议论文写作教案市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件

专题讲解议论文写作一、文体要求二、写法指要（议论文种类、结构、三要素）1、议论文快速构思2、议论文观点提炼3、议论文立论方法4、论据利用标准及方法5、议论文拟题六要6、议论文开头方法7、议论文结尾方法8、惯用论证方法9、驳论文写作法10、怎样写读后感1/190一、文体要求议论文重在以理服人。“说理”是议论文关键所在。对所议论问题，必须持有自己观点。论点是议论文灵魂，一定要正确、鲜明。事实论据要求真实可信，道理论据要求说服力强。作者主要是经过摆事实、讲道理或是逻辑论证等伎俩，利用概念、判断、推理等逻辑方式，直接说明自己观点，表示自己态度、意见和感情，到达以理服人目标。2/190议论文绝不等于简单论点加论据，写议论文强调用论据来证实论点过程与方法，这就是论证。事实胜于雄辩，举出确凿而经典事实，观点就会得到有力证实，所以，举例论证用得最为普遍。依据正确可信科学原理和名人言论来论证观点，属于道理论证，往往使叙述带有权威性，因而也更有说服力。大家一定要学会这两种基本论证方法。另外，对比论证是拿正反两方面论点或论据作对比，在对比中证实论点；比喻论证是用人们熟知事物作比喻来证实论点等等。3/1902、议论文结构议论文结构，实际就是作者利用论据论证论点思绪，而这一过程是跟人们认识一个新事物普通规律相一致。所以，选择、安排恰当议论文结构，对读者更加好地认识、了解和接收作者观点，含有主要意义。4/1901、议论文种类1立论文1、定义：指针对一定事件或问题，正面阐述自己看法和主张，同时要用充分有说服力论据来证实所提出论点2.、要求：（1）要对叙述问题有正确看法（2）用充分有说服力论据（3）要言之有理，合乎逻辑2驳论文1.、定义：论辩是针对对方观点加以批驳，在批驳同时阐述乙方观点2.、方式：（1）驳论点（2）驳论据（3）驳论证5/190议论文基本结构：

引论——本论——结论。这是以立论为主议论文最常见也是最基本一个结构。“引论”又称“绪论”，是提出问题部分，把所要议论课题摆到读者面前。好“引论”应简明、新奇。“本论”又称“正论”，是分析问题、利用论据来证实论点部分，这是文章主体部分，能够叙述几个问题，也能够叙述一个问题几个方面。写本论应做到：紧承引论、力避重复。本论部分结构形式大致有两类：一是逐层深入叙述，称为“纵式”；一是并行展开叙述，称为“横式”。“结论”是处理问题部分，是文章内容发展自然结果，通常放在文章最终，与引论相呼应。但结论与结尾并不是一回事。结论大于结尾，能够是一段，也能够是两段。结论部分应做到干脆利索、形象含蓄。6/190议论文结构形式有以下几个：①并列式。总论点提出之后，用并列几个分论点或几个层次，去论证总论点正确性。并列式结构每个层次开头，惯用两种方式来表示：A.用句式相同话；B.用序数加以排列。当然，不用上述方式亦可，只要每一层在内容上是平行，都是隶属于中心论点一个方面就行。②递进式。先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说，几个分论点之间有着严密逻辑关系。或由小到大，程度上逐步有所加重；或由大到小，自抽象到详细；或前一层是后一层基础；或前一层先浅说，后一层是前一层深化；等等。③对比式。是在一篇文章几个分论点之间，或在同一部分几个层次之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物列举出来，经过比较，揭露矛盾，从而说明中心论点。利用“对比式”结构应注意：要有相同对比点；要有对等对比量；对比要详细化。④总分式。有三种类型：一个是先总后分；一个是先分后总；一个是先总后分再总。a.先总后分，是先提出中心论点(总论)，然后依据中心论点中所提到几个方面内容，提出分论点，经过逐项叙述(分论)，对中心论点加以阐发。b.先分后总，是围绕所叙述中心问题，先逐层展开叙述(分论)，然后再总结归纳出中心论点(总论)。c.先总后分再总，是先提出中心论点，然后从几个方面加以阐述，最终再进行归纳总结。7/190议论文开头和结尾安排开头往往提出中心论点。议论文提出论点方法；①从事例中提出论点。②从问题中提出论点。③从比喻中提出论点。④从引用中提出论点。⑤从对比中提出论点。结尾方法有：①总结全文。②卒章显志。③篇末点题。④呼应开头。⑤推究原由。⑥再作深化。⑦推而广之。⑧希望劝戒。⑨留有余味。⑩自然结尾。8/1903、议论文三要素每一篇议论文，都离不开论点、论据和论证。所以，鲜明论点，确凿论据，严密论证，是议论文三个基本要素。9/190（1）论点，是作者对要议论问题所持看法或主张，是议论文灵魂，起着统帅全文、纲举目张作用。确立论点是写好议论文前提。议论文论点有以下5点要求：①正确。写议论文目标是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区分美丑，所以，思想观点正确是首要。②鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己观点，毫不含糊地说出自己看法，使读者一目了然，明确了解。③严密。论点表示必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议人以可乘之机。

10/190④集中。在一篇议论文中，只能提出一个中心论点，全篇文章一直围绕一个论点展开叙述，把道理说深说透，处理问题。要求集中，也就是要防止发生论点转移，后文论说跟前文论点有改变，或者概念上混同。⑤深刻。文中提出论点，应该是作者对于事物新鲜、独到看法，能够深入地揭示事物本质，而不是普通化老生常谈，方便更有力地说服读者，给人以深刻启迪。

