进二百里到敌区的海原，我多么吃惊；彭德怀在早饭以前发完了一切必要的命令后，下来同我一起吃饭，饭后他就马上上路，好像是到乡下去郊游一样，带着他的参谋人员走过预旺堡的大街。--虽然“政府军D”飞机常常在红军前线扔传单，悬赏五万到十万元要缉拿彭德怀，但是司令部门外只有一个哨兵，他在街上走时也不带警卫。我注意到，彭德怀很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着。许多孩子充当勤务员、通讯员、号兵、马夫，作为红军正规部队组织起来，叫作少年先锋队。我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们的个人问题。他很尊重他们。有一次我同彭德怀一起去看一军团抗日剧团的演出，我们同其他战士一起在临时搭成的舞台前面的草地上坐下来。他似乎很欣赏那些演出，带头要求唱一个喜欢听的歌。天黑后天气始凉起来，虽然还只八月底，我把棉袄裹紧。在演出中途，我突然奇怪地发现彭德怀却已脱了棉衣，这时我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一个小号手身上。(吴景崧等译，有改)【注】①埃德加·斯诺：曾深入陕甘宁边区近四个月，是首个采访红区的西方记者。②政府军：指国民党军队。8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．命为命业艰苦奋斗与战士们同甘共苦的崇高精神。B．德怀看到两个军人前来迎接自己，对洪川的“搞特殊”行为极为不满，是因为彭总生活俭朴，反对铺张。C．文本二中说彭德怀“像兔子一般蹿了出去”，生动地表现了彭德怀活泼敏捷和精力过人的特点，给斯诺留下深刻印象。D．文本二采用第一人称进行叙述，将“我”的亲身感受与关于彭德怀的具体事件相结合，拉近了和读者的心理距离。9.关于文本一中画线部分，下列说法不正确的一项是（

）A．“小鬼红了红脸”描绘了杨春的表情，形象地写出了他起初与彭总沟通时的胆怯心理。B．停战让杨春感到高兴，但却不解气，他希望把敌人赶到大海，他幼稚的想法遭到大伙嘲笑。C．杨春和彭总都想着战后要帮助朝鲜人民搞建设，这也反映了广大志愿军战士的心声。D．从彭总与杨春的对话中，我们能看到一位和蔼可亲、平易近人的司令员的形象。10.文本一运用了大量的对话描写，请结合小说内容简要分析。

11.这两个文本都描述了与彭德怀相关的内容，因文体不同，艺术表现也有差异。请比较并简要分析。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。齐景公问于晏子曰：“寡人欲从夫子而善齐国之政。”对曰：“婴闻之，国具官而后政可善。”景公作色曰：“齐国虽小，则何为不具官乎？”对曰：“昔先君桓公，左右多过，刑罚不中，则弦章侍；田野不修，人民不安，则宁戚侍；军吏怠，戎士偷，则王子成父侍；德义不中信行衰微则管子侍先君能以人之长续其短以人之厚补其薄是以辞令穷远而不逆诸侯朝其德而天子致其胙今君之失多矣，未有一士以闻者也，故曰未具。”景公曰：“善。吾闻高缭与夫子游，寡人请见之。”晏子曰：“臣闻为地战者不能成王，为禄仕者不能成政；若高缭与婴为兄弟久矣，未尝干婴之过，补婴之阙，特进仕之臣也，何足以补君。”（节选自刘向《说苑·君道》，有删改）景公饮酒，七日七夜不止。弦章谏曰：“君欲饮酒七日七夜，章愿君废酒也！不然，章赐死。”晏子入见，公曰：“章谏吾曰：‘愿君之废酒也！不然，章赐死。’如是而听之，则为臣制也；不听，又爱其死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。景公信用谗佞，赏无功，罚不辜，晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相悦颂也，故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并苛百姓。民愁苦约病，而奸驱尤佚，隐情奄恶，蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之士，可与得之，不可与失之；可与进之，不可与退之，臣请逃之矣。”遂鞭马而出。公使韩子休追之，曰：“孤不仁，不能顺教，以至此极。夫子休国焉而往，寡人将从而后。”晏子遂鞭马而返。其仆曰：“向之去何速？今之返又何速？”晏子曰：“非子之所知也，公之言至矣。”（节选自《晏子春秋》，有删改）12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．德义不中/信行衰微/则管子侍先君/能以人之长续其短/以人之厚补其薄/是以辞令穷远而不逆/诸侯朝其德而天子致其胙B．德义不中/信行衰微/则管子侍/先君能以人之长续其短/以人之厚补其薄/是以辞令穷远而不逆/诸侯朝其德而天子致其胙C．德义不中/信行衰微/则管子侍/先君能以人之长续其短/以人之厚补其薄/是以辞令穷远而不逆诸侯/朝其德而天子致其胙D．德义不中/信行衰微/则管子侍先君/能以人之长续其短/以人之厚补其薄/是以辞令穷远而不逆诸侯/朝其德而天子致其胙13.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．寡人，即寡德之人，古代君主、诸侯王对自己的谦称，类似的谦称还有“孤”。B．游，意为“交往”“结交”。与《鸿门宴》“秦时与臣游”的“游”含义相同。C．桀纣，即夏桀和商纣王，相传都是暴君，后泛指暴君，文中即是用其泛指义。D．鄙，意为“边境”。与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”含义相同。14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．齐景公想治理好齐国，晏子认为景公有很多过错，但没有人向他指出来，说明齐国没有配备好官员，政事难以处理好。B．晏子列举齐桓公的为政之道,说桓公用别人的长处来补自己的短处，目的是让齐景公效仿桓公，任用贤臣匡正自己的过失。C．景公任用谗佞，赏罚不当。晏子指出明君只会听从圣人的教诲，而不会依据谗佞之言进行赏罚，景公这样做不利于百姓。D．晏子认为谗佞受宠，必然会蒙蔽君王，陷害贤臣，请求离开以避祸，随即骑马离开。景公派人请回晏子，然后向晏子道歉。15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）未尝干婴之过，补婴之阙，特进仕之臣也，何足以补君？

