幼儿教育心理学试题及答案(10套)

幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(15230分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．所得材料自然、真实的一种争论方法是。A．问卷法B．谈话法C．观看法D．试验法C然后对所做记录进展分析，觉察心理活动和进展的规律的方法。2．3岁幼儿一般能集中留意约。A．5B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～310分钟左右。视觉进展的敏感期为。A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。眼手协调动作发生于。A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D【解析】6个月左右的生儿会消灭眼手协调。以下说法正确的选项是。A．婴儿主要依靠与具体事物和大事联系进展时间定向B．4岁以后，儿童开头能够学习对持续时间进展估量C．儿童时间知觉进展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估量时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉进展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。6．以下说法错误的选项是。A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射消灭的标志B．人工条件反射是在试验中经过特地供给的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．生儿的习惯化是不学而能的D【解析】生儿的习惯化也是学习得到的。以下哪种活动表达了幼儿的再造想象?A．有些孩子常常会生造一些词语，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出很多图上没有但与主题相关的内容DC【解析】依据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。标志着儿童思维真正发生的是。A．语词概括的消灭B．真观概括的消灭C．动作概括的消灭D．感知概括的消灭A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。9．某幼儿给“鱼”下定义时说概念水平B．依据具体特征下定义C．不会下定义D．同义反复B【解析】题干中表达出儿童的概括水平还处于依据具体特征下定义的水平。10．情境言语和连贯言语的主要区分在于。A．是否完整连贯B．是否反映了完整的思想内容C．是否为双方所共同了解D．是否直接依靠具体事物作支柱D【解析】情境语言和连贯语言的主要区分在于是否直接依靠具体事物作支柱。不但关心自己在行动中是否符合道德标准A．小班B．中班C．大班D．小学低年级B【解析】小班儿童还不了解和生疏行为规章，到中班开头对自己和别人的行为进展评价和体验。以下哪一条符合儿童动作进展的规律?A．从局部动作进展到整体动作B．从边缘局部到中心局部C．从粗大动作进展到精细动作D．从下部动作进展到上部动作C【解析】每个儿童动作进展的挨次大致一样，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中心局部的动作到边缘局部的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。对黏液质的孩子，应着重。A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾B．培育勇于进取、豪放的品质C．培育乐观探究精神及踏实、认真的特点D．防止任性、粗暴 B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，擅长抑制自己；擅长忍耐；心情不易外露；留意力稳定而不简洁转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培育他们勇于进取、豪放的品质。14．是幼儿道德进展的核心问题。A．亲子关系的进展B．性别角色的进展C．亲社会行为的进展D．社交技能的进展C【解析】亲社会行为的进展是幼儿道德进展的核心问题。15．A．玩耍B．学习C．劳动D．交往A【解析】玩耍是促进幼儿心理进展的最好的活动方式。二、简答题(6636分)16．3～6岁幼儿有意留意有哪些特点?【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意留意开头进展，但不能充分进展；(2)幼儿的有意留意是在外界环境，特别是成人的要求下进展的；(3)幼儿渐渐学习一些留意的方法；(4)有意留意是在确定的活动中实现的。17．简述感觉和知觉在学前儿童心理进展中的作用。【答案要点】感知觉是生疏活动的开端。在感知觉的根底上，人们才能形成记忆、想象、也能促进儿童对自己行为的把握。如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”?【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势表达在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工力气的进展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是乐观认知活动的副产物。简述幼儿再造想象的主要特点。(1)幼儿的想象常常依靠于成人的言语描述；(2)幼儿的想象常常依据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简洁加工，缺乏异性。20．学前儿童语句构造变化的一般特点是什么?(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子构造从松散到逐步严谨；(3)句子的构造由压缩、呆板到逐步扩展和灵敏。21．什么是依恋?依恋有哪几种类型?依恋的种类有安全型依恋、焦虑一抵抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。三、论述题(21224分)22．举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。(1)这阶段的主要特点是思维开头运用象征性符号进展，消灭表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。(2)还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。(3)”试论述幼儿自我评价进展的趋势和主要特点。2～3亲热联系着。其特点如下：(1)主要依靠成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，由于“教师说我是好孩子”。(2)自我评价常常带有主观心情性。幼儿往往不从具体事实动身，而从心情动身进展自我评价。(3)自没有评价的论据等方面。四、案例分析题(10分)宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，对于宝宝大约是一半对一半吧。请依据所学理论简要评析这些观点。【答案要点】儿童的进展必需具备的客观条件是：人脑和四周现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传供给人类心理进展的最根本的自然物质前提，传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传确定打算。二者之间是辩证统一的关系。不行。幼儿教育心理学试题及答案(二)一、单项选择题(15230分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．认为遗传对心理进展作用的大小依靠于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限A．遗传打算论BCD．相互作用论D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致进展。学前儿童心理学的争论对象是A．0～3岁B．O～岁C．O～12岁D．0～18岁B06岁学前儿童心理年龄特征和进展规律的科学。儿童最初对世界的认知活动，突出表现在的集中。A．触摸觉和视觉B．知觉发生和视觉、听觉C．口腔触觉和视觉D．