部编人教版六年级上册语文教学计划2篇-【新学期】

PAGE部编人教版六年级上册语文教学计划一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析：本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材共八个专题。它们依次是：单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的三有目的的阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象五围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美八走进鲁迅借助相关资料理解课文主要内容三、学生情况分析：我班本学期共有学生43人，大多数都是本地生。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。四、教学目标：（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。（二）过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。五、教学重难点：（一）教学重点1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。（二）教学难点1、加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。2、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。六、教学措施：1、认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，学习有困难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。3、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段），经典积累重点是复习巩固词语盘点《读读写写》、《日积月累》。并增加在课本上方或下方加上每单元名言警句抄背的习惯。七、教学进度表周次日期教学内容及课时安排一9.2-9.61草原（2课时）2丁香结（2课时）3古诗词三首（2课时）二9.9-9.124*花之歌（1课时）习作：变形记（2课时）语文园地一（2课时）三9.16-9.20单元自测、评析（2课时）5、七律·长征（2课时）6狼牙山五壮士（2课时）四9.23-9.277开国大典（2课时）8*灯光（2课时）口语交际：演讲（1课时）习作：多彩的活动五9.29-9.30回顾·拓展二2六10.1-10.7国庆放假七10.8-10.12单元自测、评析（2课时）9竹节人（2课时）八10.14-10.1810宇宙生命之谜（2课时）11*故宫博物院（1课时）九10.21-10.25习作：___让生活更美好（2课时）语文园地三（2课时）单元自测、评析（2课时）十10.28-11.112桥（2课时）13穷人（2课时）14*在柏林（1课时）十一11.4-11.8口语交际：请你支持我（1课时）习作：笔尖流出的故事（2课时）语文园地四（1课时）单元自测、评析（2课时）快乐读书吧十二11.11-11.15期中复习（2课时）15夏天里的成长（2课时）16盼（2课时）十三11.18-11.22习作例文：（2课时）习作：围绕中心意思写（2课时）单元自测评析（2课时）十四11.25-11.2917古诗三首（2课时）18只有一个地球（2课时）19*三黑和土地（1课时）20*青山不老（1课时）十五12.2-12.6口语交际：意见不同怎么半（1课时）习作：学写倡议书（2课时）语文园地六（1课时）单元自测、评析（2课时）十六12.9-12.1321文言文二则（2课时）22月光曲（2课时）23*京剧趣谈（1课时）十七12.16-12.20口语交际：聊聊书法（1课时）习作：我的拿手好戏（2课时）语文园地七（2课时）十八12.21-12.25单元自测、评析（2课时）24少年闰土（2课时）20好的故事（2课时）十九12.23-12.2726*我的伯父鲁迅先生（1课时）27*有的人——纪念鲁迅有感（1课时）习作：有你，真好二十12.30-12.31语文园地八（2课时）单元自测、评析（2课时）期末复习（3课时）二十一1.2-1.3期末复习二十二1.7-1.10期末考试