11/190写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是议论文基本观点，它是全文主旨和关键，在文章中起主导作用。隶属论点是说明中心论点论据，是为中心论点服务。提出论点形式是各种多样，普通大致有以下四种：一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯通在全文中。通常写法，以①②两种为主，习作议论文也应以这两种方式为主，然后进而学习后两种写法。12/190（2）论据，是用来证实论点事实和道理。所以，论据包含事实材料和道理（即理论材料），事实材料中又包含正面和反面事实材料。对于正面事实材料，首先是真实性标准。论据真实，论点就可信；论据不真实，论点就可疑。其次是经典性标准。就是要求选取那些能够深刻揭示事物本质，亦即含有广泛代表性材料作论据。一个论点，往往有许多论据能够从不一样方面、不一样角度来证实它。不过在能够论证它众多论据中，总有一些是最恰当最有说服力论据，就是经典论据。13/190另外，还要遵照新奇性标准。人们在阅读文章时，轻易被新奇材料所吸引，也轻易对陈旧材料产生厌恶。所以，对事实论据选择，也必须遵照新奇性这一标准，重新轻旧，求近舍远，在“新”字上下功夫。对于反面事实材料应以有衬托作用为标准。议论文为了把道理讲深讲透，需要多角度地分析、论证论点，这就要求我们从不一样角度去选择论据，既要选择正面材料，从正面阐述事理；也需要选择反面材料，从相反角度剖析事理，正反对照，以反衬正，突出中心论点。反面材料补充不能说透结果。14/190理论材料就是选取经过实践证实是正确经典理论家名言，科学上公理、定律以及尽人皆知道理等等来作论据，以证实论点正确性。引用理论材料作论据，必须遵照以下几条标准：首先是可信性标准。作为论据依据，被引用理论材料一定要确凿可信，不论是引用名人原话，还是引用大意，首先应搞清作者是谁，不可张冠李戴，把孔子话看成他人话来引用。假如是引用原文，一定要查对原文不要抄错；假如是引用大意，一定做到对原文内容能够正确概括，做到准确可信。15/190其次是针对性标准。引用理论材料目标是为论证某个观点服务，切切不可牵强附会，无放矢，架空议论。再次是引伸性标准。这是说在引用精当材料作论据后，不能就此完事，不作分析，这么有引无证，不能充分发挥论据作用。正确做法是在引用理论材料之后，紧跟着就要对理论材料进行科学推论，从中推导出新含义，生发出新思想，进而推进文章论证。另外，还有简明性标准。引用理论材料作论据，目标是证实观点正确，对观点深入阐述和推导，还要自己去论证。假如引用过多理论材料，以引带论，效果会适得其反。16/190（3）论证，就是用论据证实论点过程和方法，使论据与论点之间有机地联络起来，组成一个统一整体。论证方法，普通都是先提出论题，经过论证、分析后得出结论。论证过程和方法，有逐层剖析，有边分析边作结论，有用设问引出问题进行论证。写议论文要求做到层次清楚，推理严密，合乎逻辑，说理透辟，不论立论还是驳论都要含有说服力。17/190二、写法指要1、议论文快速构思

2、议论文观点提炼3、议论文立论方法

4、论据利用标准及方法5、议论文拟题六要

6、议论文开头方法7、议论文结尾方法

8、惯用论证方法9、驳论文写作法

10、怎样写读后感18/1901、议论文快速构思（1）想表示什么——详细明确中心写议论文时候，首先要明确自己想表示什么观点，把宽泛话题详细到一个点上，化大为小，以小见大。中心论点明确后，可分成若干个分论点，从不一样角度、不一样侧面进行论证。分论点能够放在段首或段尾，段和段之间能够考虑并列式、递进式、对比式等。19/190（2）用什么表示——内容充实、论证合理普通论证思绪可包含：A、是什么：这通常是概念性议论文所包括。如“诚信”是什么？“心灵选择”是什么？B、为何：回答论点成立或不成立原因，揭示问题根源。这个时候就要摆事实、讲道理。事实论证需要选材经典、新奇，引述事例要简明扼要，分析事例则要全方面详细，切中要害。C、会怎样：揭示将要发生结果，能够是好结果（预示前景、看到希望），也能够是坏结果（危害）。这个结果既能够是事实，又能够是推测。D、怎么办：提出处理、方法、观点、意见。20/1902、议论文观点提炼

议论文观点包含中心论点和分论点。

中心论点是一篇议论文灵魂，它是我们依据文题要求，对所议论事物经过多方面考查和深思熟虑产物，是对事物经过细致分析后从感性认识上升到理性认识结果。

分论点是在提出中心论点后，从不一样侧面来阐释。观点提炼，表达着作者对一个问题认识水平。鲜明观点应该正确、新奇、深刻。21/190

一、提炼中心论点

a从整体上把握材料内涵，从中受到启示，提炼观点。b抓住材料关键语句，受到启发，提炼观点。c利用联想，经过对问题归纳分析，提炼出对应观点。d从比较和辨析中把握判断，确定论点。

当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合利用，只有将这三个方面联络起来，才能提炼出好论点。还应注意，在提炼论点时，要利用辩证观点，抓住事物本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才能高瞻远瞩，表达时代精神；只有从小处着手，才能以小见大，言之有理。22/190提炼论点实战演练a从整体上把握材料内涵，从中受到启示，提炼观点。南太平洋小岛上，有很多绿海龟孵化小龟沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心游客发觉了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到事情发生了，沙穴里成群幼龟鱼贯而出——原来，先出来那幼龟是个“侦察兵”，一旦碰到危险，它便缩回去，现在它安全抵达大海，错误信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡海滩。好心游客走了，原先那只在等候时机老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。（要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意范围作文，不要套作，不得剽窃。）23/190能够从以下角度来审题立意：从海龟角度：第一个海龟恰巧被好心游客救了，其它海龟就认为没有了危险，结果付出了失去生命代价。能够立意为：不要被错误信息所蒙蔽对外来信息要学会分析判别成长过程中付出代价等24/190从游客角度好心游客赶走了老鹰，自认为救了海龟，但没想到自己走后，却使更多海龟遭殃。能够立意为：好心办坏事帮助他人方法要得当不能违反自然，要遵照自然规律人应该尊重自然，不要借自己好心破坏生态平衡

25/190从老鹰角度老鹰被人赶走后，并没有放弃目标，而是躲开，等人走后，再回去把更多海龟吃掉。能够立意为：不要轻易放弃目标要会等候时机要会审时度势等26/190从海龟、老鹰和游客之间三者或二者关系角度成长教育应该遵照标准或方法；什么才是真正善心？什么才是真正爱？不能只按自己个人意愿做事；过多干涉会造成孩子失去体验社会、了解社会机会；长辈责任；要善于综合把握信息；换个角度思索等。27/190b抓住材料关键语句，受到启发，提炼观点。有记者在采访一位老教师时，发觉这位老教师在谈到自己过去学生时，对其门下“状元”和竞赛获奖者印象似乎并不深，但他却能一一准确地说出某某同学某年在课堂上提出过一个很有意义疑问，某某同学在某年某月一次试验课上发觉过书本上没有描述过现象，某某同学已毕业30多年了，来信从不点错一个标点……记者不解其意地问他为何如此，老教师沉思了一下说：“可能是我对‘学校’这个词了解比普通人稍微深刻一些。”28/190能够看出，本则材料关键语句在于最终一句话。他对“学校”了解“比普通人稍微深刻一些”可能性有两种：因为他是教师；因为他看问题出发点不一样普通。而佐证“不一样普通”材料有三，我们把这三件事一一解析，就能够发觉，这三件事表达了老教师对“学校”认识：一是提倡学习上怀疑精神，二是重视学生发觉能力，三是要培养良好习惯。这三点，表达着学校教育层次，远比谈高考升学率与竞赛获奖更有意义。“对‘学校’这个词了解比普通人稍微深刻一些”，就必须在“学校”这个词上做文章。那么什么是真正“学校”？“学校”任务终究应该是什么？什么是真正教育精神？回答这么问题，能够把老教师回答分解为如上三个分论点，分别加以论证。三个分论点说清楚了，水到渠成，中心论点论证也就完成了。