动觉和机体觉B【解析】儿童诞生后就开头生疏世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。人生头2～3年心理进展成就的集中表现是。A．手眼协调动作 B．独立性的消灭C．坚持性的消灭D．分别焦虑的消灭B【解析】独立性的消灭是儿童心理进展格外重要的一步，是人生头两三年心理进展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开头消灭。5．关于学前儿童留意的进展，正确的说法。A．定向性留意随年龄的增长而占据越来越大的地位B．有意留意的进展先于无意留意的进展C．定向性留意的发生先于选择性留意的发生D．选择性留意的范围扩大，定向性留意的范围缩小C【解析】学前儿童的注有意留意的进展。儿童留意开头受到表象影响的年龄是A．1岁以前B．1～3岁C．3～4岁半D．4岁半～6岁B【解析】1.5～2岁，儿童表象开头发生，从今儿童的表象和留意亲热联系起来。眼手(视触)协调的消灭的主要标志是。A．抓握反射B．伸手能够抓到东西C．手的无意性摩挲D．无意的触觉活动B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。8阶段。A．直观行动思维B．具体形象思维C．前概念思维D．抽象规律思维A【解析】幼儿的推断往往受心情情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。9．幼儿形成数概念的关键是。A．把握数的挨次B．知道数的实际意义C．把握数的组成D．能辨数B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。10．。A．听故事B．练习打字C．弹琴D．练声A【解析】言语是利用语言进展交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。11．最初社会性微笑发生的标志是的消灭。A．有差异的微笑B．出声的笑C．诱发性的笑D．自发性的笑A【解析】有差异的微笑是最初社会性微笑发生的标志。12．，儿童动作有意性的进展消灭了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A．6个月左右B．8个月左右C．10个月左右D．11个月左右B【解析】4个月左右，儿童行为消灭了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的进展消灭了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。13．培育勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对。A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．黏液质的孩子D．抑郁质的孩子A【解析】对胆汁质品质时，又要防止任性、粗暴。14．攻击性行为产生的直接缘由主要是A．父母的惩罚B．典范C．强化D．挫折D【解析】攻击性行为产生的直接缘由主要是挫折。15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于。A．留意的范围B．留意的安排C．留意的稳定性D．留意的转移B【解析】在同一时间内把留意安排到不同的对象上是留意的安排。二、简答题(6636分)163～4岁儿童心理进展的主要特征。【答案要点】3～4岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)生疏活动往往依靠动作和行动来执行；(3)心情作用大；(4)仿照性很强，仿照是他们最主要的学习方式。幼儿观看的进展主要表现在哪些方面?【答案要点】观看是一种有目的的、有打算的、比较长期的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观看力。幼儿的观看具有如下特点：(1)观看的目的性不够明(2)观看缺乏长期性。幼间渐渐增长。(3)观看不够细致。幼儿园小班儿童观看事物只留意事物外表的、明显的、好玩的局部，到了中班、大班，在教师的引导下，开头留意事物比较隐蔽的、微小的特征。3～6岁儿童记忆进展的特点。3～6岁儿童的记忆进展的特点：(1)(2)形象记忆为主，词语规律记忆正在进展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。19．学前儿童的无意想象有哪些特点?【答案要点】无意想象是没有预定目的的；在确定刺激作用下，自然而然产生的想象。其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受心情和兴趣的影响。20．儿童句型的进展有哪些主要特点?【答案要点】儿童句型进展的主要特点是：(1)句子构造从简洁到简洁。(2)句子构造从不完整到完整。(3)从无修饰句到修饰句。(4)从陈述句到非陈述句。21．简述幼儿期攻击性行为的特点。【答案要点】(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、吵架；(2)幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击；(3)幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性大事。三、论述题(21224分)22．请论述学前儿童对事物的理解的趋势。【答案要点】理解就是对事物本质的生疏。理解是在已有的学问阅历前提下，用这些已有的学问去生疏的事物、觉察的联系。学前儿童理解的进展主要呈现以下特征：(1)从对个别事物的理解进展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解进展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简洁、外表的评价进展到简洁、深刻的评价；(4)从自我中心的理解进展到比较客观的理解。23．试举例论述学前儿童共性开头形成的主要标志。【答案要点】学前期是儿童共性初步形成的时期。由于幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的进展现。具体表现在以下三个方面：(1)幼儿期儿童的各种心理现象开头表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开头形成一个完整的主观世界。(2)心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定；(3)心理活动的乐观能动性开头形成。自且能够恰当地评价和支配自己的生疏活动尊心、自信念等性格特征。四、案例分析题(10分)24极影响的缘由。【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括教育社会的生产进展水平、社会制度、家庭状况、四周的社会气氛，等等。其中，教育是儿童社会环境中最重要的局部，是最有目的性、方向性最强、最有组织地具体引导儿童进展的环境。所谓“留守儿童起的儿童。影响留守儿童心理进展的家庭因素主要有亲子关系的疏离和家庭教育力气的薄留守儿童心理进展的学校因素表现为状态的社区教育。这些因素都对留守儿童的进展具有不良影响。幼儿教育心理学试题及答案(三)一、单项选择题(15115分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．与儿童最初的心情反响相联系的需要是。A．社会性需要B．爱的需要C．敬重的需要D．生理需要D【解析】儿童最初的心情反响与生理需要严密相关。2．幼儿记忆的特点之一是。A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势C．意义记忆用的多D．机械记忆效果好A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。有意记忆的效果优于机械记忆。3．幼儿在听教师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会消灭出小女孩的生动形象，这种心理活动属于。ABCD．梦想C【解析】依据语言或图画4．幼儿思维的典型方式是。A．直觉行动思维B．具体形象思维c．抽象规律思维D．辩证思维B【解析】依据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。5．幼儿园教师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，教师的这种注意品质是。A．留意的稳定性B．留意的广度C．