全国部编版六年级语文上册教学计划一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：背起行装感受自然、重温革命岁月、不同阅读目的选恰当阅读方法、发挥想象学习小说、从不同面体会中心意思、感受自然学写倡议书、借助语言文字展开想象谈感受、借助资料初识鲁迅。本册的第2、3单元和第7、8单元主要引导学生记录自己的生活。全册书共有课文二十七篇，精读课文十八篇、略读课文九篇。这八组教材，课例包括三或四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇或一篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”和“习作”依然作为一个独立的栏目。“交流平台”、“语句段运用”和“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”安排了一次。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。二、学情分析：本班学生48人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，一类是语文能力较弱的“次困生”，他们虽然能考及格，但常常在60分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。如何提高后20％学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要法宝。三、教学目标：分成四个部分：（一）识字和写字要求：1、本册会写的汉子180个。累计认识常用汉子3000各左右，其中2380个会写。2、硬笔写楷书，力求美观，有一定速度；能用毛笔字写楷书，并体会汉子的优美。3、养成良好的写字习惯，姿势正确，书写规范；整洁。（二）阅读方面：1、能用普通话正确、流利地有感情地朗读课文，学会默读；2、能练习上下文和自己的积累，推想课文中有个词语的意思，体会其表达效果。了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。3、能积累课文中优美的词语，精彩的段句，以及课外获得的语言材料。课文阅读量不少于25万字。4.养成读书看报的习惯，乐于同学交流。（三）口语交际方面：1、能围绕话题发言乐于讨论，敢于发表自己的意见。2、与人交流能尊重和理解对方。3、表达有条理，听人讲话，耐心，能抓住要点，能注意语言美。（四）习作方面：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、能自己修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整洁。四、教学计划：针对以上的状况和结合本学期的教学内容的要求、，特制定以下教学计划：（一）、高年级依然要重视识字写字教学，应鼓励学生运用学过的识字方法自主识字；重视培养学生自主识字的能力，教师要依据学生的实际状况进行分类指导，特别实际难字，容易出错的字要用恰当的方法加以点拨。（二）、阅读教学：要兼顾几方面的目标的实现：1、体现重点目标，落实单元语文要素；2、体现个性化的学习目标，挖掘有教学价值的学习内容；三是落实学段的常规性目标。教学时应结合学生的实际情况，充分调动学生读的兴趣。3、关注语言想象，让学生学好语言表达，引导学生进行创造性的表达。4、引导学生体会课文的主旨，鼓励学生大胆发表自己的感受和看法。5，从高年级开始要求学生能够初步了解文章的基本表达方法，初步体会课文中的静态描写和动态描写，教学时，要避免讲得过深过细。6，重视课外阅读，将课外阅读落到实处。促进学生主动进行课外阅读，使学生在阅读中感受语文学习的快乐。也学习到一定的阅读方法，能有一定阅读收获。（三）、习作教学，准确把握习作的目标要求，让学生进一步懂得习作是为了自我表达和与人交流。习作要求感情真实，并且学会使用恰当语言。习作教学继续重视引导学生自我修改，培养学生的责任意识。要强化习作的交际功能，使学生在与人交流的过程中提高习作能力。（四）口语交际方面：引导学生在交流讨论的过程中，学会选择恰当的材料支持自己的观点，同时尊重他人的看法。培养学生良好的交际品质，让学生勇于交际，乐于交际。五、教学措施：1、认真落实各项教学常规工作。钻研教材，精心备课、上课，认真、及时批改，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。2、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的能力型作业，如日记，读书笔记。3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（本学期主题仍是“国际大奖小说”，再增加图书馆里新订阅的人手一册的图书）与经典积累。经典积累重点是复习巩固《成语接龙》《古诗70＋90》《论语》以及歇后语。并增加在书本上方下方抄背名言的习惯，每日一句。4、以“学生博客日志”为契机，培养学生的习作兴趣，提高习作能力。5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导后进生等。6、加强对后进生的轮流辅导工作。主要是利用在校的空闲时间，对后进生同学狠补功课，此招在上两个学期中取得良好效果。这学期要再接再厉！六、教学进度安排：第1周学生注册各项工作安排第2周《草原》2节《丁香结》2节《古诗三首》2节第3周《花之歌》1节习作2节《语文园地》2节机动1节第4周《七律.长征》2节《狼牙山五壮士》2节《开国大典》2节第5周国庆节调休第6周《灯光》2节口语交际2节习作《多彩的活动》2节第7周语文园地2节《竹节人》《宇宙生命之谜》各2节第8周《故宫博物馆》1节习作2节语文园地1节机动1节第9周《桥》2节《穷人》2节《在柏林》1节《请支持我》1节第10周习作2节语文园地2节快乐读书吧1节机动1节第11周半期检测及讲评第12周《夏天里的成长》2节《盼》2节交流平台2节第13周《习作例文》2节《古诗三首》2节《只有一个地球》2节第14周《青山不老》1节《三黑和土地》1节口语交际1节习作2节《语文园地六》1节第15周《语文园地六》1节《文言文二则》2节《月光曲》2节《京剧趣谈》1节第16周口语交际1节习作2节《语文园地七》2节机动1节第17周《少年闰土》2节《好的故事》3节《我的伯父》1节第18周《有的人》1节习作2节语文园地八2节机动1节第19周期末复习第20周期末复习第21周期末复习第22周期末考试

部编人教版六年级语文上册课本内生字词汇总一、写字表（180字）第一单元1.草原毯陈裳虹蹄腐稍微2.丁香结缀幽雅案拙薄妩媚糊苞襟恍怨3.古诗词三首德鹊蝉第二单元5.七律·长征崖渡索6.狼牙山五壮士寇冀副榴弹抡贯棋悬沸涧雹屹悦屈7.开国大典盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射第三单元9.竹节人豁凛疙瘩棍悟裁筹橡雕跺颓沮趴屉10.宇宙生命之谜谜嫦娥尚摄倾揭斑燥漠磁御盗第四单元12.桥咆哮嗓淌哑揪呻废13.穷人汹涌澎湃溅熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺第五单元15.夏天里的成长棚苔藓坪蔗瀑缝谚16.盼袖篷缩疯瓦甩嚷酱炖唇蹦梯第六单元17.古诗三首簸涯莺18.只有一个地球莹裹篮蔼资慷慨贡滥基睹第七单元21.文言文两则哉巍弦轴锦曝矣22.月光曲谱莱茵盲纯键缕陶第八单元24.少年闰土胯郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜25.好的故事搁综澄萍藻漾焰削瞬凝骤掷陡一、词语表第一单元1.草原绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎奶豆腐礼貌拘束举杯感人会心微笑2.丁香结宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙妩媚模糊花苞衣襟恍然愁怨顺心平淡第二单元6.狼牙山五壮士日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾攀登居高临下山涧粉身碎骨雹子