影视广告制作实训指导书

影视广告制作实训指导书撰稿人：吴玲试验一 把握拍摄技能训练一、实训目的：画面拍摄做为电视广告制作前期的核心环节，处于根底性的重要作用。素材的拍摄水平与质量打算了后期创作的整体效果。在本试验环节中，并非孤立的对待画面拍摄，而是要把该训练放在整个广告制作流程当中。二、实训内容：〔1〕彩色电视摄像机的根本构成、调整与使用和根本操作要领。a、请独立操作摄像机，使用其聚焦功能。〔分别使用手动，自动聚焦功能。〕

b、请独立操作摄像机，使用其变焦功能。固定摄像机，使用自动变焦开关推拉镜头，观看画面特点。固定摄像机，使用手动变焦环推拉镜头，体会画面运动特点。c、请独立操作摄像机，使用其白平衡调整功能。使用机内白平衡自动跟踪系统进展调解，观看电视画面的变化。使用手动调整功能，把握调整要领，观看画面变化。使用手动调整功能，制造画面偏暖的效果，如何进展调解。使用手动调整功能，制造画面偏冷的效果，如何进展调解。电视画面拍摄技术与技巧a、请独立操作摄像机，对同一被摄主体，分别使用远景、全景、中景、近景、特写进展拍摄。使用转变物距方式造成景别变化。使用镜头内部焦距长短变化。观看两种方式造成画面效果的不同。b、请独立操作摄像机，对两个对话主体进展拍摄，留意机位的设置。外反拍效果一组。平行机位一组c、请独立操作摄像机，对同一被摄主体，拍摄平视角、仰视角、俯视角三种不同角度的画面。摄画面。

d、请独立操作摄像机，运用前景、后景拍摄两幅画面。e、请独立操作摄像机，对同一被摄主体，使用正面、侧面、斜向、背向方向拍f、对运动物体如何确定拍摄轴线并设立机位。g、拍摄“O”型、发散型、“S”型、斜线型、垂直型构图画面。h、一个场面的机位设置与拍摄。三、实训器材：、专业级松下9000、三脚架。四、实训原理：素材拍摄是电视画面编辑的创作根底,素材的拍摄与选择是影像创作的根本,该环节实训是影像思维的重要训练方面。1、娴熟把握彩色电视摄像机的根本构成、调整和使用以及根本操作要领。2、把握电视画面拍摄技术与技巧。六、留意事项：1、设备使用必需严格依据操作规程进展。2、画面拍摄必需依据创作技巧和技能标准进展操作。3、设备使用高效、安全。七、实训报告要求：1、 文体标准，书写认真、工整。2、 有针对性的对专项实训当中消灭的操作问题进展反响。3、 实训教师在实际问题解决方面的表现。4、 对实训过程和结果进展总结。试验二 画面拍摄训练一、实训目的：画面创作是影视剪辑叙事的根本构成单位，是学生培育根本创作理念和思维的作的层面提升到影像叙事思维的层面之上。二、实训内容画面组接专项场景实拍训练：〔留意以小组为单位写好情节剧本，依此改编成分镜头剧本；要求情节叙事，不要简洁；剧本交由指导教师审查通过，方可投拍。〕〔如足球竞赛场地〔机位自身运动、被摄主体运动，形态设计，轴线规律，越轴方法等，拍摄之前把拍摄打算、提纲交由指导教师审看通过方可。〕〔设计拍摄对象、方式方法，找到两种拍摄方式的区分。〕〔同一主体位置全都；视向规律等〕依据方向匹配的创作原则，设计特定拍摄内容，用五到六个镜头完成拍摄。〔情节简洁，轴线规律，预备拍摄提纲。〕〔留意情节性，预备分镜头剧本，交由指导教师审看。〕〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕依据镜头间组接的照顾关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕〔注意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕依据镜头间组接的比照关系，自行设计拍摄情节，用五到八个镜头完成拍摄。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕依据声画系统组接原则，自行设计简洁故事情节，用五到六个镜头完成声画对位方式的组接。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕依据声画系统组接原则，自行设计简洁故事情节，用五到六个镜头完成声画对立方式的组接。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕对同一被摄主体运动过程使用不同机位、角度、景别三台摄像机同时拍摄。创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用相像性元素。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用承接因素。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用反差因素。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用遮挡因素。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用运动镜头、动势因素。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，景转换利用景物镜头。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用声音。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用特写。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕创作情节较为简洁的内容〔至少两个不同场景〕，用十五到二十个镜头完成前期拍摄，场景转换利用主观镜头。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕bb) 〔注意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕dd) 自行创作具有确定叙事意义的分切式蒙太奇句子，用十个以内镜头完成前期拍摄。〔留意情节简洁，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕，有分镜头剧本，交由指导教师审看。〕ff) 〔留意节目形态对声画关系影响，妥当处理节奏问题，有分镜头本，交由指导教师审看。〕画面组接技巧技能训练：以分组为单位，对实拍画面进展具体检查。画面拍摄严整标准，严格依据分镜头本进展创作。认真检查画面拍摄状况，找出问题所在。做好素材记录工作。依据特定组接要求，完成技巧训练。 设计较为合理的剧情构造，在前期拍摄的根底上完成画面组接。剪辑点选择合理，视觉流畅。三、实训器材：专业级松下9000、对编设备〔JVC〕四、实训原理：画面剪辑不但是一种组接技能训练，更重要的是影像创作思维的力气训练。1、娴熟把握电视画面组接专项场景实拍的操作训练：2、把握画面组接技巧、技能训练：六、留意事项：1、设备使用必需严格依据操作规程进展。2、画面拍摄必需依据创作技巧和技能标准进展操作。3、设备使用高效、安全。4、画面思维连贯、通顺，表意清楚、完整。七、实训报告要求：1、文体标准，书写认真、工整。2、有针对性的对专项实训当中消灭的操作问题进展反响。3、实训教师在实际问题解决方面的表现。4、对实训过程和结果进展总结。试验三 线性编录设备一、实训目的：线性编录设备是影视广告制作的根本操作设备。本实训工程重点培育学生了解线性编录系统的操作功能、技法以及根本制作规程。二、实训内容：1、磁带录像机录像带的录制原理与储存系统2、录像机的操作把握功能3、录像机的维护使用留意事项4、磁带录像机编辑系统录像机的电子编辑功能6、编辑方式编辑把握器电子编辑的操作常见问题分析三、实训器材：四、实训原理：