留意的转移D．留意的安排D【解析】略。6．儿童学习语言过程中最早消灭的句型是。A．电报句B．单词句c．联合复合句D．推断句B【解析】儿童学习语言过程中，最早消灭的句型是单词句。7．生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后进展速度就缓进展进程的一个根本特点是。A．进展的连续性B．进展的整体性c．进展的不平衡性D．进展的高速度C【解析】题干中体的是进展速度的不平衡性。8．通过。A．试验法B．测验法CD．作品分析法D【解析】略。9．学前儿童心理学中的“儿童”一般是指。A．O～6、7岁B．O～12岁C．O～15岁D．0～18岁A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是06、7岁的儿童。10。BA．转折期B．敏感期C．危机期D．最正确进展期11．大约6～10。A．社会性微笑B．快活C．交往D．愉快A【解析】略。12•现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点根本一样，这说明儿童心理进展的年龄特征具有。A．可变性B．整体性C．阶段性D．稳定性D【解析】略。到3岁时，儿童脑的重量大约是9。A．390 B．900 C．125 D．1000 B【解析】生儿脑重量大约350克，到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。诞生个月以内是视觉进展的敏感期。A．1 B．3 C．6 D．9 C【解析】诞生后6个月是视觉进展的敏感期，6个月后儿童的视觉进展接近成人。问一个3?A．片面性B．阅历性．自我中心性．不行逆性D【解析】题干中提到的是儿童思维的不行逆性。二、填空题(15125分) 间因果关系的一种争论方法。 是脑的根本活动，是大脑机能进展的重要标志。儿童神经可塑性表现为三个层次： 、 和 。视觉适应包括 和 。争论说明，5～6岁的幼儿可以集中留意到 分钟左右。 反射就是对异刺激作出反响的倾向。 反射就是主体对条件刺激作出的反响。心理学家 用无意义音节对记忆进展争论。依据想象的创程度，可把想象分为 和 。直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是 。儿童依据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这表达儿童思维具。林崇德通过试验争论认为儿童形成数的概念经受了 、 、 、 的四个阶段。12．儿童最初的推理是 。普拉奇克依据心情的 、 和 ，把根本的心情分为8种，即难过、可怕、奇异、承受、狂喜、狂怒、警觉和憎恨。 方法。儿童情感体验产生在 岁左右。填空题答案：1．试验法2．反射3．宏观脑构造的功能重组细胞层次神经可塑性神经4．明适应暗适应5．156．定向条件7．艾宾浩斯8．再造想象制造想象9．协调感知和动作10．自我中心性11．口头数数给物数数按数取物把握数概念121314．生疏情境15．4三、名词解释(5210分)1．有意留意：是自觉的、有预定目的的留意，是由其次信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。2．记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后马上测得的保持量更高的记忆现象。概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。社会性：是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。四、简答题(6530分)1．学前儿童移情力气如何?【答案要点】移情力气的进展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开头的。处于个角度来对待他人的思想心情情感，并渐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。2．婴儿动作进展的规律有哪些?【答案要点】儿童动作的进展是在神经中枢的作用下进展的，其规律可归纳为：(1)从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开头然后消灭离躯干远的动作。 (3)从粗到细即先学会躯体大肌肉大幅度的粗动作，然后渐渐学会手的小动作。 (4)整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，渐渐分化为局部的、准确的、特地化的动作。 (5)从无意到有意，先消灭无意动作然后渐渐消灭有意动作。3．如何培育幼儿的留意力?【答案要点】培育儿童的留意力应留意：(1)刺激丰富化原则。(2)留意训练与留意进展匹配原则。(3)形式立体化原则。(4)空间渗透式原则。4．试说明学前儿童心理进展的一般趋势。【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而渐渐进展。(2)生疏活动以具体形象性为主，开头向抽象规律性进展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开头向有意性进展。(4)幼儿的情感由易变、外露开头向稳定和有意把握进展。(5)幼儿的共性开头形成，向稳定倾向性发展。简述学前儿童记忆策略的进展。现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上觉察，不过学前儿童还不能进展语义组织，11岁以后。如何理解儿童自我意识心情和成人指导与评价间的关系?于失败时感到惭愧。假设父母关注如何改进儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的惭愧和内疚。五、论述题(10分)影响怖幼关系的因素有哪些?【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际阅历、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。教师自身特征，如教师关于儿童和教育的学问观念、沟通沟通的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我生疏、期望、班级治理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐进展。儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的进展。六、案例分析题(10分)兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说小花，接着又画了只兔子，边画边说”于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并答复以下问题。(1)兰兰的画画行为，说明白幼儿想象的什么特点为什么? (2)说明如何培育幼儿的想象。【答案要点】(1)兰兰的画画行为，说明白幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。(2)促进幼儿想象的进展提高幼儿的想象力。幼儿教育心理学试题及答案(四)单项选择题(15小题，每题230分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．学前儿童心理学是A．进展心理学B．一般心理学C．学前教育学D．儿童解剖生理学A【解析】学前儿童心理学是进展心0～6、7岁儿童的心理。2．5～6。A．稳定性较好B．安排力气较强C．范围较大D．选择性较强B【解析】玩耍是培育幼儿有意留意的一种良好的手段。集体玩耍需要儿童较好的留意安排力气。3．是诞生后头半年婴儿认知进展的重要里程碑，也是手的真正触觉探究的开头A．手的无意摩挲B．手的抓握反射C．手脚并用爬行D．眼手协调动作的消灭 D【解析】眼手协调动作的消灭是诞生后头半年婴儿认知进展的重要里程碑。4．儿童记忆策略的进展过程中，转变期一般存在．A．2～3岁B．4～5岁C．5～岁D．7～8岁C【解析】儿童记忆策略的进展过程中，5～7岁是转变期。在幼儿期，进展想象的必要条件是。A．语言B．成人的语言描述C．实际行动D．外界情境C【解析】实际行动是幼儿期进展想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进展的。这一特点在幼儿初期最为突出。儿童记忆容量的增加，主要在于。AB．记忆广度的扩大C．工作记忆的消灭D．把识记材料联系和组织起来的力气有所进展主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的力气有所进展。