美学在青春里舞蹈

精品文档-下载后可编辑美学在青春里舞蹈就当今中学生的年龄特点来看，他们对人体美学具有一定的认识空间，但仅仅出于一种‘微理解’状态。生活在这时代的孩子，被喻为潮海里的90后，他们的媒体理念早就超越了一定的范畴，在电视、电影、书刊、杂志、网络的深度渲染下，他们对人体美学的内容有所接触和“私维”感受。但是因为各种不客观的因素的影响，导致的种种不乐观的结果，当然那仅是个别存在的特殊现象。一些学生就是受黄色书刊甚至是黄色漫画的影响而走上犯罪歧途道路的。社会开放的脚步愈来愈快，他们生存的空间好似从二维过渡到三维，成人世界的繁花似锦让人的视觉和嗅觉都在不等的射线里边感觉复杂且盲目。当扑面而来的所谓‘养眼’的信息冲击着视觉时，有多少人能真正的做到“眼不见为净”？何况是这些涉世未深的孩子。现代社会中虽然人们思想比以前放的开，但作为成年人的家长和老师极少对孩子进行这方面的教育，造成了他们在性别、人体美学知识方面的理解狭隘，这就更需要我们美术教师在教学过程能够把这份“新承担”处理得当。

我们的初中美术欣赏课中常常会出现这样的例子，或者是让学生感觉敏感的东西，比如关于人体艺术的知识内容。每次讲到有关人体美学知识、雕塑作品或者展示人体画，如《维纳斯的诞生》，由于某些学生缺乏真正的审美意识和必要的艺术鉴赏能力，使得他们对人体绘画作品和画刊区别不清，男生就会窃窃私语，女生则会害羞，扭捏不安。那么如何在教学中将类似这样的内容真正落实得当，使学生对人体美学的了解能够上升到欣赏人体艺术的美，这既是美术教学的重要任务之一，也是学生成长的需要，是学生在愉快的环境下接受青春期教育，这是当前美术老师必须都要面对的“新”问题。

一、教态和课堂氛围相拥谐

教师在教学过程中谦虚和蔼的教态，外部表情和内在气质的形象反映，对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态会使学生感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从中受到感悟和理解。教师在面对青春期的人体美学的敏感话题时应该自然大方，不能“略过”或者“欲言又止”，应传达出一种健康的讯息。

二、给人体美学塑造一个“轻”环境

在教学人体结构时，除了讲解骨骼、肌肉的名称、位置、作用及男女形体的差异外，还要告诉他们，这个世界是由男生和女生组成，学习人体结构就是要正确认识自己，了解内在结构及外部结构及外部形体。为了让学生能够在愉悦轻松的环境中学习，于是我在教学时准备了其他特殊的图片，如许多体育动态图片和服装动态效果图，引导他们回忆看过的体育比赛，思考体育健儿强健的体魄所体现出的美感，再引导他们回忆看过的服装表演，或看一些体操表演的图片，使他们对女性的艺术美有一定的认识。

三、直面人体美时，如何淡然

人类自从认识到自身性的差异，千百年来，对人体美的认识从某种规则的形式主义下，有了它自己的标准。在西方，人们将其分别归为崇高和优美的对立范畴，在中国则以阳刚和阴柔来形容。如果说男人体犹如一首交响乐，那么女人体就是一首小夜曲。从古希腊雕塑《掷铁饼者》和米洛斯的《阿芙罗狄德》，再从中国汉代画像砖、北魏石窟造像中的男人体和唐代飞天的造型上，就可以得到确证。希腊人非常重视体育锻炼，重视运动锻炼，所以希腊美术成为古代最典型、最辉煌的现实主义艺术的直接动力。其讲述了人类对体育的热爱及对人体美的崇尚，这些知识大大激发了学生对人体艺术的兴趣，不但没有了初看人体雕塑的羞涩，而且还要求老师多讲解、多带些作品来欣赏。

在美学的空间里，人体艺术作品数不胜数，其中震撼人心的举不胜举。引导学生加深了解和认识，就会有所收获。

四、爱的“健康行”

如何延续爱的教育，这是个深刻且恒远的话题，孩子们都渴望去爱，更渴望被爱，但他们的爱常常被成年人包括他们的父母和老师误解，造成一些让青春遗憾的伤痕。

爱包括很多种，亲情、爱情、友情，这些在美术作品中有很多体现。如文艺复兴时期的拉斐尔就有很多表现母爱的作品《美丽的女园丁》，作品通过美丽的女园丁形象，表现圣母玛利亚的世俗爱情。笔锋细腻，技巧完美，表现女园丁的亲切、和蔼，赤子的纯洁可爱，对母性的依恋，给人一种感受和煦阳光的亲情，生动传神的传达了对生活的渴望，讲解的生平，是一个从小失去母爱的孩子，再联系到实际生活，让学生谈自己的亲情，及与亲人沟通的桥梁。

法国的雕塑家罗丹的《吻》原本是“地狱之门”右下边的一个雕像，表现热恋中的男女，后来，罗丹又把它制作成一件单独的雕塑，并且成为他著名的代表作。《吻》是表现男女爱情的不朽之作，他是那样坦率真挚，感情充沛，造型动人，它体现出作为艺术家的罗丹浪漫气质的一面，也说明他思想的矛盾性、复杂性和感情的无比丰富广阔。

教会学生一起体会感情的重要性，珍惜心中美好的感情，把握自己而不是随意放纵自己。学会交往，能够自控，理解体贴他人，真正懂得只有在自己年龄、生理、心理达到成熟之时，运用自己的成熟，通过交往而寻觅到自己的“意中人”，才能发展恋爱关系。

如何使初中生安全顺利愉快的度过青春期，这是教育界长期思索的难题，面对青春期一些敏感话题，家长老师常常