虎来了教案7篇

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虎来了教案篇1

目标：

1、知道玩具是各式各样的，并探究玩具的玩法，体验玩玩具的趣味。

2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戏的欢乐。

预备：

1、幼儿带自己喜爱的玩具〔电动的、拖拉的、手推的、遥控的等〕来园。

2、将玩具陈设，布置成“玩具城”。

3、在日常活动中，幼儿已有肯定与同伴共享玩具的阅历。

过程：

1、相互介绍、观赏玩具。

引导幼儿说一说自己带了什么玩具，并展示玩法，幼儿相互观赏玩具。

2、自选玩具玩，体验玩玩具的趣味。

〔1〕幼儿任选一种玩具玩一玩：试试怎么让玩具动起来。

〔2〕幼儿间交换玩具，进一步体验玩具的多样性、趣味性。

〔3〕谈话：除了这些玩具，小伙伴还玩过什么好玩的玩具？为什么喜爱玩？

：玩具是各式各样的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是电动的，有的是遥控的。玩具真好玩。小伙伴都喜爱。

3、和大家一起玩，感受共同游戏的欢乐。

〔1〕争论：除了自己玩，玩具还可以怎么玩？

〔2〕幼儿与同伴交换或一起玩玩具，感受一起玩玩具的欢乐。

虎来了教案篇2

教学目标：

1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法。

重点难点：

尝试用多种方法比较身高、体重

教学预备：

幼儿用书〔数学〕白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点

教学过程：

一、测量并记录身高、体重。

1、沟通自己对身高和体重的已有认识。〔丰富词语：身高、体重〕带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，老师也记录。

〔保健老师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。〕检查记录结果，沟通记录方法。

2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应当怎么记录？记录有错误的幼儿再次测量记录。

〔引导幼儿辨别两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。〕

二、小组成员相互比较身高与体重，老师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、鼓舞幼儿尝试用各种方法进行比较，老师尽量为幼儿提供所需物品。

三、沟通整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：比较体重的数字〔两位数〕，先从左边的数字比，假如一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下等。

虎来了教案篇3

活动目标：

1、能娴熟演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢愉快泼的情趣。

2、体验与同伴一起玩《小松鼠采松果》游戏的乐趣。

3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

自制ppt、松果道具假设干、歌曲音带

活动过程：

一、初步感受歌曲旋律

1、ppt：秋天到了金黄色的树叶从树上飘下来，一片二片多美啊。

2、有只小动物来树林里玩，听，它来了

猜猜谁来了？为什么？〔出示小松鼠〕

二、理解、仿照歌词

1、小松鼠来树林干什么？

我们来学一学：刺溜、刺溜，我是小松鼠。刺溜、刺溜，找呀找松果。

2、听着音乐，我们来演一演吧

3、松树上有很多松果，怎么采呢？

听一听，歌里是怎么唱的？噗噗噗噗，爬上树。

4、小松鼠是怎么爬树的？

原来小松鼠是从树底下爬到树顶上的。真棒。

5、小松鼠爬到了松树顶上采松果，要对松树爷爷有礼貌〔立定，伸出双手〕。松树爷爷，请你给我一颗小松果。

小松鼠采松果可不是件简约的事情，我们一起来练练本事吧。

三、游戏互动

1、练好了本事，我们一起来采松果。我先来演松树爷爷，你们来我这里采松果。

2、现在我们找个伙伴，一个演小松鼠、一个演松树爷爷吧。〔交换游戏〕

3、这次松树爷爷要和小松鼠做个游戏，松树爷爷把松果藏在树叶里〔老师演示将玩具藏在手心里，放在身后〕。小松鼠猜对了就能得到松果。猜对了，两个伙伴换一换玩。

4、天色不早了，小松鼠们真能干，找了这么多的松果。我们把松果放到篮子里，留着过冬时再吃吧。

虎来了教案篇4

第二课时

一、教学第三题

1、审题。

2、指导。

〔1〕出示卡片，让同学读“席”“句”“达”3个字。

〔2〕引导同学回忆前面提出的描红要求和写字要求。

〔3〕指导书写“席”：

3、练习。

4、反馈。

老师展示同学写得好的字，表扬书写姿态正确的同学。指出存在的问题，并进行矫正训练。

二、教学第六题——口语交际

〔一〕、审题

1、提示说话的话题。

2、同学借助拼音自读图下面的要求。

3、让同学明确本次说话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是依据图意，把一段话补充完整。

〔二〕、指导

1、指导观测：

〔1〕出示第一幅图，启发同学弄清图上画的是什么。〔***同事王阿姨来找妈妈，妈妈不在家，小华请阿姨进屋〕

〔2〕出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？〔小华请阿姨坐在沙发上〕

〔3〕出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？〔小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸〕

〔4〕出示第四幅图，老师启发：王阿姨会对小华说什么？〔王阿姨夸奖小华真有礼貌〕

2、看图，让同学把四幅图的内容连起来说一说。

3、指导把一段话说完整。老师要求依据图意，把下面的一段话补充完整。

王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。

指名补充后连起来读。

〔三〕、练习

1、同桌相互说。

2、全班同学沟通〔扩大说的面〕，老师点拨。

3、分角色上台表演。

4、练习写话。

虎来了教案篇5

活动目标：

1、幼儿通过动手操作、比较，能够发觉物体的多种排列规律，进行排序。

2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。

3、幼儿情愿与同伴相互合作共同游戏，体验集体活动的乐趣。

活动预备：

幼儿操作卡，不同规律的彩旗、树木、花的图片。

活动过程：

一、让幼儿感知物体排列的规律。

昨天，羊村村长给我打来一个电话，想邀请我们去羊村帮忙，我们来看看他们是怎样欢迎我们的。

我们一起说说，他们是按什么规律欢迎我们的？

二、发觉、观测、比较物体的多种排列顺次并进行排序。

1、在植树节那天，羊村种了许多树，可是还没有种完，我们去帮帮他们吧！请个别幼儿上前操作。

2、提问：种树的时候你有没有发觉什么规律？〔引导幼儿大胆说出自己发觉的规律〕

3、小结：原来它的规律是绿色不变，深褐色一个比一个多的规律排列的。

4、为了让羊村变得更美，还要种些花，我们去帮忙吧！喜羊羊说要根据绿色不变，深褐色一个比一个少的规律排列，我们试试看吧！

三、幼儿操作：修路。

1、羊村的路太陈旧了，小羊们都不喜爱，校长我们要重新进行路的设计，请你根据规律排列的顺次为羊村设计一条新的路吧！

2、提出要求：五个人一组，按颜色进行有规律的排列，设计前进行协商。

3、设计好的幼儿将设计图上交。

4、师幼共同检验操作结果，请说说是根据上面规律排列的。

小结：

今日我们到羊村帮忙真快乐，我们在羊村学会了许多根据规律排列的方法，我们生活中也有许多规律，一起去找找看吧！

虎来了教案篇6

?胡同文化》是我参与我校青年老师教学比武活动所上的一节课，课型是争论课。现就该课从以下四个方面进行说课。

一、说大纲：

20**年高中语文教学大纲试用修订版对语文教学目的的整体要求：“在中学的基础上，进一步提高同学正确理解和运用语言文字的水平，使同学具有适应实际需要的现代文阅读技能、写作技能和口语交际技能……培育发觉、探究、解决问题的技能，为继续学习和终身进展打好基础。”大纲同时提出“进一步培育同学喜爱祖国语言文字，喜爱中华民族优秀文化的感情。”无疑这是重视“技能”的基石，重视文化的熏陶浸染，这些指导思想表达在教学大纲的详细条目中了。

大纲中又重点提出“重视同学思维方法的学习、思维品质和思维技能的进展，尤其重视制造性思维的培育”。我设计这课为争论课，先引导概括，再引发争论，就是紧扣大纲要求，以大纲为教学实践的原那么。

二、说教材和教学目标的设计：

?胡同文化》这一课是高中人教版新教材第一册第三单元的自读课文。这篇课文是老作家汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》所写的序言，诠释了北京居民建筑和市民文化之间的关系。语言诙谐幽默，京味十足，极具张力。同学应当具有深厚的阅读爱好。本单元教学目标是概括要点和提取精要。依据以上状况，我把学习本文的主要目标确定为：

1、概括胡同文化的内涵要义。

2、深入探究这种文化深刻的成因。

3、拓展争论建筑与文化的关系。

其中，第1点是单元教学目标，被确定为教学重点。

第2及第3点需要同学深入思索其内在联系，并结合阅历的积累及课外知识〔还有思辨技能，口头表达技能等综合要求〕，对中同学来说，有肯定难度，因此被定为教学难点。

盼望通过这节课的教学，激发同学的阅读爱好，培育同学的概括技能、阅读观赏力、思维技能和口头表达技能，加强同学的成就感和自信心。

虎来了教案篇7

一、活动名称：夏天的水果

二、适合年龄：22.5岁

三、吸引力：颜色

四、径直目的：ccio

五、间接目的：

1、让幼儿认识夏天的水果，能精确的说出水果的名字。

2、学说短语：“这是**”

六、活动预备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。

七、活动过程：

1、介绍活动名称，并取教具。

2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓舞幼儿说出自己认识