A6个月1岁B1岁l岁半1岁半2岁D2岁2岁D．儿童开头能够依据物体的某些比较稳定的主要特征进展概括，这是。ABCD．知觉的概括B【解析】儿童到3岁的时候，开头能依据物体的某些比较稳定的特征进展概括，即语词的概括。9．直观行动思维活动的典型方式是。A．认知地图B．探试搜寻C．尝试错误D．顿悟收集C而且有很多无效的多余动作。10．一般地，1～3岁是儿童言语的。A．预备阶段B．前言语阶段C．发生阶段D．根本把握口语阶段A【解析】1～3岁是儿童语言的预备阶段。11．教幼儿把握词，最重要而有效的途径是。A．利用卡片等教学工具B．反复细心的说明和解释C．与练习相结合D．结合日常生活活动．D【解析】略。12．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为。A．进展为对话言语B．进展为真正的外部言语C．任其自然进展收集D．进展为真正的内部言语D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对13．儿童动作进展中，通过运动探究和体会运动力气，把握和操纵四周环境中的物体，这个阶段属于。A．反射动作阶段B．最初运动阶段C．根底运动阶段D．特地化动作阶段 B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。14．某儿童活泼好动、反响快速灵敏、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质根本属于。A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质 B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维灵敏但不求甚解，活泼好动、热忱大方、擅长交往但交情浅薄，行动灵敏、适应力强。幼儿攻击性行为的最大特点是。A．破坏性B．心情性C．目的性D．情境性．D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有确定的情境性。二、简答题(6636分)4～5岁儿童心理进展的主要特征。【答案要点】4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的进展，主要表现如下：(1)活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开头能够遵守规章；(4)开头自己组织玩耍。学前儿童感知的进展大致可以分为哪几个阶段?【答案要点】学前儿童感知的进展大致有三个阶段：(1)原始的感知进展阶段；(2)从知觉概括向思维概括过渡阶段；(3)把握知觉标准和观看力气进展阶段。18．简述学前儿童记忆进展的趋势。【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在进展；(2)形象记忆为主，词语规律记忆(3)意义记忆效果优于机械记忆。3～7岁儿童想象的特点。【答案要点】3～7岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步进展；再造想的儿童有时混淆现实和想象。学前儿童心情的自我调整化表现在哪些方面?【答案要点】(1)在不快活的时候也不哭；(2)孩子在父母和他人面前，行为有所不同，在父母之前较少抑制，而在他人面前时就有所抑制；(3)委婉的表达。21．简述学前儿童性别角色进展的阶段与特点。【答案要点】科尔伯格把儿童性别守恒的进展划分为三个阶段。第一阶段：性别标部的、外表的特征，如头发长度、服饰等。其次阶段：性别固定。这时的儿童对性别的“守恒性”有了确定的理解，如知道男孩将来要长成男人女孩将来会长成女人但他们仍信任转变服饰发型等就能导致性别转换。 第三阶段性别全都性幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开头确信了性别的全都性他们知道即使一个人“穿错了衣服，也不会转变性别。三、论述题(21224分)22．试举例说明学前儿童思维进展的趋势。2岁左右。幼儿期是思维开头进展的时期，幼儿规律思维开头萌芽。(1)思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。直观行动思维在思的方法比较概括化；思维中语言的作用渐渐增加。(2)思维的具体形象性成为主要特点。在益内化，渐渐成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性。(3)抽象思维开头萌芽。5岁以后明显地消灭了抽象规律思维的萌芽。具体表达在分析、综合、等方面。23．试论述学前儿童力气进展的特点。【答案要点】学前儿童力气进展的主要特点有：(1)操作力气最早表现，并逐步进展。在先天反射的根底上，经过练习，渐渐学会有目的的动作1岁的孩子随着操作物体力气的进一步进展，能参与一些玩耍活动。 (2)身体运动力气不断进展。随着身体的不断成长，身体运动力气不断进展，6个月后尤其明显，渐渐学会独坐、爬、站、走。2岁以后能跑、跳、攀登、踢球、越过障碍物等。 (3)语言力气在儿童期快速进展。1岁左右开头进展语言力气到幼儿期孩子的语言表达力气进一步进展和提高特别是言语的连续性完整性和规律性快速进展。(4)仿照力气快速进展儿童的仿照力气最早通过延迟仿照而进展起来，延迟仿照大约发生在18～24个月左右，发生在语言和动作等方面。 (5)各种特别力气渐渐呈现。儿童期，一些特别才能开头有所表现，如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。四、案例分析题(本大题10分)24．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们觉察，中国的父母总是期望自己的孩子得玩耍对钢琴等。请结合玩耍对儿童成长的作用分析这些父母的做法。【答案要点】玩耍是儿童生疏世界的途径，是儿童通过实际行动探究四周世界的一种积各个方面、各个层次的进展。首先，玩耍适应儿童心理进展的需要。其次，玩耍能进展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、倾听、观看，培育儿童的留意力、观看力和推断力，加深限制儿童玩耍是不行取的、不科学的。幼儿教育心理学试题及答案(五)一、单项选择题(15115分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。ABCD．幼儿园D【解析】幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。2。A．连续性B．多变性C．稳定性D．可变性D【解析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽一样，因而在儿童心理进展的过3．有个孩子听到妈妈说。ABCD．危机期D【解析】儿童心理进展常消灭对成人的抵抗行为，说明儿童处于危机期。4。A．突然把手放在孩子眼前，假设无刺眼反射，是正常表现B．孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D．斜视，多是视力功能不好D【解析】到孩子长到6～9承受歪头、侧脸、抬凹凸巴等特别的头位来补偿，医学上称“代偿头位体视力。故正确答案为D。刺激物的物理特性引起幼儿的无意留意B意留意CDC【解析】这是教师有意识把握的活动。留意的两个主要特点是。A．指向性和集中性B．鲜亮性和选择性C．清楚性和指向性D．清楚性和集中性A【解析】指向性和集中性是留意的两个主要特点。ABC．选择D．集中A【解析】留意的广度也叫留意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地觉察和把握对象的数量AB．理解记忆C．机械记忆D．规律记忆C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和规律关系不理解，应用简洁的、机械重复的方式进展记忆。在不理解的状况下的记忆都是机械记忆。BCD．情境性想象D【解析】幼儿制造想象最初步的表现是在再造想象中渐渐参与了一些制造性的因素，具有情境性。A．B．语词的概括C．表象的概括D．动作的概括．C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够把握事物某些比较稳定突出的主要特征并进展概括观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。因此，答案为C。11．语言和言语不同，语言是一种。A，自然现象B．社会现象C．言语过程D．沟通活动B【解析】语言是一种社会上商定俗成的符号系统，是一种社会现象。