拉丁美洲-政区和自然环境教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。拉丁美洲－政区和自然环境拉丁美洲－政区和自然环境61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。拉丁美洲－政区和自然环境拉丁美洲拉丁美洲在世界中的位置美玉。3格陵兰岛如拿美国拉洲以南的美洲国家和地区我国有近78%的中小学在农村，他们都要在农村接受义务教育。因此，提高我国学校体育教育工作必须首先落实好农村学校体育教育工作。一、对我国农村学校体育教育工作现状的分析随着素质教育教学改革的深入贯彻，我国农村学校体育工作在“十七大”会议精神的指导和鼓舞下取得了可喜的成绩。其主要表现为：一是在素质教育教学改革的深入贯彻的新形势下，我国政府把农村学校体育工作纳入了农村九年义务教育教学范畴内，各省、市、自治区召开了形式多样的农村学校体育教育、教学工作报告会、经验交流会，使得农村学校体育教学工作的重要性得到了进一步的发展，为农村学校体育教学工作的良好开展打下了坚实的基础。二是随着农村经济的迅猛发展，一些沿海地区对农村学校体育的资金投入有所提高，促进了农村学校体育教师的配备和器材、体育设施的改善。根据调查，沿海地区农村学校体育课程开课率，中学和小学均能达到93%以上，不完全农村学校也能达到75%以上，基本达《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出“制定并实施学生体质健康标准”指标。三是继成都市教育局下发的《关于进一步落实中小学每天一小时体育锻炼时间》的经验以后，一批如江苏江宁、山东禹城、辽宁宽甸、河南安阳、广东湛江等先进典型涌现出来，为我国农村学校体育教育、教学的开展起到了模范和表率作用。二、我国农村学校体育教学存在的问题1.农村地区往往忽视学校体育教学的功能。广大农村地区，因城乡的差别，“望子成龙”的心念，以考取高等学校取得铁饭碗为目的，对农村孩子参加体育活动不够重视。这些农村落后的观念影响着学校体育工作的开展和形成，影响着农村体育教育、教学的改革深入，在很多农村地区普遍存在“分数第一”、“升学第一”的传统观念。2.农村学校体育观念的怠后。体育教育的教学特点是：锻炼身体、培养智育、强化美育增强体质的教育功能，其他学科根本无法具备以上功能。体育具有多功能的特点，而没有从提高农村地区学生素质的高度和深度去考虑。传统观念的滞后，极大影响着农村学校体育教学工作的开展。3.农村人们往往认为一个学校，一个人在体育比赛中取得优异成绩，就是体育教学工作突出，而对农村教育教学的质量问题漠不关心。当然，农村体育教学也与竞技运动有着或多或少的联系，但也存在本质区别。区别是，农村传统体育教学主要是传播锻炼身体的经验、知识、技术，培养德智体美劳全面发展的教育过程。竞技运动，主要表现在训练和比赛，提高运动成绩。农村体育教学和竞技比赛并不完全一致，理念不同，目标、精神也各不相同，只不过体育比赛容易初见成效，由于这种农村传统观念的片面认识，往往导致关注比赛，忽视了农村学校体育教学质量。三、关于加强农村学校体育工作的几点意见1.加强农村体育教师队伍建设。教育是教育、教学改革的主导者。教育、教学改革特别是教学手段的变革，关键并不在于教学手段，而是在于如何提高农村体育教师教学素质。紧抓教学理念，提高对农村体育教育的认识水平。农村体育教师，一般匮乏理论知识，对体育教育、教学规律不是很了解，在农村体育教学工作中常常存在疏漏，甚至凭着自己的意愿去做，结果出现了一些违背农村体育规律的荒唐事情，给体育教学工作带来恶劣影响。