29/190c利用联想，经过对文题归纳分析，提炼出对应观点。

千姿百态、极具观赏价值中国盆景，已漂洋过海，出口西欧北美。凡盆景，没有自然成长，它是园艺师智慧、耐心和辛勤劳动结晶。要先选好树根，然后按一定造型剪枝、压枝，用笼子罩，用绳子拴，经束缚、压抑、扭曲、剪裁，加上细心培育，方能成盆景。30/190经过仔细审题，我们不难发觉这么一个事实，由一个普通树根制作成极具观赏价值千姿百态盆景，是园艺师依据树根一定造型进行人为塑造结果，由此能够联想到学校培养学生，并提炼出观点：培养人才，要因材施教，从实际出发。31/190d从比较和辨析中把握判断，确定论点

关于环境与成才问题，人们有不一样认识，有人认为逆境出人才，有人认为顺境出人才，也有人认为不论逆境或顺境，一个人能否成才关键在于自己。请就这一问题谈谈自己看法。32/190对上面这则材料，要作辩证分析，不能简单化。要搞清逆境与顺境内涵，要搞清环境与成才关系。环境与成才关系能够有各种结果，应从中分析出规律性东西，不要走极端，说话要有分寸。能够从对成才而言，逆境顺境“弊大还是利大”角度入手，但不能用个例、孤证代替一切。对上述材料，能够有以下考虑：假如只有“逆境”才能“出人才”，那么“顺境不能出人才”能不能成立？假如能，论者将何以解释“顺境出人才”事实？通常认识是“逆境出人才”，不过立论时一定要质疑：还有没有其它可能？有时候还得从反面去思索，如：逆境也可能扼杀人才，而且有没有数事实证实许多人才遭逆境扼杀。由此可见，顺境更应该出人才。再想：顺境是不是不能出人才？社会上，是遭遇逆境人多还是遭遇顺境人多？在人一生中，终究是逆境多还是顺境多？按照“逆境出人才”逻辑，只有逆境才能出人才，假如不能遭遇逆境，是不是就意味着一生平庸、一事无成？能经常从这么比较、辨析中把握判断，就能使立论严密，无懈可击，且能常出新意。33/190二、认识使用分论点三个要求：1、扣得住有一个同学以《读书乐》为题列了以下叙述提要：（1）读书是每一个人都能够享受权利；（2）读书要有明确目标、良好阅读方法；（3）读书能够使人掌握足够本事，服务社会。2、分得开（1）读书能够增加知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一个高雅精神活动，二乐；（3）读书能够提升素养，陶冶情操，三乐。3、排得顺（1）读书乐在它是个人成长必需；（2）读书乐在它是人类进步阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣确保。34/190三、分解论点方法A、并列式分解B、递进式分解C、对比式分解35/190A、并列式分解

1、从“是什么”角度并列分解2、从“为何”角度并列分解

3、从“怎么样”角度并列分解36/1901、从“是什么”角度并列分解分解“是什么”能够从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”能够按以下这么分解：

①自嘲，是机敏退让；②自嘲，是面对缺点勇敢；③自嘲，是生存智慧。例1、脸。论点：三国戏是一部脸戏。

三国戏是一部关于“奸绝”曹操“脸”戏。

三国戏是一部关于“智绝”孔明“脸”戏。

三国戏是一部关于“忠绝”关羽“脸”戏。37/190类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面问题，能够简称为“类”。例2：勇敢：a勇敢是（面对——————|并不是————）

b勇敢是

（面对——————|并不是————）c勇敢是（面对——————|并不是————）

1、现实生活：成绩、批评、责任2、社会观念：不公、权威、众人3、历史典故：临危受命、屡败屡战、宁死不屈、以身殉国、冒死直谏、独善其身38/190课堂练习1：珍惜拥有话题“珍惜”可扩展为三个分论点：①珍惜拥有亲情。

②珍惜拥有友情。③珍惜拥有爱情。课堂练习2：肩膀话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情牵挂；②肩膀承载着高兴，肩膀是友情寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情相守。39/1902、从“为何”角度并列分解

这是因果关系分解，是在提出中心论点后，从不一样侧面来阐释。例1：爱：a因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

b因为爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

c因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。40/190因——为何，主要是回答原因和目标方面问题，能够简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生条件和原因。

例1：说安全：确立中心：安全是生产得到保障前提。a没有安全，生产将受到威胁。

b没有安全，劳动者生命得不到保障。c没有安全，长久赢利目标无法实现。例2：梅花香自苦寒来①苦能够激发进取心；②苦能够培养坚强意志；③苦能够培养创造精神。41/190练习1：学会宽容（1）因为宽容

（

）

（2）因为宽容

（

）

（3）因为宽容

（

）练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到

（）（2）产品质量关系到

（）（3）产品质量关系到

（）

个人、社会、国家、————近~远——小~大42/1903、从“怎么样”角度并列分解这是从处理问题路径来进行分解，如话题“问”，一位考生以“问——打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：①好问，就是对一切未知、一切疑惑都有一个好奇心与探究欲，是问基础；②敢问，就是勇于向权威、规则挑战，以求真知，是问发展；③会问，才能真正发觉真理，是问目标。43/190法——怎么样、怎么办，主要是回答方法和路径方面问题，能够简称为“法”。例1：谈意气：中心：人要有意气。a人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

b人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

c人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。44/190课堂练习练习1：学会观赏他人：（1）学会观赏他人，（

）

要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷作风。（2）学会观赏他人，（

）

要努力发掘他人身上闪光点，学习借鉴。（3）学会观赏他人，（

）

要互帮互学，取长补短，共同提升。练习2：去恶从善1、去恶从善

（

）

2、去恶从善

（

）3、去恶从善

（

）45/190以“拆除心墙”话题作文为例怎样确立分论点

1、从“为何”角度确立（总）我一直相信，推倒彼此之间心墙，你将会看到别样洞外天。（分）推倒心墙，我们能够感悟无私亲情。推倒心墙，我们能够感知真挚友情。推倒心墙，我们能够感彻不变爱情。