问题言语最为丰富的年龄是A．0～2岁B．1～3岁C．3～4岁D．4～5岁 D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。有个正常幼儿在同龄人能独立走路时他还必需拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的。A．目的B．需要C．兴趣D．有意性D【解析】略。14．不属于幼儿高级情感进展的是。A．责任感B．道德感C．理智感D．美感 A【解析责任感不是根本的高级情感幼儿的高级情感主要表达在道德感美感和理智感三个方面。貌如众D【解析】共性是一个人比较稳定的、具有确定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。二、填空题(14117分) 是指儿童从一个生物人，渐渐把握社会的道德行为标准与社会行为技能，成长为一个社会人，渐渐步入社会的过程。3。 是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。 为儿童心理活动的消灭与进展的挨次性供给了根本的前提。简洁形成某种心理特征的时期，称为儿童心理进展的 。在儿童心理进展的两个阶段之间，有时会消灭心理进展在短期内突然急剧变化的状况，这种儿童心理急剧变化的状况，称为儿童心理进展的 。 是幼儿的主要活动形式。感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物 的反映，属于简洁的心理现象，主要与生理作用相联系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物 的反映。9．艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线提示了遗忘规律，简洁地说就是 。无预定目的不自觉的想象叫 依据确定目的自觉进展的想象叫 。幼儿把握的概念主要是 、 。幼儿对语法的意识从 开头明显消灭。儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、布满性的，以后动作渐渐分化、局部化、准确化和特地化，这种儿童动作进展的趋势叫 的规律。14．原始心情反响的特点是它与 是否得到满足直接关联着。填空题答案：1．共性2345．关键期10．无意想象有意想象11．日12．4岁13．从整体到局部14．生理需要三、名词解释(5315分)类比推理：是一种规律推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的觉察和应用。是比较简洁的过程。型攻击性行为。性别行为：是指男女儿童通过对同性别长者的仿照而形成的自己这一性别所特有的行为模式。最初形式，随着年龄的增长所占据的地位日益缩小，但不消逝。四、简答题(5630分)1．简述遗忘的干扰说。【答案要点】遗忘的干扰说是提示遗忘缘由的一种理论学说，内容是：遗忘是由于学习习材料、疲乏和紧急心情等的干扰。幼儿口语进展的特征是什么?【答案要点】幼儿口语的进展，主要表现为把握语音、词汇、语法以及语言表达力的发展。(1)把握全部本民族的语音；(2)词汇量增加，内容变化大；(3)初步把握语法。 我国幼儿能说出的句子类型有以下进展趋势(1从不完整句到完整句；(2从简洁句到复合句(3)从陈述句到多种形式的句子。简要说明幼儿有意运动的特点。【答案要点】有意运动是人为了到达某种目的而主动去支配自己的肌肉运动，如伸手去个特点：(1)有意运动是后天学会的；(2)有意运动是自觉意识到的主动的运动。4．什么是气质进展中的“掩蔽现象”？【答案要点】幼儿气质进展中存在“掩蔽现象变原来的气质类型。5．简要说明幼儿推理进展的一般趋势。【答案要点】幼儿推理进展的一般趋势如下：(1)推理过程随年龄增长而进展。(2)推理过程可划分为四级水平：0级，不能进展推理活动；工级，只能依据较生疏的非本质特征进展简洁的推理活动；Ⅱ级，提示条件下，运用开放的方式逐步觉察事物本质联系，最终做出正确结论；Ⅲ级，以独立、快速、简约的方式进展正确的推理活动。(3)儿童推理方式由开放式向简约式转化。五、论述题(10分)试述教学中幼儿留意的培育。儿的有意留意初步进展〔1〕3岁前幼儿的留意根本上属于无意留意。在整个幼儿期，刺具、教具，必需颜色鲜亮，比照性强，形象生动，颖多变，只有遵循这一心理进展规律，意。需要也是引起幼儿无意留意的一个重要条件，秀丽玩具极易引起幼儿的留意。(2)有意留意是指有预定目的、需要确定意志努力的留意。幼儿的有意留意还处于初步的明白教师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过来实现的。通过言语指示，可以提示幼儿必需完成哪些动作，并留意哪些状况。此外，幼儿的留意是在各种丰富多彩的活动中进展起来的，随着幼儿活动的简洁化及其年龄的增长，幼儿留意的水平也在不断地提高，我们可以通过各种活动培育幼儿的留意。六、案例分析题(13分)3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不行。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就是不听，还用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说哭叫，反而心情更加感动，干脆在床上打起滚来。请你分析一下引导儿童把握心情的方法。【答案要点】引导儿童把握心情的方法有多种：(1)转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的留意力的方法，儿童的留意力是很简洁转移的。(2)冷却法。孩子心情格外感动时，可以实行临时不理睬的方法，孩子自己渐渐地会停顿哭叫。消退法。对孩子的消极心情可以承受条件反射消退法。小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的心情更加激化。幼儿教育心理学试题及答案(六)幼儿教育心理学试题及答案(六)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。C科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。儿童开头认生的年龄是。A．1～3B．5～6C．1D．3以上B【解析5～6，8～12C．4～5岁D．5～6A【解析】1．5～2以下关于婴儿留意选择的偏好描述中正确的选项是。A．偏好细密图像B．偏好直线多于曲线C．宠爱单色的图像D．偏好中等简洁程度的刺激D【解析】婴儿的、单色的或者没有明暗比照的图像。B．形象C．D．语词记忆B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆渐渐进展。ABC．D．写作A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从承受性的语言开头，即先会认字，后会写字。B．C．语词D．形象概括的形成C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。8．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成争论说明，儿童数概念形成经受四个明显阶段，以下描述儿童数概念形成次序正确的选项是。A．口头数数→给念C．按数取物→把握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→把握数概念→给物说数→口头数数A【解析】略。9．学前儿童把握的概念主要是。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念 C【解析】学前儿童把握的概念主要是日常生活概念。埃里克森的人格进展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是。【解析】依据埃里克森的人格进展阶段论，学前期(3、4～5、6岁)是主动对内疚阶段时间。个体的主观努力B【解析】略。连词A【解析】幼儿把握的词汇中名词最多。儿童心理进展的速度是。A．匀速均衡进展B．高速不均衡进展C．年龄越D．年龄越小进展越快B【解析】儿童的心理进展是高速不均衡的过程。14．在以下描述中，对儿童心理进展年龄特征描述正确的选项是。A．年龄特征是确定稳定的B．年龄特征可以任凭转变C．稳定性和可变性是辩证统一的D．年龄特征可跳动进展 征的稳定性和可变性是辩证统一的。A．B．功能C．D．动作概括C【解析】从进展过程看，语词概括进展得较晚。3412〕方法。形象记忆：指依据事物具体形象来记忆各种材料。