普利策和赫斯特的黄色新闻课件

普利策和赫斯特的黄色新闻普利策和赫斯特的黄色新闻普利策和赫斯特的黄色新闻THENEWYORKSUNDAYJOURNAIt阳IlandmateDIEIRR黄色新闻业sikesaveParmallinaORDERITFERATOUCHWoNtGettIUrderItWillSurely本节主要内容:黄色新闻的起源、发展、高潮和结束普利策《世界报》与赫斯特《纽约新闻报》的黄邑新简之争三、黄色新闻主要特征四、黄色新闻的影响与评价农村初中学生知识水平、学习能力参差不齐，差异较大，全面提高教育教学质量有一定的困难。为了立足现实，走出困境，寻求发展，我校于2005年9月提出“面向全体、因材施教、分层推进、整体提高”的办学思路，其核心是“分层教学”，主要包括学生分层、目标分层、教学分层三个方面。经过一年的实践与探索，“分层教学”法符合农村学校实际，效果良好。一、学生分层在深入了解的基础上，采取学生自愿和教师考察相结合的方式，按现状把学生分为A、B、C三个层次。具体分层标准是：A层学生基础薄弱，学习困难大，学习积极性不高，消极厌学；B层学生基础较好，接受能力一般，情绪不够稳定，学习成绩中等；C层学生基础好，接受能力强，学习兴趣浓，成绩好。分层结果不明确告诉学生，由教师隐性分层。二、目标分层“弹性要求”，“上不封顶”，“下要保底”是分层教学的基本要求。分层教学中在认知目标和能力目标上，不同层次学生有不同的要求。具体目标是：（1）A层学生：起点低、步子小、坡度小，缓步潜行。主要任务是激活他们的思维，激发他们的学习兴趣，获得一般发展。（2）B层学生：“中速递进”，理清基础知识，能熟练运用知识，重点培养他们思维能力。学习过程中，能体现分析与综合，抽象与概括，达到“举一反三”的水平。（3）C层学生：通过理清基础知识，“交叉”、“综合”求发展，重视知识的系统性、应用性，能举一反三，活学活用，培养他们优秀的心理品质、思维能力和创新能力、生存能力等。其核心是创新能力。三、教学分层1．教学方法分层。教师针对不同教学内容及大纲要求设置不同的教学结构，主要课型如下：①自学启发型：读读――议议――练练――小结。②实验探索型：读读――实验――议议――小结。③讲练结合型：读读――练练――议议――小结。④单元复习型：读读――试试――议议――练练――小结。⑤实践型：读读――议议――实验――小结。在辅导中，根据不同层次学生，教师可以灵活采用不同的教学结构。A层学生一般适合③、④、⑤教学结构，B层学生适合运用①、③、④、⑤教学结构，C层学生适合①、②、④、⑤教学结构，达到分层提高的目的。教师要根据本学科、本章节的内容和学生实际，选择恰当的结构模式，忌千篇一律。2．学习方法分层。如在指导学生自学时，A层学生达到四要：问（提出问题）、读（思考问题）、因（问题本质）、果（解决问题，得出结论）。B层学生达到五要：读（精读）、疑（提出问题）、议（思考、辨疑）、果（解决问题，得出结论）、获（掌握科学方法，应用知识）。C层学生达到六要：读、疑、议、果、获、网（纵横联系，形成体系，激发创新）。这样，既培养了他们的自学习惯，又提高了自学能力，达到不同层次学生共同提高的目的。3．训练分层。根据学生实际制定具体措施，分层训练学生听说读写、动手和分析问题、解决问题的能力。练习中，既有统一的必做题，又有分层的选做题。教师将训练题分成三类，A类题每生必做，主要是基本知识，考察“知道”、“理解”。B类题BC两层学生必做，A层学生选做。重点考察灵活处理问题的能力。C类题C层学生选做，重点考察知识的灵活应用，发展思维。4．评价分层。评价分层的最终目的，是激励各层学生共同提高。