香菱学诗课件演示文稿市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

名家对《红楼梦》评价：毛泽东称：中国封建社会百科全书、中国第五大创造著名红学家吴世昌：红楼一世界，世界一红楼。著名作家王蒙：《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，最少是活了二十年。鲁迅认为它将传统思想和写法都打破了。1/81

著名作家王蒙说“几乎是，你一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参考，找到解释，找到依靠，也找到心心对应共振。”“《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，最少是活了二十年。”2/81《红楼梦》共120回，前80回曹雪芹著，后40回高鹗续写。《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛劳不寻常”产物。红楼梦介绍3/81

《红楼梦》是我国古典小说中伟大现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有经典性格艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不但镜子般地反应了封建社会晚期辽阔现实生活图景，而且广泛地包括我国古代文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会百科全书”之称。4/81预习检验⒈在《红楼梦》中，大观园里成立了一个诗社，倡议者是谁？在什么地方成立？诗社名字叫什么？２．诗社第一次诗赛在什么地方举行？题目是什么？谁得了第一名？３．人物对对碰稻香老农黛玉蕉下客宝玉萧湘妃子宝钗蘅芜君李纨怡红公子探春探春秋爽斋海棠社

蘅芜院菊花林黛玉5/81金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、贾巧姐、史湘云、妙玉、王熙凤、李纨、秦可卿。

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曹雪芹家庭是一个百年望族贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹童年，正当曹家极盛时期，过着豪华生活。雍正五年曹雪芹十三岁，他父亲被革职，全部家产被查抄，他青壮年是在家境由盛而衰过程中度过。四十岁后，他进入了凄苦晚年。生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过分伤痛，而离开了人间。

曹雪芹(1715──1764)名霑，字梦阮，号雪芹，是我国伟大现实主义作家。7/81曹雪芹画像

曹雪芹最大贡献还在于小说创作。他小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分主要地位。8/81《红楼梦》评诗剧照9/81香菱学诗曹雪芹10/81中国封建社会的百科全书曹雪芹（石头记）11/81香菱12/81《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株荷花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说是谁吗？

13/81香菱学诗14/81香菱身世

根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。香菱15/81香菱身世

香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐女儿。小时候生得极可爱，是父母掌上明珠，三岁那年元宵，在看社火花灯时受骗子拐走，过了几年，侥幸碰到个“风流人品”冯公子冯渊（偕音逢冤）真心正意地要买她，不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死了冯渊，生拖死拽地抢走香菱。以后备受薛蟠正妻夏金桂折磨。薛蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。

“粉妆玉琢”16/81

香菱被薛蟠强买为妾后，被更名为香菱。当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。以后在园子里，周瑞家问她：“你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年十几了？本处是那里人？”香菱只摇头说：“不记得了。”香菱身世17/81香菱身世

香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐女儿。三岁那年元宵节受骗子拐走，长大后被薛蟠买去做妾。

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《红楼梦》塑造了一群被欺侮被欺压女性形象，香菱就是其中一个，她波折而不幸遭遇引发人们深深同情。“香菱学诗”是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意一处片段。作者以饱蘸深情笔，讴歌了这精华灵秀薄命女儿。学习本课要了解香菱为何那样执著地学诗，要认识这个人物性格。19/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。叹香20/81香菱学诗21/81香菱学诗22/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。23/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。24/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。25/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。26/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。27/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。28/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。29/81根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。30/8131/81学习目标一、理清香菱学诗过程，而且体会诗句用词精当。二、经过对香菱语言、神态和动作分析，把握香菱苦志和勤奋。三、从香菱学诗过程中得到启示，培养大家勤学苦练学习精神。32/81重点字词：仄（zè）声

应玚(yáng)