（带来效果）

（总）人有适当戒备之心是理所当然，但对于人与人之间心墙，我们应该果断说：“不”！（分）首先，心墙阻止了人与人之间亲密合作。

其次，心墙存在间接影响了社会风气。

再者，心墙还使人看不到社会光明一面。（存在危害）46/1902、从“是什么”角度（总）家庭组员，师生，朋友之间都会有隔膜，有阻挡心墙。（分）儿女与父母之间鸿沟是心墙，学生与老师之间远远距离是心墙，朋友与朋友之间深深误解是心墙……47/1903、从“怎么办”角度分论点（总）那怎样才能拆除心墙呢？（让我们拆除心墙，体验美好。）

（分）拆除心墙，（

）

拆除心墙，（

）

拆除心墙，（

）（分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。

拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。

拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。

（总）那怎样才能拆除心墙呢？（分）无形墙，我们用文明来击垮。

无形墙，我们用礼貌去瓦解。

无形墙，我们用宽容来毁灭。（总）那怎样才能拆除心墙呢？

拆除这堵墙，需要放下自私。

拆除心墙，我们要知道换位思索。

拆除心墙，我们要有责任心。

机智交谈也是拆除心墙一个好方法48/190

转折

人生道路，不可能直直通向尽头。当碰到妨碍、迷路和困苦时，请学会－－转折。

转折，并不意味着要放弃信念。

风雨如晦年代，“信念”两个字激励了多少年轻人拼搏；“救国”两个字点燃了多少年轻人人生灯塔。一个少年，沸腾热血里奔涌着激情，不屈骨子里支撑着尊严。他从中国只身赴日，只为学医以挽救国人生命。然而，当他尊严受辱，他猛然惊醒：一个人能够没有健壮体魄，能够丢掉他宝贵生命，不过，绝对不能够没有高贵思想！弃医从文转折并不代表他放弃了救国道路，相反，当“鲁迅”名字响彻中国，那个信念才得以成真，而那曾经年少男孩，也使自己人生耸立起了一座丰碑，一个中国近代文学史上永恒坐标。

转折，并不意味着要放弃尊严。

韩信面对羞辱他勇夫，并未逞匹夫之勇，转而取了世俗眼中奇耻－－受胯下之辱。司马迁面对卑劣至极刑罚，并未图匹夫之志，转而取了世俗所不容奇耻－－接收宫刑。“尊严”两个字并不等同于“不屈”，失去小小礼节，舍弃旁人嘲讽，这才是真正属于自己尊严。在世俗面前，转折取向自己人生目标，必将实现梦想，而同时，也换回了人生至高尊严。

转折，并不意味着要放弃前进。

荒凉莽山，平淡日子，一个叫张文举男孩却偏有一个文学梦。那个梦，是轻轻风吹着静静云；那个梦，是乘着风驾着云驶向辉煌。然而，一封封退稿信中，编辑对他说：“即使你在文学上极难有突破，但我发觉你字越写越漂亮……”二十年后今天，当他戴着“著名硬笔书法家”头衔，在日本、在欧洲、在美国做展览时，他只是对着摄像机说了一句：“人生有时真要转个弯。”转折，并没有打坏他飞出山谷梦。相反，转个弯，旁边就有通向成功坦途！

人生路，不可能一直到底：人们选择，也不能总是“不撞南墙不回头”。有时，转折之后，梦想自会实现，信念终会成真，人生也会走向辉煌。摒弃世俗眼光，在艰难迷途上做个转折吧！舍弃世俗礼节，在艰难困境中做个转折吧！抛开固执成见，在艰难妨碍面前做个转折吧！习作引路49/190B、递进式分解

设疑法，即依据“是什么——为何——怎么样”提问思绪来提炼分论点。例：论点：生活应该是丰富多彩。

（1）生活丰富多彩是指生活不应是一个模式。（是什么）（2）符合人本性（人含有多方面精神需要）；有利于人全方面发展，有益于身心健康；有利于充分调感人主动性，形成生动活泼局面。（为何）（3）要会工作，也要会休息，培养多方面生活情趣；社会要为人全方面发展创造条件。（怎么样）50/190C、对比式分解即将两种不一样事物或同一事物不一样情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。例：《怎样估价自己》①正确估价自己，既看到自己优点，又看到自己不足，就会不停努力，不停前进。②过高地估价自己，瞧不起他人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。将两种不一样事物或同一事物不一样情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维鲜明性。51/190例1：以“找准位置”为话题从“为何”角度找准自己位置有利于（

）找准自己位置有利于（

）找准自己位置有利于（

）从“怎么样”角度找准自己位置需要（

）找准自己位置需要（

）找准自己位置需要（

）找准自己位置需要（

）52/190例2：以“选择对手”为话题——论点：选择适当对手从“为何”角度：选择适当对手（

）选择适当对手（

）选择适当对手（

）

从“怎么样”角度：选择高尚人作为对手（）选择聪明人作为对手（）选择坚毅人作为对手（）53/1901、时下，广大中学生中流行给他人取“绰号”歪风，你是怎样看这种现象，请辩证地思索后提炼出三个论点。2、许多中学生日志本上贴满了港台明星照片，座右铭中“最崇敬人”一栏里也是港台明星名字，甚至说话也学港台腔调，针对这一现象提炼几条论点。3、我们过去用人，首先要看有没有较高文凭，于是出现了造文凭、混文凭、买文凭、卖文凭现象，深圳还成立了文凭检验中心。从对陈旧观念不一样看法着手，提炼论点。强化训练54/190。4、98年夏天，中国遭遇特大洪水，全国军民总动员，投入抗洪抢险斗争。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。长江几处决堤，最初都是由小小管涌引发。由管涌联想到社会腐败现象或人不良习惯，提炼论点。5、对“狗咬耗子，多管闲事”这一观点，联络现实生活中相关现象，从“对陈旧观念不一样看法”着手，提炼论点。强化训练55/190课后作业阅读下面文字，依据要求作文。有这么一些幸福人，他们喂马，劈柴，周游世界；有这么一些幸福人，他们将自己希望变成他人梦想种子；有这么一些幸福人，他们把自己痛苦化作他人幸福；以“做一个幸福人”为题，写一篇不少于600字议论文文章。56/1903、议论文立论方法议论文从论证方式看，普通分为立论和驳论两种。（1）立论立论是对一定事件或问题从正面阐述作者看法和主张论证方法。（2）驳论驳论是就一定事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误、反动看法或主张。