十套对编设备〔JVC系列〕、行原理、操作技能对于实现创作意图、完成剪辑思维过程具有乐观意义，组合编辑与插入编辑是线形编辑创作的常用编辑方式，要把握两种编辑方式的技术原理。六、实训步骤与方法1、娴熟把握组合编辑、插入编辑的技术原理与功能。2、娴熟操作两种编辑方式的步骤与方法。六、留意事项：1、设备使用必需严格依据操作规程进展。2、画面拍摄必需依据创作技巧和技能标准进展操作。3、设备使用高效、安全。4、画面思维连贯、通顺，表意清楚、完整。七、实训报告要求：1、文体标准，书写认真、工整。2、有针对性的对专项实训当中消灭的操作问题进展反响。3、实训教师在实际问题解决方面的表现。4、对实训过程和结果进展总结。试验四 剪辑技能训练一、实训目的：剪辑创作技能是影视广告制作实训教学的核心局部，在完成画面素材拍摄之的画面组接并思考影像组接的内在规律。二、实训内容：1、画面生疏与选择2、画面造型分析3、动作匹配分析4、视向匹配分析5、声画组合分析6、剪辑节奏分析7、节目整体构造分析四、实训器材：十套对编设备〔JVC系列〕、编辑技巧的娴熟使用是实现电视节目制作、表达编辑创作思维最重要的外在因素，实在宏观上要遵循蒙太奇叙事的组接要求。1、把握影像构成元素：构图、影调、色调、运动、光效、角度、机位、景别、音乐、音响对画面组接的影响。2、把握剪辑过程中的节奏因素的把握。3、把握蒙太奇叙事与画面组接之间的关系。六、留意事项：1、设备使用严格依据规程进展。2、认真分析画面造型因素的特点。3、分析组接画面之间的联系性，找到适宜的组接技巧。4、画面思维连贯、通顺，表意清楚、完整。七、实训报告要求：1、文体标准，书写认真、工整。2、把画面分析过程以及画面之间组接的联系性写出来。3、实训教师在实际问题解决方面的表现。4、对组接中存在的相关问题要分析其成因。试验五 分镜头本创作一、实训目的：分镜头本是影视广告制作实践创作的文本设计形态，是总的影视拍摄制作的根底环节之一。本实训要求学生运用画面形象思维以及视听语言构造力气，完成根本的叙事文本设计。通过实训使学生把握正确的文本写作标准，训练成熟的影像蒙太奇思维力气。二、实训内容：分析教师呈现的广告文案，以此为依据写出分镜头剧本。要求：1、严格按分镜头本书写格式完成作业。2、每个同学独立完成作业，不得相互抄袭。3、统一使用学校信纸横向排版。4、字迹清楚。三、实训原理：分镜头剧本是影视节目创作总的指导依据。通过分镜头练习，可以有效的衡量电视专业学生的影像思维力气和画面组接叙事力气。四、实训步骤与方法1、把握影像构成元素：构图、影调、色调、运动、光效、角度、机位、景别、音乐、音响对画面组接的影响。2、把握剪辑过程中的节奏因素的把握。五、留意事项：1、格式标准，要划表格。2、镜头组接正确，叙事性强。3、行文少抽象，表达较形象。4、画面思维连贯、通顺，表意清楚、完整。六、实训报告要求：1、文体标准，书写认真、工整。2、能客观分析镜头设计组接过程中的缺乏。3、实训教师在实际问题解决方面的表现。4、对实训过程进展总结。试验六 独立创作一、实训目的：独立创作是影视广告制作试验实训的最终阶段，重点考察学生在实际创作环境中灵敏运用所学学问、技能处理相关创作问题的力气以及团队协作力气。二、实训内容：独立创作人员分工〔以小组为单位参与独立创作〕：艺术创作艺术创作其它编剧、制片人、编导、编辑、导播等。电器技师、摄像、灯光、剪辑、录像、音响等。扮装、服装、道具、美工等。编剧：剧本完成状况，以及原著改编状况。编导：分镜头本创作，画面组接、影像思维、艺术创作水平、协调力气。剪辑：画面组接技巧、影像思维、解读文本的力气、与导演的协作力气。摄像：文字转化力气，与编导的协作力气，构造画面的力气。灯光：内外景的布置与安排，与摄像、导演协作的力气。音响：录音、调音、混音的力气。美工：道具、场景、字幕设计的力气。依据作品实际创作水平，对相关创作人员的实际创作力气进展量化考核。三、实训器材：专业级松下9000、对编设备〔JVC〕、三脚架、话筒、、字幕