所以评价要坚持差异性、及时性、鼓励性原则，教师要为每位学生制订恰当的评价目标，并为学生建立成长档案，详细记录学生成长情况，经常与学生共同分析个人进步轨迹，关注过程评价，通过单元测验和期中、期末考试，检查学生阶段递进效果，为浮动分层提供依据。评价目标不能一订不变，要根据学生实际，针对不同学科的特点和学生学习情况适时调整，对有进步，有提高的学生，教师不失时机地予以表扬和鼓励，并对三个层次临界点的学生适时流动，使各层学生有一种紧迫感，激励他们进步。四、几点体会教学分层，让学生享受到了学习进步的乐趣，也让教师感受到了教育成功的滋味。当然，也给学校留下了进一步探索的空间。1．学生成绩提高。由于建立了层间流动机制，因此，分层教学竞争氛围浓，各层学生学习的主动性和积极性增强，尖子生脱颖而出，中间生得到发展，后进生相应提高。经抽样调查，柳梁中学九年级2006-2007学年第一学期期末考试较中期考试成绩明显提高，具体情况如下表：2．教师能力增强。分层教学要求教师更准确地把握课堂教学目标，恰当运用教学方法，认真研究学生，刻苦钻研教材，积极探索适合各层学生特点的教学方法。所以分层教学的实施，是教育教学的一次改革，对教师提出了更高的要求。通过一年半时间的实施，教师们既有压力，又有动力。以前学校组织的公开教学和观摩教学一些同志不愿参加，现在除积极参加学校组织的听课、评课、讲课活动外，一些教师还私下相互听课，取长补短。大部分教师主动撰写心得体会和教研论文，积极向学校内部刊物《柳梁中学教研》投稿，他们的授课水平较以前均有明显提高，教育教学能力增强。3．分层教学应注意的问题。分层包括学生分层、教法分层、目标分层、训练分层和评价分层等，是相对的，不是绝对的。分层的目的是为了整体提高，并不是将学习有困难学生弃之不管，另外，分层情况要适时调整，实行动态管理，达到共同提高的目的。英国杰出的大思想家、教育家斯宾塞认为,判断某教育原则和方法是否可行,是否能称之为好,“关键在于它是否在学生中间造成一种愉快的兴奋”。在他看来,“儿童在每个不同年龄所喜欢的智慧活动是对他有益的,不喜欢的就是有害的”。可见,发自内心的喜欢、良好的心理态度才是学习的良师益友。一个人只有在身心愉悦的状态下,思维才能活跃。只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。快乐应该是学习的真谛,是课堂教学效益稳步提高的关键。而快乐总是在一定的情境中产生的,因此,在生物教学中,要努力创设愉悦的教学情境,使学生愉快、轻松、积极、主动地学好生物学。那么,如何创设愉悦情境,提高教学效益呢?一、创设故事情境,提高教学效益心理学研究表明:初中生爱听故事的占95%以上,高中生占85%以上,而在大学生当中这个比例也高于60%。可见,学生无论大小,都不会拒绝故事的趣味。因此可抓住学生这一心理,注重语言上的艺术讲究,在教学过程中创设故事情境,通过一个个小故事,营造生动有趣的课堂气氛,来激发学生的好奇心和求知欲。而学生一旦有了好奇心,就会产生追根究底的念头,就会积极地、执著地去探索。这样一来,教学效果往往出奇得好。例如,教学“遗传病和优生优育”一课时,有的教师先让学生听故事:博物学家、进化论的创始人达尔文(1809-1882),喜欢上他的表姐艾玛。1839年1月29日,差两个星期就满30岁的达尔文终于与青梅竹马的艾玛结了婚。婚姻是十分甜蜜的,但是结的果却是苦涩的。婚后,艾玛生了6男4女,共计10个孩子。然而,没有一个孩子是健壮的。前两个女儿未长大就夭折了,三女儿和两个儿子都终身不育,其余的孩子也都被病魔缠身,智力低下,这使达尔文非常难过。虽然他和艾玛感情很好,事业上也取得了辉煌的成就,但这仍弥补不了他心头的创伤。一天、二天……一年、三年……面对一群智力不佳、病病殃殃的孩子,瞧瞧艾玛,达尔文百思不得其解。