高校数字化、信息化建设的思考

高校数字化、信息化建设的思考

2011年可以说是二维码应用的开始。从电子门票、质量维护、会议签署、识别存储、网络资源下载和在线购物等方面，二维码的使用非常方便。进入2012年,二维码的应用市场更将呈现爆发式增长,国防、海关、税务、邮政、公安、传统商超、医药、餐饮、交通运输、大型企业生产流水线等各个领域都随处可见二维码,二维码已逐渐为越来越多的行业接受并广泛应用。一、二维码总结(一)维码的工作原理二维码,又称二维条码,是在一维条码的基础上扩展出的一种具有可读性的条码,利用专用读码设备或者智能手机进行扫描识别即可获取其中所包含的信息。二维码是用某种特定的几何形体按一定规律在平面上(二维方向上)分布的黑白相间的图形来记录信息的应用技术。从技术原理来看,二维码在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”和“1”比特流的概念,使用若干与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息,并通过图像输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息的自动处理。与之前的一维条形码相比,由于一维码只是在一个方向(一般是水平方向)表达信息,因此数据容量较小。受到信息容量限制,一维码往往需要通过网络连接到数据库以获取更多的数据项,在没有网络或数据库的状况下,一维条码就失去意义。而二维码是将一维条码存储信息的方式在二维空间上扩展,不需要连接一个数据库,本身便可存储大量数据,具有高密度大容量的特点。除此之外,二维条码还具有编码范围广、抗磨损、识别率高、成本低、纠错能力强、防伪性好等优点,它可以印刷在报纸、杂志、书刊等平面媒体上,也可以打标在实物上,既增强了其流动性,也拓宽了应用领域。(二)维码码技术应用二维码本身并不是专门为手机设计,但随着移动通信技术的日益发展和3G时代的到来,手机二维码也应运而生。手机二维码是将手机作为二维码的识读设备和载体,通过二维码实现信息导航与信息承载,包含主读和被读两类应用。主读类应用是把带有摄像头的手机当做扫描器对二维条码进行扫描,通过用户手机里安装的解码软件来获取二维条码中存储的信息,用此进行上网,自动文字输入,资料交换等应用;被读类应用通常是终端用户在完成各种在线或非在线交易后,二维码作为电子凭证通过移动网络传输,以短信或彩信的形式存储在用户手机上,之后再运用专用设备进行识读确认,以此来验证交易的真实性。手机与二维码的结合,进一步拓展了二维码的应用价值。随着全球信息通信技术的迅猛发展,以手机为终端的各种应用将不断涌现,在未来,手机二维码将在移动商务的发展中扮演重要角色。二、校园信息化的最新动向:二维码与rfid随着社会信息化进程的加快,高校教育的环境、理念、模式、目标不断受到冲击并发生着变革。在此形势下,各大高校应该抓住机遇,加快信息化建设的步伐,在传统校园的基础上构建打造出数字化校园以顺应信息技术的发展潮流。物联网概念的出现在给当前校园信息化建设理念带来革命性改变的同时,也提供了新一代智能数字校园研究与建设的新思路。作为一维码的替代型技术,二维码和RFID是信息自动识别领域两项最基本和最关键的技术。信息自动识别技术是物联网实现的基础,它的选择也自然成为校园信息化建设的关键。二维码与RFID两者相比可谓各具优势,应用场合也存在差异。RFID即射频识别,是一种非接触式的自动识别技术,它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据,识别工作无须人工干预,物流仓储、制造业、医药医疗等领域都是RFID的潜在应用领域。与二维码相比,RFID的容量上限要高出许多,且可读写而具有回收再利用价值,读取时可作用于高速运动物体,并可同时识别多个标签;缺点就是用户推广成本高,更新成本也高。成本居高不下成为影响RFID推广应用的最大瓶颈,而二维码最显著的优势就在于在具备高存储密度、超高速识读、较强纠错能力的同时拥有低成本,可以说从一维码切换到二维码,除了印刷几乎不需要增加成本,而且二维码还可以通过手机向用户发布,快捷方便,经济灵活。二维码的这些特性决定着其在高校信息化建设中必将发挥独有的优势。三、有利于推动教育、管理工作、服务的信息化通过在校园内广泛应用二维码技术,将有助于推动管理、教学、服务的信息化进程,实现办公、教学、科研、服务等各环节的智能化和人性化管理。(一)安全管理信息化安全稳定是校园和谐发展的前提和基础,对于校园内的一些主要场所,如学校大门、教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、宿舍等入口处,要求必须通过身份认证后才能进入,这样就可以最大限度地保证校园安全。将二维码技术与门禁系统紧密结合起来,即可实现上述的电子认证。门禁系统平台将包含有个人资料的认证信息以二维码形式短信发送到学生、教职工、物业管理等人员的手机中,这些人员在需要进入时只要调出手机上存储的二维码放于各场所入口的识别器上获取认证,即可作为进门的凭证。