（2）如是而听之，则为臣制也；不听，又爱其死。

16.晏婴对仆人所说的“公之言至矣”是何意？体现了晏婴怎样的性格特点？

五、古代诗文阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。种菜苏辙久种春蔬旱不生，园中汲水乱瓶罂。菘葵经火未出土，僮仆何朝饱食羹？强有人功趋节令，怅无甘雨困耘耕。家居闲暇厌长日，欲看年华上菜茎。注释：苏辙（1039—1112年），字子由，汉族，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年（1057）与其兄苏轼同登进士科。神宗朝，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书省校书郎。元祐元年为右司谏，历官御史中丞、尚书右丞、门下侍郎因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州，贬筠州、再谪雷州安置，移循州。徽宗立，徙永州、岳州复太中大夫，又降居许州，致仕。自号颍滨遗老。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、兄轼齐名，合称三苏。17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．早早种下的蔬菜却没有成活，园子里用于汲水灌溉的瓶罂四处乱放。B．这块土地的杂草已经用野火烧过，可是种下的菘、葵依旧没有发芽。C．诗人为家里的僮仆何时能吃上饱饭而焦急，表现了诗人生活的困窘。D．尽管顺应时节勉力劳作，无奈雨水泛滥，以至于无法顺利耕种生产。18.尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

六、名篇名句默写

19.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”两句，以周代读书人的服装指代贤才，表达了曹操对人才的渴望。

（2）苏洵在《六国论》中这样分析燕国灭亡的原因：“_____________，_____________。”

（3）成都被称为“锦城”“锦官城”，这两种别称在唐宋诗词里屡见不鲜，如“_____________，_____________”。

七、简答题

22.阅读下面的文字，完成下面小题。竹子，通常指禾本科竹亚科的植物，与同为禾本科的水稻、小麦等常见的低矮草本类作物是近亲。但这位亲戚在“身高”上独树一帜：亚热带地区广泛栽培的毛竹可高达20米，中国云南的一种巨龙竹“身高”可超过30米，同热带雨林的巨树一同竞争水分和阳光。竹子的生长之快，堪称自然界最神奇的“魔术”之一。一个刚从土里探出“小脑袋”的竹子嫩芽（竹笋），一夜之间就能长成2米高的“参天大竹”。那么，①？首先是生长方式。通常，树木生长主要是靠树干顶端一些特殊细胞的不断分裂，一点点地把树顶加高；而竹子中，这种生长分裂的细胞不仅分布在枝干的顶端，