57/190写立论性文章，必须做到：

①论点要正确、鲜明。正确就是论点本身要符合马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，符合客观实际，并经得起实践检验。鲜明就是说作者必须旗帜鲜明地表示必定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，决不可含含糊糊，模棱两可。②论据要真实、充分。就是说，必须举出足够事实或公认正确道理，证实论点正确性。作为论据事实，包含有代表性确实凿事例或史实，以及统计数字等。用事实作论据，有很强说服力。用科学道理作为论据，也含有极大说服力。如用自然科学原理、定律和公式等作为论据，也能有力起到证实论点作用。③论证必须符合正确推理形式。写立论性文章，要言之成理，合乎逻辑。论点统帅论据，论据证实论点。论据必须足以证实论点，论点必须是从论据中推断出来必定结论。58/190驳斥错误、反动论点有三种形式：①直接驳斥对方论点。先举出对方荒谬论点，然后用正确道理和确凿事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间矛盾。有文章，首先证实与论敌论点相对立论点是正确，以此来证实论敌论点是错误。②经过批驳对方论据来驳倒对方论点。论据是论点依据，是证实论点。错误和反动论点，往往是建立在虚假论据之上，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。③经过批驳对方论证过程谬误（驳其论证）来驳倒对方论点。驳倒了它论证中关键问题，也就把谬论驳倒了。

59/190写驳论性文章，还应注意以下几点：①要对准把子。写驳论性文章，首先要摆出对方谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述。即用概括语言，将所批驳敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料关键部分或相关部分，摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。②要抓住要害。鲁迅说：“正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命重伤。”对谬论，一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。③要注意分寸。对于敌人反革命谬论和人民内部存在错误思想，必须加以区分。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击；对于人民内部错误思想，就要本着“团结——批评——团结”标准，决不可相提并论。60/190

议论虽有立论、驳论两种方式，但二者不是截然分开。破和立是辨证统一。在立论性文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性文章中，普通也要在批驳错误论点同时，说明正确观点。所以，立论和驳论在议论文中经常是结合起来使用。

61/1904、论据利用标准及方法“以叙代议，例而不议”毛病，对所举事例缺乏详细分析，论点依然是论点，材料依然是材料，油水分离。因为缺乏必要分析论证，文章经常没有说服力。1、论据利用标准62/190观点＋材料＝作文失败！63/190观点：我们要勤俭节约写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节约……所以我们要勤俭节约。64/190观点：贫困也是一笔财富自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。65/190

优点：观点明确，论据丰富

缺点：“观点＋论据”格局缺乏必要分析论证66/190

补充分析论证：这都是幼时曾经贫困而以后成为才子非常之人。寒门是他们植根土壤，也就是这块贫瘠土壤使他们不停地发育不停地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕是丧失摆脱贫穷信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？67/1902、展开分析几个惯用方法：1、“因果分析法”

2、“假设分析法”

3、“引申类比法”4、“意义分析法”

68/1901、“因果分析法”“因果分析法”:就是抓住论据所述事实，并据此推求形成原因一个分析方法。69/190

事例：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得人才。不过当孙膑来到庞涓任职魏国时，庞涓嫉妒他才能，表面恭敬，内心狠毒，屡次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听说孙膑之才，费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重担，终有马陵道之胜。

论题:好集体不会埋没人才70/190

分析：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不一样两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，怎样施展大志呢？而齐王任贤用能，身边臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。71/190

添加因果分析议论文字时，最好用上导引词“之所以”“是因为”等，不但能起到引领思维作用，更能够使说理层次分明。

72/190思索：磨难，能历练人生。

请找出一些事实论据来证实此观点贝多芬双耳失聪，却能在这么磨难下创造出不朽交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这么耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用具风靡中国体育用具市场。磨难，能率领人冲破黑暗，绽放光彩。73/190(一)方法:1、结果中找原因74/190有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这么磨难下创造出不朽交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这么耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山信念，刚毅如铁意志，于诽谤讥嘲中坚持自己志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己事业，让李宁牌系列运动用具风靡中国体育用具市场，那是因为他知道承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

75/190古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为没有规矩,不成方圆。岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为没有规矩,不成方圆。毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为没有规矩,不成方圆。以往凡有所成就人和集体，无不严于律法，以成文要求来约束。因为他们知道在绝对自由之下惰性将急剧膨胀，只有在适当管束之下，人才能发挥出潜在能量，做出一些有益事情。76/190(二)方法：

2、

直接陈说原因

77/190①唐太宗对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下策略，于是百姓安居乐业。②岳飞有严明军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳家军难。”③毛泽东制订了“三大纪律八项注意”，严格执行，团结一切能够团结力量，于是日伪不得不缴械投降。78/190古今中外，许多取得了重大成就人，很多都遭受过“埋没”命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员平凡角色。但他没有气馁，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，天天在做好营业工作后，抓紧一分一秒时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名数学家。思索：靠奋斗冲破“埋没”压力。请找出一些事实论据来证实此观点79/190(三)方法：自问自答80/190

为何他们没有因“埋没”而“窒息”，而且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”命运；不论在怎样不利情况下，因为他们一直没有丧失向上勇气和力量；他们坚信：不失千里之志千里马，终有奋蹄腾飞日子。所以，他们在“埋没”情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。81/190思索：人贵有自知之明。请找出一些事实论据来证实此观点

邹忌妻、妾和客出于私心，异口同声地必定邹忌比漂亮城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。82/190思索：相信自己，做自己命运主宰

请找出一些事实论据来证实此观点汉末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎视眈眈，修书一封与孙权曰：“与将军会猎于吴。”吴国朝野顿时人心惶惶，有些人主战，有些人主降，莫衷一是。吴主孙权主战，然张昭等一干人尽力劝降曹。到底是何去何从，关键时刻孙仲谋拔下佩剑，斩钉截铁地说：“孤意已决，再有言降者，如斯！”于是便有了赤壁一战辉煌，于是曹军“墙橹灰飞烟灭”，败走华容。83/190

三国时马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场老将王平力劝他撤离此山，理由让在场将士信服，但唯有马谡依然坚持自己意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。思索：自信，但不能盲目请找出一些事实论据来证实此观点84/1902、“假设分析法”假设分析法即假设材料中能到达某种结果条件不存在，将会出现什么样结果。还能够同时与原条件下结果进行比较，经过比较来论证论点成立。

注意：对语段进行假设分析时，假如举例子是正面，那么就应从反面来假设分析；假如举例子是反面，那么就应从正面来假设分析。85/190论点：信念

司马迁受了腐刑之后，“但他没有去死，是完成《史记》信念支撑着他，使他有了继续活下去勇气和决心。这个信念支撑着他，让他最终完成了《史记》。

分析：“假如司马迁没有一定要完成《史记》信念，那他绝没有那么顽强意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而宝贵、被誉为”史家之绝唱，无韵之《离骚》“历史资料《史记》吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大文学家、史学家。86/190

