三年级下册第14课《变幻无穷的形象》教学设计

三年级下册第14课《千变万化的形象》教课方案教课目的知识与能力：开动脑筋，把身旁常有的物件变化出人、动物或其余物件的形象来。过程与方法：剖析物件的外形特点，在形的基础上利用适合的美术方式创建出新的形象作品。感情、态度与价值观：培育学生察看、剖析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更为美好，使学生更为热爱生活。要点：用绘画或手工的方式，把身旁常有的物件变化出奇异的形象。难点：用夸张的手法，明丽的色彩来实现多样变化的成效。教课时间：1课时。教材剖析本课是三年级下册第十四课的内容。教材一共只有一页内容，有课题，学习要求：依据身旁的物件，进行想象、变化，创作艺术作品。还有“开动脑筋，让身旁常有的物件变化出奇异的形象来。”有拓展：找一找生活中常有的物件，进行组合摆列，会产买卖外的成效。这三部分的内容，明确了本课的教课目的，就是把身旁常有的物件，经过自己的联想，创作出艺术作品。这一页里有七幅图片，拓展的那幅是实物照片，还有一幅是剪贴作品，此外的五幅都是绘画作品。从这里我获得了这样的信息，那就是以绘画为主，（也可采纳剪贴的方式）因此我决定采纳绘画的方式让学生达成作品。从作品的内容上看，大多是由一种物件变为另一种形象的艺术作品。教课过程：一、开场白：今日能够到达我们青山小学，见到三年级一班的同学们，内心特其余快乐，希望能够经过我们的共同努力，来达成今日的学习任务。（1分钟）二、导入新课：赏识图片，请看大屏幕。（3分钟）．认真察看图片，看看它像什么？（抓住图片的局部特点说。）．我发现同学们只看到了多变的形象，而忽视了画面上的其余内容，这是为何？（美术知识点的叙述。指引学生剖析主体与背景的关系：画面的主体画得大，占有了画面的大多数空间，并且色彩娇艳，在画面的中心地点上。因此同学假如想让你的作品也能够吸引人们的眼球，惹起他人的注意，在创作时能够运用这类方法。）．除了画面的主体，你还看到了那些内容？（美术知识的教课。背景的画面为何看不全面？那是由于被主体给遮挡了，画面经过遮挡、大小变化的运用，就可以使平面的作品变得有空间感和立体感。边上的神仙掌只画一半，让画面产生的向外延长的视觉成效。同学们在创作过程中应当要试试着使用这些技巧。）．画面上远处的金字塔，前进中的驼队，在激烈阳光下的神仙掌，还有印第安人，仿佛在向我们叙述着一个遥远而神奇的故事。．看画面背景谁能正确说出这么多形象是由什么变化的？（指引学生看图片边上的神仙掌）．谁能够用一个词概括这个多变的主体，给这幅画起一个名字。导入课题：千变万化的形象。三、剖析形状特点，学惯用明丽的色彩，夸张的手法来表现。这是什么？（台灯）（3分钟）．它由那几部分构成？．每个部分能够把它想象成什么？．看看作者把台灯变为了什么？依照是什么？（学生能够经过背景上的海草来判断把台灯变为了大海动物。这时把美术知识点告诉学生：背景不单能够让画面变得丰富、饱满，还拥有突出画面的主题作用。因此同学们在创作过程中，应当学会给自己的画面增加适合的背景。）．这两盏台灯你喜爱哪一盏？为何？（指引学生从色彩、夸张的方式表现作品。）小结：对！这幅画就是用了夸张的手法和娇艳的色彩把台灯变为大海动物。其实生活中的物件，只需经过我们的想象和创建，都能够变为美好的形象。四、赏识图片，分别谈谈是什么物件？由什么物件演变为的？（3分钟）．假如学生讲到垃圾箱的画面时，指引学生说出：先画垃圾箱，再在它上方加上眉毛和眼睛，在箱盖上加上嘴，在双侧加上手，让它变为了垃圾箱机器人。接着对学生进行环保意识的教育：看垃圾箱机器人的表情，好象在对人们说？让学生接着把下文说出来。（讲究卫生，保护环境。）．当学生能够说出小姑娘的头像是由云变来的，就应当问学生，你怎么知道？（能够说出来是云，那他必定看了教材，并且很认真，教材在图案的边上写着不清楚的字，就是云。说明作者是由云为原形变来的。从这里不难看出，假如预先预习了，就可以比其余同学获得更多的知识，希望其余同学向他学习，养成优秀习惯。）．打出一张幻灯片：物件变为人、动物和其余物件。五、拓展学生的思路，为创作做准备。（6分钟）．你喜爱生活中的那些物件？想把它变为什么形象？（当第一个学生说出自己喜爱的物件后，就接着问他，想把它变为什么？再让全班同学来帮他想一想，还可以够把这物件变为什么形象，拓展学生的思想，达到一物多变的成效。这样的例子讲两个，而后再回到，你喜爱什么？想把它变为什么？这但是我们本节课的作业，让全班三分之一的学生都谈一谈，有特点的再追问一下创作步骤，那你准备先画什么？再画什么？要不要加背景？）．看来同学们都已经有了自己的创作思路，真好！接下来我们就准备达成自己的作品，大家有没有信心啊？请看大屏。．出示最后一张幻灯片，让学生明确本节课作品的内容、方法与要求。今日的作业：把自己喜爱的物件变为其余的形象。方法：把物件变为人、动物或其余物件。要求：运用夸张手法；采纳娇艳的色彩达成作品；让作业成为艺术品。4．老师这里带来了一些生活中常有的物件，（边说边取出这些用具）谁愿意到这一组来（安排座位时独自排一组）用手工的方式来表现它们？（资料：利用一段绳索、铁丝和橡皮泥，指引学生做蛇；利用一个杯子，指引做草莓；利用一个椭圆形的碗，启迪学生做鱼；利用一个洗发水的瓶子，指引做蝴蝶。工具：手工纸、双面胶、胶棒、剪刀。）请六名同学上来做手工。一个做蛇；一个做草莓；二个学生做鱼；一个做蝴蝶；一个用剪贴的方式达成一个作品。．老师为其余同学准备了一张作业纸，请同学们从抽屉里取出来，反面老师已经粘上的双面胶，画画时应当把有双面胶的另一面向下，方便一会儿把作品贴上来。老师还为同学们准备了展厅，请看黑板，我们要来比一比，只需你一达成作品赶快把它贴在展厅里，看谁达成的又快又好。．同学们在达成作品的过程中，特别是做手工的同学要注意安全，全班同学要注意保持班级的卫生，把纸屑放在桌面上，下课后带走。．假如有的同学没带工具就让其余同学帮助他，并夸奖乐于助人的学生。六、学生制作达成作品，教师巡视指导。帮助做手工的同学，看他们碰到什么困难，指导他们达成作品，这组学生但是本节课的亮点。（18分钟）七、学生作品展现，互相评论。（5分钟）．请学生赏识展厅里的作品，问学生你喜爱哪一幅作品？为何喜爱？再请作者说一说，画的是什么，跟他人眼里的内容同样吗？．特别展现手工作品，先让作者说自己的创作思路，物件的形是什么样的，自己想把它变为什么，采纳什么方式来达成。再让全班同学来评论。八、拓展小结。（1分钟）．