2023学年完整公开课版Unit 1 My school

盐池县长城希望小学（下）导学案学科英语授课教师王红霞课题Unit1Myschool教学时间学习内容PartALet’stalkLook，askandanswer教学课时第一课时学习目标1.会听、说、认、读四个句子：“Where'stheteachers'office.”“It'sonthesecondfloor.”“Isthistheteachers'office?”“No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothelibrary.”2.能在日常生活中用英语灵活询问和回答某物所在的楼层。3.能在日常生活中用“Isit/this…？Yes，itis./No，itisn't.”来询问和回答某物的地点。4.能正确听、说、认、读表示楼层的短语“firstfloor”和“secondfloor”以及学校有关的地点：“teachers’office”“library”等。5.完成“Look，askandanswer”部分。6.通过本课时的学习，提高学生口语交际能力，培养良好的语言、语调和语感。学习重点能听懂并会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers’office?Theteachers’officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。学习难点1.“library”“this”的发音。2.在楼层的表达中序数词“first，second”的用法。课前准备教学挂图、教学课件、教学光盘、人物头饰导学过程个性修改Step1:Warm-up1.Freetalkwithstudents：T:What'sintheclassroom？Ss:Twoblackboard，onecomputer，manydesksandchairs…T：Thenwhat'soutsidetheclassroom？教师解释“outside”，并展示教室外建筑的图片，让学生观察有哪些建筑。2.播放本单元歌曲《Ourschool》，学生跟着哼唱，活跃课堂气氛。Step2:Presentation1.根据所讨论的建筑，学生的回答，展示教师办公室“teachers’office”的单词卡片，同时教师提问：“Wherecanwereadabook？”，引出图书馆“library”，注意强调并范读“library”的发音。2.教师展示学校的模型，并问：“Where'stheteachers'office？”学生回答在二楼，引出“Onthesecondfloor.”3.情景引导，学习“Let'stalk”这部分内容。Mike想上交作业给MissWhite，可是不熟悉teachers'office的具体位置，经过询问两位教师之后，终于找到了地点。A.ListentotheCD，andreadaftertheCD.学习正确的语音语调。B.听第二遍，并思考：a.Where'stheteachers'office？b.Isthistheteachers'office?c.Whatisnexttotheteachers'office？C.师生核对答案，并听第三遍“Let'stalk”理解对话大意。4.以同桌二人为一组，小组表演“Let'stalk”这部分内容，注意重点句型“Whereis…?It'sonthesecondfloor.Isthistheteachers'office？No，itisn't.”戴上人物头饰表演对话。Step3:Consolidationandextension1.完成：“Look,askandanswer”这部分内容。根据所给地图，运用“Where's…?It’sonthesecondfloor.Isitnextto…？Yes,itis.No，itisn't.”来询问和回答某建筑所在的楼层和地点。2.运用关键词替换“Let'stalk”这部分内容，并进行情景表演。3.给下列对话选择合适的答语。Isthistheteachers’office?CWhere’stheteachers’office?BHere’smyhomework.AStep4:Homework1.跟读“Let'stalk”部分。2.将“Let'stalk”表演出来。Unit1MyschoolWhere’stheteachers’office?It’sonth