战国时期，赵国大将廉颇与上卿蔺相如不和。蔺相如为了国家利益处处谦让，以后廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最终两人成了挚友，共保赵国天下。

试想，假如蔺相如不是以谦让态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不但是他们个人损失，也是赵国损失。87/190

对语段进行假设分析时，应从例子反面进行假设，而且用上导引词“假如”“譬如”“若”等。

88/190贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年岁月，都是在与可怕聋疾苦战。不过贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力作品《第九交响曲》。

试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强意志，不屈奋斗精神。试想，假如贝多芬在厄境中缺乏了顽强意志，还会成为世界上最伟大音乐家吗？显然，答案是否定。所以我敢必定说，只有有了顽强意志，才可能征服世界上任何一座高峰。89/190

问几个“假如不这么，会怎么样”“为何”能使论证更深入。

90/190“世界上没有完全相同蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不一样了。即使同一个蛋，从不一样角度去看，其形态也有很大区分。只有把画蛋基本功练好了，才能画出更加好画。”达．芬奇老师谆谆教诲，说出了一个真理：基本功训练很主要。因为达．芬奇从师阶段培养了扎实画画基础，他以后成为了欧洲文艺复兴时期卓越画家。

分析:这一语段陈说了达．芬奇奋斗结果而且作了简单原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？91/190试想，他没有扎实绘画基本功，不能从不一样角度观察到同一对象细微差异，不能发觉创作对象伴随光影、色调改变而改变，不能认识到“世界上是没有完全相同鸡蛋”，他能创作出被誉为世界画坛一绝《蒙娜丽莎》吗？那“神秘微笑”决不可能是信手就能抹出来。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋故事给予人们深刻教育意义所在。

92/190

这一改文从事例反面三个角度进行假设，采取排比句、反问句，语势极为强劲，含有不可反驳力量，令人信服地推出了“达．芬奇假如没有扎实基础，就没有他以后成功”结论，使说理愈加完全、充分。93/190缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心杜甫，命途多舛

，颠沛一生，但他一直以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生历练，即使在忧郁深渊中依然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟琼宇中巨实一株栋梁，享受“诗圣”称誉。94/190

假如杜甫在那个世局纷乱年代不堪命运捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂生命而丧失人生意志，假如他无法负担失意，离索痛楚而放弃了“治国平天下”理想，那么，他怎能吟出不朽“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”旷达，成就了他璀璨人生。95/190论点：走出属于自己一步学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必定造成失败。燕国寿陵少年以为赵人走路好看，便远行到赵国邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最终忘记了自己步伐只好爬回燕国下场。东施羡慕西施漂亮，以为她一肌一容尽态极妍，便学习她姿态，照搬她举止动作；可她终究不是西施，在他人看来她不但不漂亮，反而成为做作经典。真是偷鸡不成反蚀米，她一腔苦水只能硬生生吞进肚里。96/190

倘使燕国寿陵少年能在学步之时，融进自己步伐特点，在借鉴同时取长补短走出自己一步，形成独特步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇步伐；假若东施能充分认识本身特点，发挥本身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一个新形式“美”代表，使观赏她人在她石榴裙下拜倒。97/1903、“引申类比法”引申类比法：两个不一样事例间，会有某种内在关联。经过某件事能够将道理引申到其它事例上，二者对比能够得出同一个道理。98/190

英国数学家多番维尔倾注了三十多年精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发觉，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十明年努力都是白费。科学是容不得半点马虎，多番维尔假如能在推算过程中经常客观地审查自己步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。先看事例（1）：99/190分析探讨：科学如此，人生又何尝不是？经常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多悔恨也于事无补，我们应该从中吸收教训，对“出”意义有一个更加好认识。

这段话由英国数学家多番维尔事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外’，审察反观，这么才不会犯错”道理。100/190再看事例（2）：

法国科学家曾做过一个试验：他将若干毛毛虫放在一个花盆边缘上，首尾相接，围成了一圈，并在花盆周围不到六英寸地方撒了一些毛毛虫最爱吃松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地坚韧地围着花盆转。一连走了七天七夜。毛毛虫们终于因为饥饿和筋疲力尽而死去。其实，只要一只毛毛虫稍微与众不一样，偏离这个圆圈，就会发觉花盆周围松针，而防止死亡命运。

101/190分析探讨：

毛毛虫在七天七夜后饿死，是因为它们循规蹈矩，没有一只走出与众不一样第一步。可见，只会机械化做事，缺乏创新精神是不行。在现实生活中也是如此。许多厂家生产产品质量很高，却卖不出去，是因为他们产品没有新意；我国许多学生在校成绩一流，却不能在工作中取得佳绩，是因为他们头脑中缺乏“创新”二字，许多服装质地很棒，却不受他人欢迎，也是因为缺乏创新精神，款式不新奇。所以，谁会创新，谁就抢占了制高点，并立于不败之地。

102/1904、“意义分析法”意义分析法：就是透过论据提供现象揭示出事物本质或所蕴含意义，或给予高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证实论点提出看法和主张影响、价值、效果等。103/190还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”故事吗？它象两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取他人意见时候，一定要虚心请教，千万不要自认为是！波兰有句谚语：“常问路人不会迷失方向。”世界著名画家达•芬奇也曾说过：“应该耐心地听取他人意见，认真考虑指责你人是否有理。”在我们中国，这方面格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等等，无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面不一样意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。104/190方法小结

以上说是几个常见议例方法。不论利用哪种方法，都必须记住：议目标，是为了使事例更加好地证实论点，使论点更突出，更具说服力，所以，议，必须紧紧围绕论点，决不能偏离论点。

105/1905、议论文拟题六要题好文二分之一。好文题往往是传达文章主旨、内容和意蕴之神“眼睛”，它能够为文章画龙点睛，增添色彩，从而诱人阅读。就议论文而言，拟题总体要求是醒目舒畅。具言之，就是要准确、鲜明、简练、形象、别致和整齐。106/190一、准确准确文题就像健康眼睛，而健康是美感必不可少要素，是进行审美活动前提和基础。准确详细要求是：没有错别字和语病；符合事理，如《没有污泥怎有莲花》之类文题，与常理显著不符；题与文要一致，即文题要涵盖文章内容或与其相关，切忌题文泾渭分明，互不相干；给材料议论文中，文题须切合材料内涵，或抓住材料中心话题。最终一点与审题正确是否亲密相关。普通说来，审题出现偏差往往在文题上有所反应。假如对材料把握不透，最好拟非论点式题目，如“由……想到”、“从……谈起”、“有感于……”等。107/190二、鲜明文题要清楚地向人透露文章议论话题、大致内容乃至基本观点，使人一看就明白文章论题，或者是文章赞成什么，反对什么。简言之，鲜明就是要有透明感和清楚感。如《反对党八股》、《责任重于泰山》、《走创新之路》等。108/190三、简练写文章要求“文约而事丰”，拟题亦然。要用简明文字，传达尽可能多信息，“以少少许胜多许”。文题要有简练之美，可用概括语言勾勒出文章缩影，使人一目了然，即“弱水三千，我自取一瓢饮”，如《自知者明》、《良心无价》等。也可引用蕴含哲理古诗文名句做文题，如《满招损谦受益》、《祸患常积于忽微》等。

