六年级下册第四课顶碗少年市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件

第四课顶碗少年R六年级下册第1页新课导入 同学们，相信你们一顶看过杂技演出。今天我们将跟随作者，去了解一个相关杂技演出感人故事。第2页 赵丽宏

（1951——）诗人、散文家。上海市崇明县人。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗意境和情调，是一位有创作个性散文作家。

作者介绍第3页肩胛（）摇撼（）颓丧（）歉疚（）惊羡（）迷惘（）

萦绕（）鞠躬（）

jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràojūgōng字词积累第4页萦绕：陶醉：不知所措：喧哗：盘旋往复。很满意地沉醉在某种境界。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘样子。大声说笑，声音嘈杂。第5页惊心动魄:座无虚席:不知所措:形容使人感受很深，震动很大。

座位没有空着。形容出席人很多。

不知怎么办才好。形容惊慌或受窘样子。第6页

文章描写了一场扣人心弦杂技演出。演杂技顶碗少年第一次演出失败了，但他不失风度地向观众鞠了一躬，一切重新开始；第二次，碗又掉下来了，少年又镇静下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬；第三次，终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵微微激动……精读课文第7页第一部分（1）

第二部分（2—7）

第三部分(8)读课文，理清课文层次：

第8页朗诵第一部分（1）

思索：这一段在全文中起什么作用？

作者从自己人生经历感悟入笔，提起全文，自然地转入对往事叙述。第9页自由读第二部分（2—7）

思索：1.顶碗少年失败了几次，失败后他是怎样做？最终怎样了？

2.画出顶碗少年两次失败后情景，又是谁给了他成功信心？

第10页找出顶碗少年三次顶碗动作，少年神态改变以及场内观众情绪改变语句，加以体会。1.顶碗少年是怎样不怕失败最终取得成功？他为何能这么做？2.结合观众们表现，你能想像他当初心理活动吗？

第11页第一次演出：描写顶碗过程词句：站在他人晃动着身体上，极难再保持平衡，他头顶上碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！描写少年神态动作词句：台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。描写观众词句：这意想不到失误使全部观众都惊呆了。第12页第一次演出失败了。假如你是那个少年，你是怎样心情？第13页描写顶碗过程词句：那一摞碗却好像有意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。描写少年神态动作词句：台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次演出：第14页描写观众词句：观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上碗……观众中有些人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。

第15页第二次演出又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样心情？第16页 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇静下来，老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想？第17页描写顶碗过程词句：当那摞碗又猛烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。描写观众词句：场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。全场响起了暴风雨般掌声。第三次演出：第18页顶碗少年最终取得了成功原因是什么？

少年含有不怕失败精神老者勉励。第19页①在轻松优雅乐曲声里，只见他头上顶着高高一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来。句子解析：第20页提醒：这句话是对顶碗少年演出详细描写，在柔美乐曲声衬托下，少年演出柔美动作——“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，表达了东方杂技优美，给人以美享受。“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了演出动作改变，柔中有刚，省略号蕴含着演出动作改变无穷。对碗描写衬托出了少年演出技艺高超，同时也能够看出演出难度很大。第21页

②顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。

提醒：这是对顶碗少年第一次演出失败时表情、动作描写，表现出对观众歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”能够看出他对演出有足够信心和勇气。第22页 ③台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

提醒：第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。第23页④少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

提醒：经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败考验，又重新开始第三次演出。第24页⑤这真是一场惊心动魄拼搏！

提醒：这是作者看了演出发出感叹，也是文章题眼所在。表示了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、勇于拼搏赞叹。第25页

在以后岁月里，不知怎，我经常会想起这位顶碗少年，想起他那一次演出，每每想起，总会有一阵微微激动…… 最终一段与课文开头第一句相照应，突出这次杂技演出给作者留下难以忘怀印象。句末省略号是作者从中受到启示，耐人寻味。

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