翻转课堂与微课制作

翻转课堂实践与思考翻转课堂与微课制作缘起理解操作

思考展望

缘起一2007年美国科罗拉多州的林地公园高中。两位化学老师成为翻转课堂落地实践的先行者。乔纳森·贝尔曼亚伦·萨姆斯1.翻转课堂兴起

缘起一可汗学院的视频省去了教师录制教学视频的环节，降低了学校和教师实施翻转课堂的门槛，推动了翻转课堂的进一步普及。可汗学院也参与到翻转课堂试验中。2.可汗学院爆红萨尔曼·可汗缘起一3.视频课程成为流行学习方式一缘起4.平板电脑、智能手机理解传统课堂：课堂讲课，课外做作业二1、什么是翻转课堂？1.我们对翻转课堂的定义翻转课堂就是：学生在课前利用平板电脑观看教师预先录制的精讲视频，回到课堂上互动释疑完成作业。二理解2.翻转课堂背后的学习理论二理解2.翻转课堂背后的学习理论3.翻转课堂的优势（一）翻转课堂的优势之一：就是能够把被动接受式学习和主动建构式学习的优点有机地结合起来。理解二中国教师看到了：翻转课堂能培养学生自主探究的学习能力。（通过课堂的自主、合作、探究）美国教师看到了：翻转课堂能给学生带来准确、系统的知识讲授。（通过视频）被动接受式学习的优点是：准确、高效、系统，这个可以通过教学视频实现。主动学习的优点是：调动学生学习的主动性、培养学生自主探究以及复杂情况中解决问题的能力，这个可以通过课堂自主、合作、探究来实现。双高效输入高效输出高效讲得好（有效编码）作业好（提取输出）3.翻转课堂的优势（二）理解二卡皮克：S3T优于4S重复提取输出优于细化学习学习的发生和记忆的保持（作业更重要）传统教学弊端不一定（讲得好）不一定（认真做）不一定（反馈快）不一定（有协调）保证（讲得好）保证（认真做）保证（反馈快）反馈保证（时间够）翻转课堂优势输入输出双高效（保证分高）3.翻转课堂的优势（二）理解二

操作三1、总体架构

操作三1、学习平台

操作三2.学习终端便宜的安卓平板免费的阳光桌面来自美国Pew互联网与美国人的生活调查报告

三3.学校提供免费录制视频的工具

操作三4.视频录制

操作三4.视频录制操作三5.教师操作流程思考展望四2.“翻转课堂”意义与前景（1）符合国家中长期教育改革和发展规划的需要；（2）合理运用信息技术提高课堂效率，紧扣时代发展主题，紧跟世界的潮流！二、翻转课堂微课制作

为什么是视频？淘宝视频为什么微课这么火？1、微课是翻转课堂中涌现出来的新概念，是翻转课堂一个重要的组成部分。2、符合社会发展的潮流。学生角度家长角度教师角度多种手段录制微课实地拍摄式绿幕抠屏式演讲式课堂实录式讨论采访式实地拍摄式多用于现场展示、考察、实验操作等类型的课程项目视频绿幕抠屏式演讲式多用于现场展示、实况记录课堂实录式讨论采访式易于教师操作的录制微课方法一、电子白/黑板型（可汗学院微课）微课的制作

可汗微课过程简述：第一步、准备好讲课的脚本；第二步、选择好安静的环境;第三步、准备好配音的脚本；第四步、可以进行必要的编

辑和美化。使用手写板是为了大量书写能够清晰地记录下来，还可以使用数码笔。二、PPT录制型ppt录屏过程简述：第一步，根据主题搜集媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上同时打开录屏软件和

教学PPT,开始录制,执教者一边演示一边讲解。第三步，对录制完成后的教学视频进行必要的处

理和美化。录屏软件：CamtasiaStudio三、自由拍摄型（手机、摄像机录制）过程简述：第一步，针对微课主题,进行

详细的教学设计,形成教案;第二步，利用白/黑板展开教

学过程，利用录像机将整个

过程拍摄下来;第三步，对视频进行简单的

后期制作，可以进行必要的

编辑和美化。用手机录制微视频的方法

徒手画树

顺序和倒叙各模式优点讲授类、解题类、答疑类微视频实验和活动类PPT录屏式可汗学院模式DV+白板模式一、不要滥用技术技术运用恰当，形式与内容结合较好。教育技术的运用是为了服务于学生的学习，不是为技术而技术。所选择的录制方式、图片背景的选择、文字的呈现方式等都要服务于学生更好地学习。物体的沉浮条件

小数的简便计算微课制作的一点体会二、吸引学生的眼睛和耳朵1.视觉效果较好，便于学习和思考。洋流成因

2.界面简洁、友好，和学生的年龄特点和心理特点相符合。Weather3.录制手段个性化。翻转课堂不是4.内容讲解清晰、生动、亲切，是学生身边贴心的指导者和学习帮助者。现在进行时表将来5.用讲故事的方法讲知识。原电池原理

洋葱数学微课制作的一点体会洋葱数学三、关注学习者的体验1.掌握好微课内容的难易，抓住知识点，不要试图解决学生学习的全部问题。2.考虑学生的学习节奏，提醒学生用暂停、回放功能。3.微课开头就要明确学习目标。4.时间最好在10分钟以内，可以根据学习对象的年龄适当调整时长。5.为微课设置必选，复习，扩展，推荐等版块。6.微课后要总结，并提出问题，不能看完就结束。微课制作的一点体会微课制作的一点体会

四、减少干扰信息1、少啰嗦，直奔主题2、课件要简洁，不要花哨

物体的沉浮条件3、画面的重点信息要突出牛顿定律免费网站资源推荐

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