对于一些临时来访人员,则可通过发送临时二维码的方式完成认证。学院安保人员、各系辅导员等可以通过门禁系统实时了解到所属人员的在位情况,同时实现电子点名、智能查岗,有效提高工作效率和管理水平。(二)借助二维码取代弹性码,方便读取和管理二维码技术应用于图书馆在国外已有不少案例,但在中国还比较少。与现在图书上广泛使用的标识条码(一维码)相比,二维码与普通一维条形码的成本相当,但信息容量却是一维码信息容量的几十倍,而且具有很强的容错纠错功能。当二维码因穿孔、污损等引起局部损坏时,甚至损坏面积达50%时,仍可以正确识读,其译码错误率不超过千万分之一,远低于一维码百万分之二的错误率。这就使得二维码在文献管理方面具有先天的优势。为馆藏图书添加二维码标签以取代原来的条形码,可以大大方便借阅和管理。如读者在借书前,可以事先在图书目录检索系统中检索出自己所需图书和期刊,系统中每本图书和期刊都有一个单独的二维码,通过运用拍照手机读码,读者便可以直接在手机上保存下该书的题名、作者、索书号以及书架号,之后只需带着手机到图书馆即可在书架上找到此书,非常便捷,省去了手工抄写书目信息之劳。再比如利用图书上的二维码标签,一旦图书馆构建了自助借还系统,读者可自行使用扫描设备扫描图书上的二维码办理图书的借还,实现读者自助借还书。(三)维码在教学过程中的应用对于学生的很多日常行为,比如上课、参加考试、借还图书、进出宿舍等,都可以借助于二维码的应用来更好地实现对其行为的分析和管控。整个系统的运行流程可设计为:(四)维码在高校的应用仪器设备等固定资产大多分类复杂、涉及面广、数量繁多,如能充分利用现有的网络资源实现仪器设备的信息化管理,则能有效解决设备资产管理中效率低下、闲置浪费等诸多问题。采用二维码成为当前高校设备管理的一个先进模式和发展方向。将二维码技术应用到仪器设备等资产标签中,登记时只需手持扫描枪,对资产标签进行扫描,就可采集设备资产的相关数据,并将财产的特性信息、存放信息、使用状态等一同存入数据库,存储时注意检查看是否是重复录入即可。(五)印刷加载二维码当前,手机已经逐渐成为高校学生必备的日常用品。充分利用手机的普及性,将二维码技术与移动通信结合起来应用于教学之中,将有助于提高信息化教学的程度和质量。为方便学生实时解决学习中遇到的问题,并充分利用现有的教学平台资源,在教材的知识点旁,尤其是重难点旁,可以印刷加载有相应信息的二维码图形,利用二维码作为教材和网络资源的桥梁,使教材突破平面文字的限制走向多媒体,增加学生的学习兴趣,提高学习效率。每当碰到疑难时,学生终端可以用手机摄像头作为扫描器扫描印刷在学习材料表面的二维码或发送相应的知识点编码访问与二维码相对应的知识点详解网页,通过移动互联网的链接,获取与该知识点相关的丰富信息、进行知识点相关题目的练习、参与讨论区的讨论等。这种教学方式的优势不仅在于可以使学习者依需求随时随地自由学习,提高教育资源的利用率;同时,因不同的知识点对应不同的二维码索引号,通过对各个知识点及各网页地址访问量的统计分析,教师可以更好地判断学生对各个知识点的掌握程度,也为今后课堂教学中更好地把握知识讲解深度提供依据。四、维码扫码与解码系统的应用面对校园信息化建设,二维码的出现及应用带来了很大的便利,以二维码技术为基础开展校园信息化建设将是未来关注的一个热门话题。当然不可否认的是,目前二维码的应用和发展仍存在着很多问题。首先是用户习惯的问题,对于国内大部分用户来说二维码还是一个新东西,大多人缺少对二维码业务的感知,用户体验认识不深,整体用户习惯的培养还需要经历一个培育的过程;其次是码制标准不统一的问题,国内二维码厂商采用的二维码标准有QR码、DM码、紫光码、龙贝码等,过多的码制标准,往往导致资源不能合理地应用,二维码识别软件不具有通用性,给用户使用带来诸多麻烦;再次是识读终端支持的问题,二维码的扫描与解码主要依靠条码识别装置和具有拍照功能的智能手机,而两者目前的普及率仍然较低。尽管如此,从长远来看,二维码仍具有着广阔的市场前景。相信随着上述问题的一一解决,二维码会带来更多的创新应用和服务,为人们的学习、工作和生活提供便利。1.通过系统平台录入学生的基本资料(学号、姓名、性别、专业、班级、照片等),存入中心数据库;2.系统生成包含学生信息、并可唯一识别该生的二维码,以短信形式将该二维条码发送至用户手机,由用户存储;3.上课考勤、考试出示准考证、借还图书、进出宿舍时,学生出示手机中保存的二维码代替以前的卡或纸质证进行扫码,由安装在教室、走廊、图书馆、宿舍门口等地点的专用读码器进行识读;4.系统平台在接收到用户上传的二维条码后,通过解码分析,与中心数据库中存储的用户信息进行比较判断,实现身份验证确认;5.根据系统信息,相应管理人员可以掌握学生在校园内的活动路径,实现对学生日常行为的有效管控。上课考勤时,教师能快速获取未来上课的学生名单;考试时,监考人员可以轻松核对考生信息;借阅图书时,学生可以自助完成身份识别,同时因借阅厅的电脑系统与二维码读码器实现了连接,完成身份识别后学生能立即在旁边的电脑上查询自己