响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。三、简答题(答复要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每题6分，共24通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?【答案要点】(1)把握有关学前儿童心理进展规律和特点的根本学问；(2)培育(3)初步把握争论学前儿童心理的方法；(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和稳固。20．儿童动作进展的规律有哪些?【答案要点】(1)从整体动作到局部、准确、特地化的动作；(2)从上部动作动作；(5)从无意动作到有意动作。幼儿无意想象进展有何特点?【答案要点】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳(3)想象内容零散、无系统；‘(4)以想象过程为满足；(5)想象受心情和兴趣的影响。幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?利用时机从事能够得到满足但是社会制止的行动；(2)延迟满足，即自己情愿延缓目前的满足享受。幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比较；(5)儿童自身的态度。四、10试述心情在学前儿童心理进展中的作用。童的行为，快活的心情往往使他们情愿实行行动。(2)心情对学前儿童认知活动及其进展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。(3)伊扎德等人提出，意初的意识。(4)儿童的心情情感进展日渐稳定，渐渐形成心情品质。心情的品形成了根本的共性(人格)构造。(5)心情的外部表现是信息沟通的工具之一，其作用不亚于语言。五、案例分析题(本大题共2小题，每题l2分。共24分)还想洗脸，由于脸上淌汗”。不敢放手，怕被水冲走。”她想上学，想当个学生；她还想上班，当个教师。”另一个女孩子观看“雪景”后想象说：“小女孩观看了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”依据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。(2象由相应情境引发；(3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述4000的心理进展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。【答案要点】案例中张颖具有奇异、好问的心理特点，这是儿童理智感进展的重要表现。产生极为不利的影响。幼儿教育心理学试题及答案(七)一、单项选择题(本大题共20小题。每题2分，共40分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为。A．认知、领悟、分析、综合、运用、评价B．认知、领悟、运用、分析、综合、评价C．领悟、认知、分析、运用、综合、评价D．领悟、认知、分析、综合、运用、评价B【解析】认知学2．以下哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?A．承受学习导致机械学习，觉察B．C．承受D．承受学习与觉察学习都可能是有意义的，也可能是机械的D【解析】承受一觉察，机械一有意义，这是划分学习的两个维可以有很多过渡形式。3•进展最为快速的时期的?A．B．C．D．进展潜力期C【解析】儿童心理进展的敏感期，是指儿童学习某种学问和行为比较简洁、心理某个方面进展最为快速的时期。4．玩耍的心理构造包括哪两种成分?A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为A【解析】每个玩耍都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。5．依据玩耍规章的内隐或外显，可把玩耍分为哪两大类?A．制造性玩耍与规章性玩耍B．智力玩耍与非智力玩耍C．无意玩耍与有意玩耍D．角色玩耍与音乐玩耍 两大类。6．玩耍预备包括哪四个方面?A．玩耍时间、玩耍地点、玩耍材料与阅历预备B．教师、小朋友、玩耍材料与玩耍场所C．玩耍主题、玩耍材料、玩耍场所与心理预备D．玩耍内容、玩耍材料、玩耍时间与玩耍地点 A【解析】玩耍预备包括：(1)玩耍时间；(2)玩耍地点；(3)玩耍材料；(4)阅历预备。与抓握动作B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．根本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．走的动作、抓握动作与书写动作C【解析】略。8．一个概念可以从哪四个方面进展分析?A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式概念事例与概念特性D．概念名称概念例证概念属性与概念定义【解析】一个概念可以从概念内涵、概念外延、概念内容、概念形式进展分析。9AB板说与分析说C．特征说与原型说D．演绎说与归纳说C【解析】略。柯尔伯格提出了三水平六阶段道德进展理论，其中三水平是指。A．C．前道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平A【解析】三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。A．他律性时期、过渡性时期与自律C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期B【解析】幼儿的道德情感进展可以分为三个时期，即2～34(4～6712．目前对制造力和智力的关系较为全都的看法是。A．智力高者必定有高制造智力是高制造性的充分必要条件美国心理学家吉尔福德的争论说明，的充分发挥，除智力之外，还需有其他优良的因素作保证。13．幼儿制造性测量的一般原则是。A．B．客观性C．D．理论联系实际原则与开放性原则14．从教师的教学组织方式来培育幼儿的制造性的方法包括。A．向幼儿传授学习的方法、玩耍的方法与制造的方法B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与制造的方法C．向幼儿传授听课的方法、玩耍的方法与学习的方法D．向幼儿传授制造【解析】略。15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括。A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人进展与行为训练C．群体仿照、小教师制、讲授与启发式D．B【解析】对应于型。16．教师在幼儿觉察学习中的指导可分为三类，以下哪一选项是教材中未提及的?A．系统的教师指导B．听凭幼儿独立觉察C．幼儿的自我指导D．教师对幼儿自我觉察的指导B【解析】系统的教师指导、教师对幼儿自我觉察的指导和幼儿的自我指导是觉察学习的三种指导类型。17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括。A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、有用性与安全性C．普遍性、适用性、特别性与教育性D．互动性、效用性、特别性与安全性D【解析】幼儿园教育活动情境创设的育活动情境创设的特别性原则；教育活动情景创设的安全性原则。背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与共性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入C【解析】背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的空间、时间、内容、材料、形式与气氛等。断性评价警形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价B【解析】幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。20．以下选项中不属于不良的亲子互动类型的是。A．拒绝型B．C．过度保护型D．放任自由型D【解析】不良亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、4312潜能的相对长期的变化。制造性学习：是指学习过程中的独立思考，自己探究为根本学法，对学习不人云亦云。