后来,经过对植物的多年研究,达尔文终于明白了其中的道理。然后布置讨论:1.你知道这是为什么?达尔文和他的表姐属于什么血亲?2.生出一个具有先天遗传病的人,会给家庭和社会带来怎样的危害……这一段生动的故事,自然地引起学生的好奇心,使学生主动、积极地进入课堂讨论,大大提高了课堂的教学效益。二、创设多媒体情境,提高教学效益赞可夫说:“应该打开窗户,让沸腾的社会生活奇异的自然现象映入学生的脑海,借此丰富学生的情感体验,激发学生的表达情感。”学生对亲身经历的体验,亲身观察到的自然景象、社会生活,都能产生强烈的情感。学生在课余谈论动画片时都是绘声绘色,足以说明这一点。因此,教师在教学中就要有意创设多媒体情境,渲染气氛,引发学生的学习情感。例如,教学“生物圈中的各种生态系统”一课时,有的教师先利用课件播放电影科幻片《TheDayAfterTomorrow末日浩劫》(又名:明天过后),片中全球生态平衡被破坏后,出现各种自然灾害的场面(地震、雪灾、海啸、冰雹和龙卷风等自然现象),引出地球上的生物共同生活在一个大的生态系统中:生物圈。然后布置小组讨论:生态平衡遭到破坏后会给人类带来什么样的后果?保持自然界的平衡有何重要性……利用多媒体教学手段,把各种自然灾害的场面展现给学生,使学生亲身体会到保护自然环境的重要性,激发学生的学习兴趣。通过分组讨论,激发了学生自主学习的热情,培养了合作学习的意识;通过交流,激发学生探索问题的积极性。三、创设操作情境,提高教学效益苏霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧出自他的手指尖。”通过亲自动手操作的实践活动,能够激发学生强烈的求知欲,能扩大他们的视野和知识经验,推动思维能力和想象力的发展,为思维活动提供创作素材。例如,教学“观察鸡卵的结构”片断时,有的教师提前将每班学生4人分为一小组,并让每组准备生鸡蛋、培养皿、玻璃棒和放大镜各一个。上课伊始,教师引言:鸟类的生殖和发育是一个复杂的过程,鸟的生命周期是从一个受精卵开始的。那么,首先让我们以鸡卵为例,来认识鸟卵的结构。紧接着指导学生观察:1.摸(感受卵壳的保护作用,注意,不要用力过大,避免鸡卵破碎)。2.观(用放大镜观察气孔,并说出它的作用)。3.剖(把鸡蛋打入培养皿中,进一步观察内部结构,找到卵黄、卵白、胚盘、卵黄膜、卵黄系带的位置及作用)。观察后讨论:1.一个鸡蛋是不是就是一个(下转11页)(上接19页)卵细胞?2.从鸡蛋的结构上看,鸟卵的结构比两栖类动物的卵结构复杂在哪儿,说明了什么……通过动手操作活动,使学生手脑协作,把外显的动作过程与内涵的思维活动紧密结合起来,激发了学生的浓厚兴趣。通过设疑、师生交流,学生的思维能力得到了进一步的提高。四、创设游戏情境,提高教学效益心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。”可见,游戏是儿童的天堂,游戏可以满足儿童爱动好玩的天性,使注意力持久、稳定,且情绪高涨。所以,初中生物教学中创设游戏情境,把知识用游戏的方法传授给学生,能促使学生轻松愉快地学习。例如,教学“人猿同祖”片断时,有的教师先让学生分组表演互动游戏:请一位同学选择三位好朋友,自己想好一句话并告诉其中一位,要求他只用表情或动作把这句话的意思传给第二位,由第二位再用同样的方式传给第三位朋友,最后由第三位朋友用语言表达出原意来。然后强调:用语言进行交流也是动物与人的本质区别之一……互动游戏,活跃了课堂气氛,激发了学生的参与热情,使学生在乐中求知、在趣中增智、在美中陶情。同时也让学生认识到了语言在生活中是多么的重要!总之,初中生物情境教学,把情、形、境、理熔于一炉,易唤起学生注意,提示形象,陶冶情操。