109/190四、形象形象标题最具感染力和吸引力。拟题力争形象，必须防止平、实、熟和抽象。日常或普通化题目，太实在题目，常见题目以及抽象题目，要尽可能给它们披上形象外衣，使人一见而生清新之感。如《人生离不开自立》可改成《自立——人生风帆》，《谈了解》可换成《搭起通向了解五彩桥》，《环境影响人》可形象化为《近墨者黑》，《走出自卑》可修饰为《天空中也有你星座

——走出自卑》。

110/190五、别致文题要醒目，吸引人，必须有点别致，产生悬念效应，让人看其题就一定要读其文。文题别致，大致有以下几个情况：其一，把一些不相关概念、事物或现象组合进文题，产生错位感，如《文学与出汗》；其二，题目貌似不友好，产生突兀感，如《金钱颂》、《猴子屁股》；其三，仿词成题，如《享福和享苦》、《消除“前怕”心理》；其四，巧用谐音，如《近水楼台“贤”得月》、《呼唤“民”牌》；其五，引用或化用流行语句，如《真情不“下岗”》、《更新我们头脑中教育“软件”》、《该出手不出手》等。111/190六、整齐假如文题内容较多，可利用对偶或对举手法，显示出整齐之美。如《走出呵护

展翅蓝天》、《公仆·公款·公愤》。

112/1906、议论文开头方法高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲音调都是它给予，也是作者花功夫所在。”万事开头难，良好开头是成功二分之一。我们必须精心设计好开头，给人良好第一印象。精彩开头，最突出效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好印象。而议论文开头论点提出尤为主要。113/190一、好开头标准1、短——简明扼要，不转弯抹角，拖踏冗长。更不可详尽叙述。2、快——迅捷入题，三言两语，点明文章基本观点或议论话题，亮出自己观点态度。3、新——不一样凡响，新奇别致。精雕“凤头”，吸引眼球，正如李渔在《闲情偶寄》中所说“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”。文章开头要精彩，须音韵友好，句式错落有致，多用比喻、类比、排比，对偶等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。114/190好议论文开头要求：

要明确中心论点要精巧要有文采115/190例：小鸟要翱翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它作用，需要理论指导。理论就是实践翅膀。例：有一个包容，源于勇敢。例：人生弯弯曲曲水，世事重重合叠山。热情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后坦然、挫折后不屈、困苦艰难后从容。例：假如赐予我辽阔蓝天，我会在遥远天际翱翔；假如给予我清澈碧水，我会在深沉海底漫游；假如赠予我巍峨高山，我会在险阻峭壁上攀登。例：我们总是感叹自己看不清命运脸，彷徨在熙熙攘攘人世间，俯瞰七彩桥面，心中早已怅然不已。朋友，莫让浮云遮望眼。116/190二、议论文开头方法开门见山法欲进先退法设喻开篇法引用名言法设问开篇法解释概念法叙事开篇法巧用修辞法117/190118/190119/190120/190121/190122/190123/190124/190巧用修辞法1、比喻生辉法2、排比点题法3、引用名言法4、对比引入法125/190巧用修辞法比喻

生辉法效果：化平淡为生动，化抽象为详细注意：1、有相同点。2、用作比喻浅显常见事物常来自于寄寓某种哲理生活现象或自然现象。126/190例1、自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。（《自负与自卑》）例2、爱心如三月春风，能唤醒沉睡生命；爱心如久旱后甘霖，能滋润龟裂心田。请把你爱心留下，请把你爱心带给他人。（《把爱带给他人》）生活现象自然现象127/190排比

点题法效果：彰显气势炫示文采操作提醒：（1）紧紧围绕题旨

（2）注意分句间逻辑层次128/190例3：科学家意气，让他们登上学术高峰；工人意气，让他们不畏艰辛条件；学生意气，让我们拥有勃勃精神。意气当它代表人类坚韧意志和宽广气概时，是亘古不变美德，是永远经典操守！例4：假如说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨打击，那么，那搏击长空意气就是它那犀利双眼；假如说骏马飞驰于原野要经历千万里奔跑锤炼，那么，那飞跃万里为夙愿意气就是助其翻越千山万水铁蹄。人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁意气就是他们成功基石。129/190请以“幸福”为话题，利用比喻和排比手法各写一段议论文开头。实战演练：幸福是什么？130/190示例一：幸福是一只调皮小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄地栖落在你肩头，只是因为你左顾右盼而忽略了她存在。幸福其实就在我们身边。（比喻）示例二：幸福是课堂上老师一个赞许眼神；幸福是放假时母亲在村口翘首以盼身影；幸福是茫茫人海中陌生人向你展开一个浅浅微笑。幸福无处不在，只要我们用真心去感受。（排比）131/190效果：言约意丰权威夺人引用

名言法操作步骤：名言+过渡语+论点注意：准确真实132/190例5：席慕蓉说：“生命是一条奔流不息河，我们都是那个过河人。”在生命之河左岸是忘记，在生命之河右岸是铭记。我们乘坐各自独有船在左岸与右岸穿梭，才知道———忘记该忘记，铭记该铭记。（《在忘记与铭记两岸》）例6：《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，今后汉所以倾颓也。”这一亲一疏，造成“成败异变，功业相反”，这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论是非。（《勿以亲疏论是非》）133/190请以“宽容”为话题，利用“引用名言法”写一则议论文开头。

实战演练示例：“惟宽能够容人，惟厚能够载物。”实属至理名言。其实宽容他人，也就是宽容我们自己。给他人一些空间，你取得将是一片蓝天。让我们拥有这片蓝天，拥有宽容吧！134/190对比

引入法效果：辩证说理对比鲜明深刻有力判断曲直注意：要有可比性135/190例7、古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功人，没有不是用辛勤汗水换来；反之，那些懒惰昏庸人，就难得成就事业。由此，我们能够说：勤则成事，惰则败业。（《说勤》）例8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。立谏言者事业有成而名垂千古，拒忠言者祸国殃民而遗臭万年。（《忠臣声音》）136/190