平作为这一基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进展比较，以推断该群体中每一成员的相对优势。的相互作用和影响。三、简答题〔本大题共361825．简述幼儿教育心理学争论的原则。【答案要点】幼儿教育心理学的根本争论原则有：客观性原则；进展性原则；实践性原则；综合制造性原则；教育性原则等26．简述影响幼儿动作技能学习的因素。(1)(2)智(3)共性。。27．简述幼儿概念学习的特点。【答案要点】(1)儿童概念学习直承受他们概括水平的制约。幼儿概念的内容比较贫乏，概括的特征很多是外部的非本质的，概念的内涵往往不准确。(2)能有对同一事物同一情境具有完全统一理解的幼儿。(3)概念学习的心情化。未学的概念对幼儿有更大的心情意义。2102028．试分析建构主义学习理论的共同主见。【答案要点】建构主义主见，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赐予阅历背景的，从而在面临的情境时，能够灵敏地建构起指导活动的图式。试分析幼儿园教育活动设计的根本特征。【答案要点】幼儿园教育活动设计可以被看成是对教师教学组织行为的。一(2)一种预期方案。(3)广泛性。从幼儿园教育活动设计的定义中可以看出，设计设计中包含了一系列广泛的活动。五、案例分析题(本大题共10分)理论与实践两方面动身，给小王教师提些有益的建议。完成其他活动的影响。关于学习迁移产生的缘由有以下几种理论解释：形式训练说。该理论认为学习的内容不重要，重要的是所学学问的难度和进展起来。一种学习才能影响到另一种学习，即产生迁移。间的共同原理。存在关系的顿悟的结果。以认知构造为中介进展的。学习的定势；(4)教育与教学指导等。因此，我们在实践中改革教材内容、合理编排教学内容、改进教材呈现方式、教授学习策略，提高迁移意识性。幼儿教育心理学试题及答案(八)一、不定项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分)在每题列出的备选项中有一个或多个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1．幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含等几要素。A．幼儿B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境 ABCDE【解的过程包括学生教师教学内容教学媒体和教学环境各种因素。2．幼儿记忆力进展的特点有。A．以无意识记忆为主B．无意识记忆的效果优于有意识记忆C．幼儿的机械记忆占主要地位D．形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E．幼儿形象记忆占主要地位ABCDE【解析】以下全部的选项均为幼儿记忆力进展的特点。3．教学环境中社会环境涉及等。A．课堂纪律B．课堂气氛C．师生关系D．同E．社会文化背景ABCDE【解析】教学环境中社会环境涉及以下各方面的内容。4．是自律道德阶段的开头，儿童开头依据自己的内在标准进展道德推断，不ABCDEC【解析】在可逆性阶段，儿童倾向于把规章看成可理解的、可修改的。制造性与智力的根本关系表现在等几个方面低智商不行能具有制造高智商可能有高制造性，也可能有低制造性C．低制造性者的智商水平可能高，也可能低D．高制造性者必需有高于一般水平的智商E．高智商是高制造性的充分条件 ABCD【解析】高智商并不代表着高制造性是其必要条件。6．动机理论．品德学习题解决D．学问学习E．学习理论E【解析】学习理论是探究人类学习本质及其形成灵活的心理学理论，它是教育心理学中最根本、最核心的问题之一。依据韦纳的动机归因理论，努力是属于。AB．C．可控因素D．稳定因素E．不稳定因素ACE【解析】依据韦纳的理论，努力属于内部的、不稳定的可控因素。8．影响迁移的主要因素有。A．BC．原有认知构造D．学习的心向与定势E．教育与教学指导 ACDE【解析】影响迁移的主要有学习情境的相像性原有认知构造学习的心向与定势教育与教学指导。9．智力超常儿童是指智商超过的儿童。A．100 B．110 C．120 D．130 E．140 130加里培林将心智动作的形成分成等几个阶段。A．B．物质活动或物质化活动阶段，C．出声的外部言语活动阶段D．无声的外部言语活动阶段E．内部言语活动阶段ABCDE【解析】加里培林认为心智动作的形成可以分为五个阶段。影响幼儿操作技能形成的因素有。A．学问阅历B．兴趣爱好C．准确地示D．必要而适当的练习E．充分而有效的反响ACDE【解析】影响幼儿而有效的反响。自我效能感指人们对自己是否能够成功地进展某一成就行为的主观推想和伍德沃斯A【解析】80和进展，同时得到大量实证争论的支持。．治疗模式C入模式D．进展模式E．社会影响ABDE【解析】指导模式、治疗模式、进展模式和社会影响模式是心理安康辅导的模式。模式BC．示范E．自我把握法ABCDE【解析】以下五种方式均属于行为转变的根本方法。2020年月首创。A．艾里斯B．弗洛伊德C．罗杰斯D．詹姆士E．雅各布松E【解析】雅各布松最先提出了紧急、松弛比照训练。ABC【解析】操作技能又称运动技能，其特点有客体性、外显性、开放性。17．阶段的标志是“守恒”观念的形成。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．后运算阶段D．具体运算阶段E．形式运算阶段D【解析】依据皮亚杰的认知进展阶段理论，守恒观念的形成是在具体运算阶段。的过程。ABC．社会E．真心自我19．玩耍的觉醒一寻求理论，以探讨玩耍发生的生理机制与环境的影响为特色，主要代表人物有”A．ACE【解析】义学习理论。贝特森是元交际玩耍理论代表人物，拜登代克主见玩耍的欲望说。。ABC．系统脱敏法D．确定性训练BCD【僻析】略。21．一个学生不敢同教师说话，当他一旦敢。ABC．行为塑造法D．示范法E．自我把握法A【解析】强化简洁来说，指正确反响后所赐予嘉奖或者免除惩罚。22．一个学生过分可怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在BC．自信训练D．系统脱敏法E．自我把握法D【解析】系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由，治疗目标也就到达了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。等几个阶段。ABC．E．生殖期ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的进展分为五个阶段。。ABC．已有的学问阅历D．定势与功能固着E．临场状态BCD【解析】问题特征、已有的．学问阅历和定势与功能固着是影响问题解决的主要因素。1908年所做的试验，这个试验被看作ABCD．猫开笼取食的试验E．小白鼠走迷津B【解析】贾德在1908年做了著名的水下击靶的试验。二、填空题(本大题共15小题，每题1分，共15分)1．幼儿动作技能的学习承受 较好。 以此设计了教学机器。假设一名7岁儿童不仅通过了7岁组的全部题目而且通过了8岁组的题目儿童IQ= 。4．皮亚杰认为内部心理构造是在不断变化的，这种变化不是简洁的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，全部有机体都有 和建构的倾向。5．性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是 的核心。6．所谓 是指动作的构造或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、 和把握的作用。心理辅导时，必需以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：乐观关注、敬重、 。9．幼儿园心理安康教育主要分为初级预防、次级预防和 次。一般认为操作技能的形成可以分为 娴熟四个阶段。虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、临时的停顿期， 。幼儿玩耍区分于其他活动的特点主要有：社会性、虚构性、自由性和 。斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和 。问题解决的根本特点有目的性、认知性和 。9．10．11．12．寻求理解是行为的根本动13．14．15．序列性三、辨析题(本大题共5小题，每题4分，共20分。请先推断正误，然后说明缘由)1．消退是削减不良行为、消退坏习惯的有效方法。答：该说法正确。有机体作出以前曾被强化过的反响，假设在这一反响之后某种行为的目的。因此，消退是削减不良行为、消退坏习惯的有效方法。