因而，为了提高我国农村学校体育教学质量，必须组织广大农村体育教师进行系统的理论知识学习，让广大农村体育教师掌握体育教学规律和利用这一教育模式。2.培养农村体育教师吸收新的教学观念。①农村体育教学，应该运用“走出去”、“请进来”的办法、不断构建体育教师自身素养，更新和丰富农村体育教师的理论知识及体育教学水平，提高农村体育教师运用现代化教学手段和技术的才能。②因材施教，推动农村体育教学质量的提高。农村地区体育场地、体育器材匮乏，从而导致农村学生对体育课深感单调乏味。因此，农村体育教师应把握农村学生爱好学习的特点，积极探索，根据本地区实际状况，自行研制并开发体育器材，如：自制沙包、用木棒做接力棒、用稻草编制绳索用于跳绳、用鸡毛做毽子等。在体育教师的引导下，男同学跳移动的棍棒，女同学跳皮筋，用石灰来做标记，稻草做保护用垫。农村体育教学器材虽然匮乏，体育老师能因地制宜、因材施教，农村体育课才能突破艰难，开拓创新。就高中体育教学模块的展开分析，并进行分项互动教学方法的创新，以提升学生的综合应用素质，保证高中体育教学工作的正常开展，实现高中体育综合教学应用效益的提升。分项教学互动模块解决问题教学效益一、关于高中体育教学模块的探讨为了满足社会对于高素质应用人才的需要，进行高中体育教学模块的改革是非常必要的。通过对高中体育教学体系的健全，可以有效提升学生的身体素质，有利于学生的心理素质的提升，进而优化其综合素质。笔者通过长期的体育教学实践发现，很多的体育教师都在为提升体育课堂效益而苦恼。高中体育教学的开展是一个循序渐进的过程中，教师要提升教学效益，进行体育课堂教学观念的更新是第一位的。在高中体育教学方案分析过程中，笔者就自身的教学实践展开分项实验教学模块的分析应用，进行不同年级的分项教学法的应用。在该模块中，笔者进行了篮球运动课程、足球课程、健美操课程等的开展。在刚开学的时候，让学生针对这些课堂活动展开任意两项的选择，从而根据选择的课程项目选择情况，展开教学计划的实施。根据笔者的长期教学及其调查实践，发现长久以往在分项式教学模块下，这几个年级的学生身体素质有了一定的提升，心理应用素质也在不断优化。为了更好地提升课堂的教学效益，笔者就当下体育教学中的长处及其不足展开探讨，进行教学形式的不断完善，从而保证分项教学体系的健全，实现学生的体育运动兴趣的激发，以满足学生的学习需要，提升其体育课堂学习兴趣。二、分项教学体系各个步骤的“循序渐进”1.分项教学与学生的学习兴趣在当下体育教学模块中，通过对良好的体育教学环境的创造，可以保证学生的学习兴趣的提升。这就需要体育教师认真贯彻好分项教学模块的相关工作，进行分项准备工作的优化，保证学生综合应用素质的提升。在体育教学实践中，笔者就近期的分项教学模式效果展开问卷调查，选取的学生都是高二、高三级部的。根据这一模块的调查结果得知，很多学生对于自己选择的体育项目更加感兴趣，这是分项教学法的教学重要意义所在，就是展开多种体育运动项目的选择，让学生自由选择，从而培养及其激发学生对于体育知识学习及其运动的兴趣。2.教师教学素质与学生的体育知识学习在体育教学实践中，为了更好地提升学生的体育学习积极性，进行老师自身体育应用素质的提升是必要的。这就需要教师进行学生具体学习情况的了解，进行学生的个人兴趣、心理特点的掌握。这就需要教师具备一定的人格魅力，要多才多艺，这样更加方便分项教学法的开展。因为分项教学法的开展，实际也是教师在辅导学生进行运动。