值得提出的是情境要因内容、因学生不断变化,这样,才会启迪学生智能,促进学生身心的全面发展,优化课堂教学,使课堂教学收到事半功倍的效益。责编/董璐普利策和赫斯特的黄色新闻普利策和赫斯特的黄色新闻普利策和赫斯1THENEWYORKSUNDAYJOURNAIt阳IlandmateDIEIRR黄色新闻业sikesaveParmallinaORDERITFERATOUCHWoNtGettIUrderItWillSurelyTHENEWYORK2本节主要内容:黄色新闻的起源、发展、高潮和结束普利策《世界报》与赫斯特《纽约新闻报》的黄邑新简之争三、黄色新闻主要特征四、黄色新闻的影响与评价本节主要内容:3思考题:黄色新闻是一种什么样的新闻?2、如何评价黄色新闻?3、请分析黄色新闻出现的历史原因?思考题:4黄色新闻yellowjournalism定义:以极度夸张及捏造情节的手法来渲染新闻事件,尤其是关于色情、暴力、犯罪方面的事件,达到耸人听闻,进而扩大销数之目的的新闻报道起源:1895"高峰:1898黄色新闻5第一部分:黄色新闻的由来黄孩子(YellowKid)HULLYGEESAYGRATESTUFF第一部分:6)、起源:“黄色新闻”一词最早出现在1897源自19世纪末美国两位著名报业大亨威廉赫斯特与约瑟夫普利策之间的竞争。1895年,威廉赫斯特收购《纽约新闻报》,开始同普利策的《世界报》展开竞争。在赫斯特进入纽约新闻界前,普利策的《世界报》以严肃的报道言论结合煽情主义策略,取得巨大成功。赫斯特为在竞争中迅速取得优势,将便士报时代的煸情主义传统发挥到极致。他以金钱购买新闻,大量报道犯罪新闻与社会丑闻,大量应用触目惊心的新闻图片,并煽动贫苦人群发动民权运动。)、起源:7(二)发展为在竞争中击败对手,赫斯特重金将《世界报》星期日版的全班人马挖至《纽约新闻报》,其中包括著名专栏画家理查奥特考特。奥特考特在《世界报》的著名漫画专栏“黄孩子”也移至《纽约新闻报》。“黄孩子”是奥特考特所创作的著名连环画系列,主人公为一仅有几根头发、没有牙齿的小孩,穿着一件又长又大的黄色衣服,到处游荡,发表观感,在当时的纽约很受欢迎。黄孩子”被《纽约新闻报》挖走后,普利策十分恼火,他重新聘请画家乔治·拉克斯继续在《世界报》续画“黄孩子”,并将赫斯特告上法庭于是这场争夺“黄孩子”的战争在整个纽约引起轰动,两报借人们对此事的关注大肆策划刺激性报道,争夺受众。彼时的《纽约客》的著名记者华德曼将两报的新闻报道风格戏称为“黄色新闻”,很快被人们接受并沿用至今,成为专门的新闻学学术用语(二)发展8OT11EG经nciEIORTOT11EG经9翻A章翻A10电影《魔女玛塔》玛塔.海丽被枪决MATAEARITheExecutionofMataHari,1917黄新d3Fe加r如n:nEsa:ntthEdau)tr12heacerai的闻典n[am制m期mE阳邮打urtedhgh0图A的如edh图的型HTZMAURIGEt如tedw时案本片改编自第一次世界大战期间风靡全球的真实m相的的h4e,th:FrenumsF)ra]ben3加例塔·海丽mhdn观me如enhe前往巴黎从事秘密任务的故事。bathammsuzh:t时epan到Hk时电影《魔女玛塔》11普利策和赫斯特的黄色新闻课件12普利策和赫斯特的黄色新闻课件13普利策和赫斯特的黄色新闻课件14普利策和赫斯特的黄色新闻课件15普利策和赫斯特的黄色新闻课件16普利策和赫斯特的黄色新闻课件17普利策和赫斯特的黄色新闻课件18普利策和赫斯特的黄色新闻课件19普利策和赫斯特的黄色新闻课件20普利策和赫斯特的黄色新闻课件21普利策和赫斯特的黄色新闻课件22普利策和赫斯特的黄色新闻课件23普利策和赫斯特的黄色新闻课件24普利策