庾（yú）信

蘅（héng）芜苑

三昧（mèi）暧暧（ài）

请柬（jiăn）

胡诌（zhōu）

颦（pín）

嘟哝（nong）

姊（zǐ）妹

怔怔（zhèng）

暖香坞（wù）

画缯（zēng）

鳏鳏（guān））33/81

这篇小说主要人物是谁？写了什么事？是怎么写？34/81课文主要写了：

香菱在黛玉指导下学习写诗全过程。大致可分为两个阶段：一、（1－3）二、（4－8）黛玉指导读诗香菱练习写诗35/81黛玉是怎样指导香菱读诗？黛玉指导读诗表达在两次谈话中：第一次：（1）略说律诗章法、对仗和平仄，并强调“有了奇句，连平仄虚实不对都使得”。（2）“立意”是诗头等大事（3）开书目第二次：“考究讨论”，实际上是检验香菱对王诗了解程度。36/81香菱学诗过程拜师初作再作三作黛玉教诗“不以词害意”，先读王维五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不雅”，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月——不扣题）呆疯魔苦志学诗，精血诚聚37/81香菱学诗阶段：１、拜黛玉为师，并在黛玉指导下细细品味王维诗。２、一边读杜甫诗，一边尝试作诗。３、经历两次失败终于成功。38/81香菱学诗成功原因是什么？刻苦好学，把全部精力都用在写诗上，执著地追求自己目标（苦学、乐学、善学）。她天资好，有较高领悟力。得到黛玉这个好老师正确指点。大观园优雅、温暖环境，使香菱聪明才智得以展现。39/81

找出文中表现香菱专心学诗语句。１节、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。4节、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。5节、默默回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只见他皱一回眉，又自己含笑一回。6节、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。8节、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。8节、梦中喊出：“可是有了，莫非这一首还不好？”40/81或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回。

出神、抠土、皱眉、含笑，各为何？出神：聚精会神，浮想联翩。抠土：重复斟酌。皱眉：苦于找不到好字眼。含笑：有了奇句，感到满意。41/81黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？1、要重立意，不以词害意。3、重研究讨论，方能长进。2、要多读，读一流诗。42/81二、品一品在塑造香菱这个人物形象时利用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？

鉴赏刻画人物方法，体味这些方法妙用，是小说观赏一个主要内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品“三味”。

利用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱形象，表现出香菱学诗时认真、刻苦、废寝忘食精神，使人物形象更丰满，详细可感、好像立于眼前。43/81方法点拨

1、人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写

2、作用：（1）外貌描写：交代了人物身份、地位、处境、经历、心理状态或性格等

（2）其它四种描写：生动形象地表现了人物心情或性格、精神品质等。

句式：利用了

描写，生动形象地写出了

，表现了

。

44/81人物是小说重点，是作者传达心声必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中香菱。品一品我认为香菱是个（）人。理由是（）天资聪明、热爱学习45/81香菱形象精敏灵秀悟性极高心性拔俗至诚至纯46/81香菱学诗就像一支清越小夜曲，是她丰富醇美心灵一次曝光，是她精神自我一次净化和升华，是她生命价值一次难能可贵“实现”。在学诗中，香菱表示了她脱俗入雅高尚追求，浸透了她对人生美好理想，迸发了她身上美和生命诗意！47/81经过塑造香菱这一形象，寄予了作者怎样思想感情？

在本文中，作者以饱蘸深情笔，讴歌了香菱这个精华灵秀所钟薄命女子。香菱这么人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他凌辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱境遇又那么值得同情惋惜！封建社会如此扼杀人才！不公平到这等地步！这正是需要读者明白道理，也正是作者美学观点之表达。48/81分析人物方法思绪:第一步，找出文中最突出性格品质；第二步，分析文章中写了哪些事，分别表现了什么品质；第三，分析文中对人物描写,如语言、动作、神态、心理等；第四，注意侧面描写，往往蕴含作者感情倾向。题型：1、概括人物性格特点.2、主人公是一个怎样人，请结合文章相关情节分析一下。：方法点拨：49/81

读过《红楼梦》人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻，书中也说她是“孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见到这么黛玉，你以为文中黛玉是怎样一个人呢？我认为黛玉是个（）人。理由是（）学识渊博、热情大方50/81香菱学诗成功原因是什么？三、议一议１她天资聪明，乐学、善学、苦学（这是最主要原因）；２、老师指点得法－－尤其是黛玉３、大观园良好环境51/811、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？3、依据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：诲人不倦黛玉巧施教议一议52/81四、疑一疑：1、你在本文学习过程中，还有哪些地方感到疑惑？53/81香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？

