四年级上册心理健康教育教学设计-恰当的拒绝别人-学会说不 全国通用_第1页
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四年级上册心理健康教育教学设计-恰当的拒绝别人——学会说不一、教学目标知识目标：学生能明白恰当地拒绝别人是一种合理的行为方式，能够掌握合理的拒绝方式和技巧。能力目标：培养学生自我保护意识，提高自我保护能力。情感目标：培养学生自信心和勇气，感受到拒绝是正常的，有助于身心健康。二、教学重点什么是恰当的拒绝恰当的拒绝有哪些方式和技巧三、教学难点如何让学生在实际生活中能够运用所学的方法和技巧来有效地拒绝别人。四、具体教学内容1.课前活动学生们坐在教室里，需要一个小游戏活动帮助他们更好的理解堂课的主题.老师分成两组，每组人都拿着纸牌,每一张纸牌上都写着带有要求的话语，一方按照纸牌的要求让另外一方进行瞬间完成请求。纸牌上的话语如下：可以请你帮帮我吗？你可以借我你的笔吗？四年级的同学，你愿意参加我的生日聚会吗？可以让我抢先说一下话吗？可以请你跟我分享你的午餐吗？我们能玩一起吗？2.教学主题导入将这个小游戏的结果反过来说，就是可以学习到“拒绝别人”，那么为什么会有人拒绝别人呢？老师提问让学生回答。3.课堂讲解老师采用对话的方式，先通过一个短小精悍的小故事告诉学生拒绝别人的重要性以及方法和技巧，然后再通过实际例子和角色扮演来让学生进一步理解学习内容。（1）什么是恰当的拒绝恰当的拒绝是指在保持自身尊严和利益的基础上，通过适当的方式和方法，拒绝他人的无理要求或者无礼侵犯。理由通:拒绝请说“不”，给出合理理由，让对方明白你的拒绝与原因，理由要充分，并且要有事实根据不负责任:如果你因为某些原因，无法达成被要求的事情，可以说：“我很抱歉，我现在（或以后）不能这样做。”求助他人:如果你无法拒绝别人的请求，也可以考虑请别人来帮忙完成。（2）恰当的拒绝方式和技巧简短，坚定，有礼貌。不用解释太多，也不用说太过委婉。坚持自己的原则，而不是试图让别人同意自己的意见。避免用不好的借口来拒绝别人，更多的是给出自己的困难细心翻译，推动对方在您的棱镜下看到它。（3）实际应用案例在教学中，老师可以播放一些小视频，让学生更好地理解并应用所学的技巧，例如：如果是学校暑假集体聚餐，有些不想去的学生可以说：“我可能有时间计划冲突，那天我不能参加了。”如果是朋友问你去看电影，你不喜欢这部电影，你可以说：“很感谢您邀请我去看电影，但我看过预告片，这不是我最喜欢的类型，所以我应该不会去了。”4.课后活动老师出示几幅应用案例的场景图，让学生将所学的技巧应用到实际中去，进一步体现教学的实用性。五、教学评价教学评价主要从以下几方面进行：通过课堂上的角色扮演，评价学生是否掌握所学内容。督促家长在孩子的日常交往中，关心孩子学会拒绝别人的情况。收集学生日记中有关拒绝别人的情节，评估学生在实际生活中学习所得的效果。六、教学反思此次教学主要是培养能力和实用性的课程，整体教学效果非常好，通过前期活动和课堂上的互动，学生们对堂课的主题产生了浓厚的兴趣，也更愿意去尝试各

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