如果教师不具备良好的体育技能条件，是不能进行学生的体育活动的积极辅导的，也就影响了学生的体育应用素质的提升。在当下高中体育教学背景下，学生的体育运动兴趣受到文化课的压制可能不太高，但是根据笔者的调查，发现大多数的学生还是希望体育活动足够放松他们的压力。这就需要体育教师进行高中生学习心理与运动心理的分析，从而针对学生的需要，展开具体的体育活动，以满足学生的体育运动需要。在分项体育教学法应用过程中，师生之间的良好沟通是非常必要的，保持体育互动的娱乐性，更是锦上添花。比如笔者在基础体操教学过程中，为了增加娱乐性，也会进行一些花样体操动作的添加，让体操更加具备趣味性，让学生更加喜欢学习体操运动。3.如何满足学生的体育学习需要如何满足学生的体育知识学习的需要，这是很多体育教师都头疼的问题，为了解决该问题，进行学生的个人需要、兴趣等的出发是必要的，这就是要营造一种良好的教学范围，要让学生喜欢上体育课，这就需要进行学生的学习动机的把握，这就需要教师做好引导及其辅助工作，也就是学生主体与教师主体的互动，以提升学生的学习自主性、直觉性，保证学生体育知识学习的积极参加，这就需要展开学生的学习自觉性的培养，也就是需要展开分项教学模块兴趣引导的应用，让学生自己做选择，让学生喜欢上自己的选择，保证自觉积极性模式的有效应用。在体育教学中，为了提升学生的身体素质，引起学生运动兴趣，保持学生的运动兴趣积极性是非常必要的。这就需要教师展开学生的学习兴趣的深入引导，比如足球运动。在笔者的教学实践中，有很多学生并不喜欢足球运动，经过笔者的认真引导，积极示范，学生也慢慢产生了兴趣，并且这种兴趣逐渐成为学生真正的内在兴趣，学生在课堂内会进行该体育运动的认真练习，即使在课外空闲时间也能自觉进行练习。这就充分证明了学生的兴趣引导的必要性，没有一个人天生对体育运动感兴趣的。为了提升学生的综合素质，在选项教学模块中，纠正学生的体育活动学习态度是非常必要的。有些学生在体育活动过程中，都是抱着不认真的态度，这不仅影响了课堂的教学积极性，也不利于学生的体育应用素质的提升。针对这一模块，笔者特别重视选项教学法基础技能练习模块的开展，就是在教学过程中，学生选择的体育活动项目必须要经过笔者的基础考核，才能让其自由活动，否则就需要和我一起做基础动作练习，直到合格。但是基本技术是要有身体素质作基础的，实际上也是对身体素质在选项教学中的肯定，对提高练习积极性起了一定的促进作用。从以上几点可以看出，选项教学在提高学生练习积极性和身体素质等方面是有较好的效果的。通过对分项教学法的应用一定程度可以提升学生的练习积极性，有利于学生的全面发展，在体育运动项目选择模块中，进行体育项目的开拓是必要的，从而满足不同学生的体育项目的选择需要。这就要求在今后的项目设计中要全方位考虑，调整项目的内容，作到大小球兼顾，竞技性和娱乐性项目同时并存，让学生选择到自己真正需要的运动项目，激发学生的学习兴趣。三、结语在高中体育课堂教学中，教师明确分项教学法的目标是非常必要的，就是通过分项教学体系的健全，确保学生的身体素质、心理素质等的提升。拉丁美洲拉丁美洲在世界中的位置美玉。3格陵兰岛如拿美国拉洲以南的美洲国家和地区中美地峡原8西印度群岛拉丁美洲哥北部巴拿马运河南美洲南部南美印美西洲度地群峡岛拉丁美的235续度位置大教位热带位置如海西海陆位置德雷克海峡拉丁美洲的位置濒临大西洋和太平洋西印度群岛拉丁美洲的岛屿火地岛西印度群岛美哈400千米大墨西哥湾4°号北回归线岁岛西西海地岛洋牙买加岛印鸟波多黎各留“4加度群勒比海岛喝给仲美地峡巴拿马运河平洋南美洲等基茨和尼维斯读图释疑拉