北京市休闲体育专业人才的社会需求与培养

北京市休闲体育专业人才的社会需求与培养

随着我国经济的不断增长和社会的不断进步，人们对健康、体育和娱乐的认识不断提高，休闲体育产业的发展也越来越重要。社会对休闲体育从业人员的需求日趋增长,据统计到2001年底,北京市有独立核算的体育健身企业200家,从业人员11000人,比2000年增长12.2%;【1】到2007年低,全市共发展社会体育指导员28000余名,对指导大众科学健身发挥了重要作用。【2】人才的需求使得高等院校培养休闲体育专业人才与社会需求的融合和渗透成为必然的趋势。休闲体育专业人才是指为体育休闲服务的专门人员,以及休闲体育产业的行业运作、策划和管理人员等。培养高素质的休闲体育专业人才是社会发展的需要。1培养休闲体育专家的背景1.1休闲消费规模社会的发展、经济的繁荣使人们的物质生活得到了满足,温饱问题的解决使人们的消费结构和消费观念发生了改变:消费结构从单一静态向多元动态转移、消费观念从生活需求向精神需求转移。到2003年我国人均国内生产总值(GDP)达1106美元,突破了1000美元,迈上了一个重要台阶【3】。历史表明,当一个国家和地区人均GDP达到800美元时,社会就会进入休闲消费的急剧扩张期,人们将拥有相当的经济实力和闲暇时间投入休闲消费。美国休闲权威人士杰弗瑞·戈比预测,2015年前后,世界发达国家将进入休闲时代,人们将有50%的时间和金钱用于休闲。而体育休闲是当今社会人们喜爱的休闲方式,培养休闲体育专业人才是社会休闲化发展的客观需要。1.2休闲体育专业人才休闲体育能为国民经济和社会的发展带来巨大的市场经济效益,随着近几年我国休闲体育产业的快速发展,对拉动内需、促进消费、加快货币回笼起到了重要作用。休闲体育产业是劳动密集型行业,它可以为社会提供更多的就业机会,有利于发展和扩大第三产业,以及优化产业结构。随着社会经济的发展,人作为社会主体的意识提高,更需要有高素质的休闲体育专业人才为体育休闲指导和服务。培养休闲体育专业人才,正是顺应了休闲体育产业和社会经济发展的客观需要。1.3国内体育健身场我国经济的快速发展,人民生活水平的不断提高,体育活动已成为人们提高生活质量的一种方式,并在休闲、健身、娱乐、旅游等服务业发挥积极作用,体育产业也受到社会广泛的关注,表现出巨大的增长潜力。随着北京2008年奥运会的成功举办,必将引发以北京为中心辐射全国的体育健身热,而体育产业作为一种高附加值的当今朝阳产业在我国发展还比较滞后,与发达国家还成在很大差距。现阶段我国体育产业发展比较缓慢,体育基础设施相比与西方发达国家差距还很大,体育设施远远达不到人们对体育锻炼的需求,体育产业所产生出的体育产值也较小,只占我国GDP的0.5%,经营规模只有10亿美元左右,而美国每年的体育产值达1000多亿美元,意大利500多亿美元,英国100多亿美元,全球体育产业的年产值约4500亿美元。【4】在英国体育领域就业人员占整个就业市场的2%(40多万),规模占GDP的2%,政府每年在体育领域的税收微为55亿英镑。【5】我国体育产业的发展空间是巨大的,而作为体育产业重要组成部分的休闲体育在体育旅游、体育拓展、体育娱乐、体育健身、野外生存等项目的开发与运作,需要大量的休闲体育专业人才进行产业的经营和管理工作。1.4中国休闲体育专业人才休闲体育的崛起对休闲体育专业人才的需求不断增加。据统计我国社会体育指导员1995年为1.5万人到2002年增长为50万,每年平均增长5万人,其中男女比例基本保持在3:2,高级别和较高级别的指导员还不到50%,大学以上学历的只占36.4%。