2．阿特金森认为个体的成就动机可以分成两局部：趋向成功的倾向和避开失败的倾向。答：该说法正确。个体的成就动机可以分成两局部：趋向成功的倾向和避开时带来的不良心情。素养教育下，幼儿犯了错误，不能批判和惩罚。答：该说法错误。评价的方式一般有表扬、嘉奖和批判惩罚两种类型。在素养要确定的批判和惩罚，但惩罚不行过度。为了促进操作技能的形成，过度学习是格外必要的，过度学习的量越大越好。答：该说法错误。为了促进操作技能的形成，过度学习是格外必要的，它有导致相反的结果，产生个体疲乏、没有兴趣，使错误动作定型化等副作用。心理安康就是没有心理疾病。答：该说法错误。心理安康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥当45201．简述幼儿学习特点的特别性。【答案要点】幼儿的学习不仅具有学生学习的特点，还有其特别性。具体表(3)幼儿的学习更需要教师的指导。2．影响制造性的因素有哪些?【答案要点】(1)环境：家庭与学校的教育环境是影响个体制造性的重要因要条件。(3)共性：制造性与共性之间具有互为因果的关系。3．什么是先行组织者?【答案要点】奥苏伯尔认为，在学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导又称为“先行组织者”4．简述埃里克森的人格进展阶段理论。必需经受八个挨次不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和承受教育的时期。成功而合理地解决每个阶段的危机或冲突，将使个体形成乐观的人格特征，进展健全的人格。分别是：(1)根本的信任感对根本的不信任感(0～1．5岁)；(1．5～3岁)；(3)主动感对内疚感(3～6、7(4)勤奋感对自卑感(6、7～11、12(5)自我同一性对角色混乱阶段的儿童所面临的冲突类型，从而实行相应的措施，因势利导，对症下药。五、210201．结合教学实际，分析如何培育幼儿的良好品德。【答案要点】(1)解他们需要把握的行为准则。培育幼儿安康的道德情感。教育者首先要体察幼儿的感受，敬重、信任幼儿从小就懂得对自己的行为负责，培育幼儿的责任感和自控力气。引导幼儿养成良好的道德行为。具体途径有：①组织幼儿参与各种活动，抑制不良行为。2．论述提高幼儿问题解决力气的措施。【答案要点】(1)不断提高幼儿学问贮存的数量与质量。帮助幼儿结实地记化构造。训练幼儿解决问题的方法与策略。第一，要帮助幼儿对问题形成正确的问题情景、问题的目标要很好地把握。第三，要辅导幼儿擅长从记忆中提取信息，鼓舞幼儿从不同角度去看问题，要突破原来的事实和原则限制。第四，训练幼儿陈述自己的假设及步骤的力气。各种问题。培育幼儿思考问题的习惯。教师要鼓舞幼儿常常对寻常事物进展观看，主决问题的整个过程进展监控与评价。幼儿教育心理学试题及答案(九)一、单项选择题(本大题共15小题，每题1分，共15分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多项选择或未选均无分。6C．6～12D．o～18D【解析】0～18岁在儿童心理学中是指广义的儿童。生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技进展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理进展年龄特征具有。A．稳定性B．可变性C．阶段性D．挨次性B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理进展年龄特征具有可变性。3．我国心理学家林传鼎的争论指出，生儿已有两种完全可以区分清楚的心情反响，即。A．快活与惊异B．快活与哀痛C。快活与厌恶D．快活与不快活D【解析】林传鼎的争论得出的结论是生儿已完全可以区分得清快活与不快活。3～4A．先B．C．D．幼儿晚期C【解析】幼儿初期是指3～4岁的儿童。共性形成的开头时期是。A．O～1岁B．1～3岁C．3～6岁D．6～12岁 C【解析】一般认为，3～6岁是儿童共性形成的开头时期。6．在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友具A留意的选择性B留意的范围C留意的稳定性D留意的安排 听完了教师讲的故事说明有稳定性。D．8±2B【解析】人类短时记忆的广度是7±2个信息单位。8．A．兴趣B．严格要求C．主要指出缺点和缺乏D．尽可能多识字A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培育读写兴趣。A．B．C．自D．心情气氛的熏陶D【解析】婴幼儿的心情进展形成主要依靠的是心情气氛的熏陶。D【解析】有差异的微笑消灭标志着幼儿最初的社会性发生。11．关于男女双性化，以下说法不正确的选项是。A．男女双性化指一个人同时具征C．双性化理论强调进展无性别卑视的儿童教育D．有争论说明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的 个人同时具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行为特征。12．双生子爬楼梯试验说明儿童心理进展过程中的作用。A．遗传素养B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟D【解析】这一试验说明白儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。13．儿童心理进展的关键期主要表现在。A．B．儿童智力进展上C．儿童语言进展和感知觉方面D．儿童动作进展上C【解析】儿童心理进展的关键期主要表现在语言进展和感知觉方面。依据皮亚杰关于儿童思维进展的阶段理论岁儿童的思维处于感知运动阶段B．具体运算阶段C．前运算阶段D．形式运算阶段 C【解析】皮亚杰认为2～7岁儿童的思维处于前运算阶段。15．“儿童心理进展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是。A．相互作用论B．二因素论C．环境打算论D．遗传打算论 传与环境的相互作用，只是说明白这两因素对进展有作用。二、填空题(本大题共9小题，每空1分，共20分)1．心理过程包括 、 、 。2． 是3～4岁幼儿的主要学习方式他们主要是通过 和学习别人的阅历的。3．同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫 ，分和 两种。4．幼儿有意留意的形成是与 幼儿行为调整中所起的作用亲热相关的。当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道消灭的其他东西，这种现象叫做6．幼儿的想象是以 为主， 一开头进展；以 主， 开头进展。幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作进展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向进展，即听从 规律。亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即 ；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即。9．遗传打算论的代表人物有高尔顿“ 霍尔“ ”；格塞尔的“ ”。填空题答案认知过程情感过程意志过程仿照仿照感觉的比照先后比照同时比照言语偶发记忆无意想象有意想象再造想象想象7．无有8．依恋 父母的教养态度与方式9．遗传定律复演说 成熟势力说5315工作记忆：是指在短时记忆过程中，把输入的信息和记忆中原有的学问阅历联系起来的记忆。在幼儿期随年龄的增长，工作记忆的力气越来越高。3．制造想象：是依据自己的创见，独立地构造形象的过程，具有首创性、独立性、颖性等特点。，是人类社会所特有的高级情感。特征。性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。36181．简述幼儿想象进展的一般趋势。【答案要点】幼儿想象进展的一般趋势是从简洁的自由联想向制造性想象进展消灭制造性；从想象的极大夸大性，进展到符合现实的规律性。2．说明动机和需要的关系。【答案要点】需要和动机既有联系又有差异。需要是一种刺激，人的活动动的诱因条件，才能为满足愿望而实行行动去到达确定的目的。3．玩耍对幼儿心理进展的作用是什么?儿生疏世界的途径；(2)促进幼儿情感的进展，丰富深化乐观情感，疏导消极情感；(3)平衡儿童的心情，乐观心情得到稳固、深化，消极心情得到疏导；(4)促进幼儿共性的进展，进展其社会性行为。五、论述题(本大题共2小题。每题9分，共18