疑一疑：54/81

伴随薛蟠归来，香菱终究离开了大观园。等候她，是薛蟠正妻夏金桂敌视与折磨……渴望美好、苦志学诗香菱，饱受凌辱，终得干血症而死。55/81谈谈自己收获：角度不限56/81

畅谈感受有志者事竟成知之者不如好之者,好之者不如乐之者精诚所至,金石为开书山有路勤为径,学海无涯苦作舟名师出高徒士别三日,当刮目相看57/81哪些文字是从侧面

描写香菱“如痴如醉”?来往人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远站在山坡上瞧看他。5节宝钗笑道：“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭工夫天就亮了。我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。”58/815节.宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。”5节.宝钗笑道：“你能够象他这苦心就好了，学什么有个不成。”6节.宝钗道：“可真是诗魔了。”6节.李纨笑道：“咱们拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧画儿，叫他醒一醒才好。”8节.（香菱从梦中笑道……）宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么?你这诚心都通了仙了……”59/81对香菱侧面描写“这个人定要疯了！”（宝钗）“……越发成个呆子了。”（宝钗）“可真是个诗魔了。”（宝钗）“你这诚心都通了仙了。”（宝钗）侧面描写作用：深入突出香菱学诗投入与专注60/81评说人物文中着墨较多有三个女性,你能用简短语句评说他们性格吗?香菱

聪明好学刻苦勤奋专心致志如痴如醉志趣高雅矢志不渝执著追求苦志学诗成绩斐然精诚所至,金石为开……黛玉

敢为人师当仁不让助人为乐学识渊博指导有方诲人不倦乐不疲此和善可亲才华横溢实事求是严格要求循循善诱……宝钗

通情达理关爱他人学识丰富善解人意闺秀风范……61/81香菱学诗对我们学习有什么帮助？要有自信心；要提升自己学习兴趣；要多读书；要不耻下问；要勤于实践，不怕失败。62/81黛玉指导香菱学诗，表达曹雪芹怎样诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？

首先，要多读。诵读就是学好诗歌根基，这是提升鉴赏能力根本路径。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流。我们在阅读时，也要挑选文质兼美作品，这对于陶冶情操，培养纯粹文学趣味是非常有益。第三，要大胆创作，要勇于想像。没有想像就没有形象思维，也就没有诗。63/81香菱三首咏月诗64/81月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。１、前人咏月习用词藻堆砌。２、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐。３、全诗没有表示真情实感。香菱第一首诗65/81２、全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。１、能用“花香”“轻霜”等比喻。２、用“人迹”“隔帘”等情景衬托。１、“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧气息。香菱第二首诗66/81你想知道香菱作第三稿吗？精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。月光灿烂，想掩盖也掩盖不了。它外貌是那样娟秀，后面却是那样清寒。皓月千里，处处传来妇人捶衣之声。半轮明月在天，雄鸡高唱，已是五更将残。67/81绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。披绿蓑江上游子月下闻笛，引发对故乡和亲友思念。思妇楼头倚栏望月，难以成眠。看到人间浓重离情，嫦娥不禁自问：为何不让离人团聚，永不分离呢?博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?68/81仔细品味，说说跟前两稿相比，第三稿好在什么地方。句句写月，又句句写离别，最终在嫦娥自问中融人孤独无依感情——这是她自三岁被拐十多年来一直蕴积在心头感情。于是望月而生“魄自寒”之感。“砧敲”“鸡唱”“闻笛”“倚栏”，无一不引发故乡之思和自伤身世凄凉之意。众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。”69/81精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？70/81精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？

１、句句都似非写月，但句句与月相关。２、用词典雅含蓄，设意新奇别致。３、是切合香菱自己身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。71/81

香菱学诗过程，可用王国维《人间词话》中古今成就大事业者所必须经历三种境界来概括：

第一境“悬想”阶段：“