【6】这充分说明我国对休闲体育专业人才需求在逐年递增,高级别、高学历的专业人才还非常匮乏;并且我国人口众多、地域广阔,随休闲体育的不断深入,各民族的传统项目层出不穷和社会老龄化的出现,参加休闲体育活动的人将会越来越多。为此社会所需求的休闲体育专业人才远远不够,相对于13亿人口的大国,休闲体育专业人才的比重差额很大,而且分布地区不平衡,特别是西部山区和农村地区相对较少,指导率不高,队伍建设不合理。随着休闲体育的崛起,加强我国休闲体育专业人才培养,使这支队伍日益壮大,职业型和非职员型社会体育指导员,在中国群众体育的发展中将发挥越来越重要作用。因此专业人才的匮乏也成为我国休闲体育专业人才培养的时代背景。2休闲体育专业人才培养的现状2.1开设休闲娱乐相关的院系世界上发达国家,如美国、加拿大、日本、新西兰和英国都设有体育健康休闲学院,仅美国和加拿大就有381所(加拿大26所)大学或学院开设了娱乐与休闲服务专业或方向【7】。我国台湾也有许多院校开设了与体育休闲娱乐相关的院系,到2003年止,在台湾的150多所大学中,已有47所开设了运动与休闲方向的院系,涵盖了与休闲密切相关的运动、管理、观光、康复保健等领域,形成了职技、本科、硕士、博士等培养层次。我国休闲体育人才的培养才刚刚起步,国内少数高等院校开设与休闲体育有关专业的时间不长,据统计现阶段全国只有30多所高等院校开设了社会体育专业或课程,10余所高等院校设置了相关的院(系)和专业、方向。2.2科学健身课程和旅游专业的培养目标和目标休闲体育专业属于多学科的交叉性专业,与旅游、管理等学科密切联系。现阶段我国休闲体育专业的师资配备不完善,大多数教师是从体育教育专业改行过来的,而旅游、管理等教师对体育专业又不熟悉,这就造成了课程设置单一,课程内容偏重于技能和健身指导,行业管理、市场营销等商业类课程偏少。例如,在社会体育专业中,主干课程包括运动生理学、体育保健学、体质测评与运动处方、网球、健美操、保龄球、健美运动、游泳与救护等,其培养目标是能在各类健身场所及其相关领域从事健身技能指导、体质测评与科学健身咨询、社区体育的组织管理及产业开发等工作;在体育旅游方向的专业中,主干课程有旅游体育概论、旅游管理学、旅游经济学、旅行社管理、旅游资源与开发、运动生理学、体育保健学、水上运动、野外运动,培养目标是能在各旅游景点、宾馆、饭店及其它旅游企事业单位从事体育旅游技能指导、旅游市场开发、经营和管理。现阶段我国社会体育专业人才的编制需求很少,其专业课程设置的单一性必将限制学生的就业方向和就业渠道。2.3检索词的选择现阶段我国对休闲体育专业人才培养的研究落后。以与休闲体育相关的体育旅游专业为例,在中国学术期刊网上查阅,检索词为“体育旅游专业人才”,选择精确匹配,时间跨度从2000年到2008年,共检索出20篇论文。以“体育旅游”为检索词,选择精确匹配,共检索出441条。从以上两点说明对体育旅游的研究比较多,但从题目和内容上涉及到体育旅游专业人才培养的比较少,没有进行深入研究。2.4以体育管理为主、体育管理为辅的专业设置与发达国家相比我国休闲体育专业人才培养的层次较低,培养的人才主要以本、专科为主。而以美国为例全国体育院(系)有资格授予此类专业硕士以上学位的学校就达到30几所,而我国只有几所,且专业单一,主要以体育管理为主。主要有华南师范大学的体育人文社会学(体育休闲娱乐方向)硕士和博士、广东商学院的旅游与环境学院(休闲与体育旅游方向)硕士、复旦大学管理学院的体育产业工商管理管理硕士、清华大学经管学院的体育管理硕士、北京体育大学的体育管理硕士等。3.中国休闲体育专业人才:应综合考虑我国目前发展的一个应考培养高素质的休闲体育专业人才是社会发展的客观需要,随着社会休闲化发展趋势、体育人口的逐年增长,需要大量从事休闲体育事业的复合型专门人才。我国休闲体