请以“人生价值”为题，利用“对比引入法”写一则议论文开头。

实战演练示例一位孔繁森，光芒四射，人们提起他名字，总是与伟大、光明、进步联络在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联络在一起。两个人都走完了人生。但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生价值，在两人鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？

137/190浩浩历史长河，多少英雄豪杰，金戈铁马，气吞万里如虎；多少帝王将相，稳坐龙椅，挥指江山社稷。有人挥剑沙场，战功赫赫，却只能屈居人臣，甚至身陷囹圄；有些人垂拱而治，食言谏诫，广施良田，播仁惠于百姓，却能位及人王。精美开头展示138/190回首处，历史光芒穿刺迷眼，我似乎可见远古蛮荒处夸父那如飞箭步，踏破尘土，踩碎气象，朝着那火红太阳永不停息地奔跑着。奔跑力量震裂了山河，震出了世界，那不曾停下步子率领着人类走出了耸立山谷，万尺下深渊，走出了文明之路。139/190

庐山需要近观，近观其清溪怪石、七彩洞岩千姿百态；庐山需要遥望，遥望其烟云围绕，水雾回绕。麦田需要近观，近观朵朵麦穗饱满欲坠；麦田需要遥望，遥望滚滚麦浪，向蓝天泼撒金黄。生活需要近观，阳光绚丽，小鸟欢鸣，路人微笑，点点细节让生活那么高兴美好；生活需要遥望，当你站在命运山巅上，遥看那曾经让你无比痛苦挫伤——原来它们是那么渺小。140/190

当一颗普通种子掉落在达尔文脚边，他将它捡起，数十年后，《进化论》展现在人们眼前；当一只流萤飞过泰戈尔窗前，他仔细凝望，很快，美妙诗篇传到了人们耳边；当一缕光线在爱因斯坦身后投下一片影子，他重复思量，多年后，光量理论震惊了全世界。这些天天都能看到事物却让人悟出了天地玄妙，品出了人生韵味。确实，正是众多细微东西组成了这个世界，也让人从它们身上感知了人格伟大与卑微，生命顽强与脆弱。141/190

“每一条走过来路都有不得不这么跋涉理由，每一条要走下去路都有不得不这么选择方向。”席慕容如是说。冥冥之中，“不得不这么”透出些许无奈，但我读出来更多是理性光芒和安心。142/190你见过在雪中开放梅花吗？群芳争妍时，只有她，没有春日暖薰空气，没有群蜂热闹顾盼，在素雪晶莹中，在风刀霜剑里傲然而孤独地开着。无法为春天增色，似乎是作为花儿不该有寂寞。错过了漫天芳华，莫非这冷寂位置，表明她难以拥有花价值了吗？梅花只是无声兀自立在那里，用千百年来诗人异彩纷呈吟诵，作出了回答：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”那种在凌厉寒风中兀怒放火红与馨香，给多少凄凉心灵以慰藉，给多少彷徨灵魂以重新振奋动力和勇气。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”没有阳光温暖抚摩和细雨绵密润惠又有什么，这千里一色银装素裹是最能赋予我漂亮背景，这朔风清寒给了我举世无双价值。143/1907、议论文结尾方法结尾基本要求是什么？

1、完成主题。结尾要使读者对全文有一个完整而深刻认识。白居易在《新乐府序》中赞美“卒章显志”写法，就是说篇末要表达主旨。

2、简练有力。结尾是给读者以最终，决定性印象部分，不能拖泥带水，要言简意赅，明确有力。

3、令人回味。这与开头要引发读者兴趣一样，结尾要令其念念不忘，有“余音袅袅，三日不绝”效果。144/190议论文结尾几个形式：

1、推进式。如《机遇》一文，作者经过摆事实、讲道理论证一个人要把握好机遇后，顺势由此及彼，由个人推及到国家，写出了这么结尾——

机遇贯通着每个人一生，每一次竞赛、考试、评选又何尝不是机遇？正因为它们存在，我们才不停学习准备着，准备充分者，自然能脱颖而出。

机遇待人如此，待国亦如此。在上世纪80年代初，我国已经把握住了一次改革开放机遇；在第三次产业革命蓬勃而起今天，开发国门中国又一样面临着机遇，中国人在努力发展生产力，这生产力便是“必定”准备；只有准备充分，才能把握住每一个科技腾飞而来小机遇，把握住这些小机遇，才能把握住这一个振兴中华大机遇。（《机遇》）

这么结尾，对上文进行了小结，然后又深化开去，由小到大，由个体到群体，在原有基础上推深入，使整篇文章提升了一个平台。

145/1902、照应式。如《把握机遇》一文，作者在用“比尔•盖茨摸准市场行情抓住机遇取得成功”和“三国时期袁绍优柔寡断，未趁许昌空虚一举攻下而坐失良机、兵败官渡”这两个事例从正反论证论点后，写道——

“幸运之机好比市场，只要错过机会，价格就将会改变。”希望历史教训能够打消一些人对“下一次”所抱有幻想。成就事业，尤其主要是保持一个敏感头脑，培养一份过人胆识，这么你才不会错过机会，也不会所以而付出代价。

就像比尔•盖茨，他成功并不是偶然，我相信他是靠自己一步一个脚印踏踏实实地走出来。他成功也就是因为他能够抓住一个好时机，去为自己创造机会，从中表现出了他坚定不移信念和聪慧大脑所储蓄条件。

（《把握时机》）

这个结尾，先由上述反面论证顺势议开，与上段形成照应，深化论点，再回应正面论证一段，深入论证，有利地深化了文章中心论点。

146/1903、联络式。如《机遇出人才》一文，作者在用战国毛遂、三国孔明事例论证他们在机遇面前大展才华，大显身手之后，这么写道——

机遇不喜欢懒汉，也不观赏投机，机遇总伴伴随勤奋努力人，不停开拓人，持之以恒人，力争创新人。若你没有“千里马”本事，再多机遇也是徒然，因为只有能力作确保，机遇作为条件，你才能脱颖而出。

机遇出人才，时势造英雄，只有把握好机会，创造出机会人才会得到更大发展……（《机遇出人才》）

这么结尾，紧密联络实际，先从反面说，再从正面提出要求，使全文含有了较强时代性。

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4、感召式。《成功靠机遇》一文在列举柯南•道尔写作侦探小说、毛泽东领导中国革命、鲁迅弃医从文等事例证实机遇等成功主要性后写道——

厚重人类历史，客观社会现实，无可争辩地证实了：成功靠相遇。我国改革开放总设计师邓小平同志重复强调，要抓住机遇，把我们中国自己事办好，中国当代名人九大成功素质排行榜中老大即为“抓住机遇”。让我们在建设小康社会道路上，抢抓机遇，大显身手，为祖国当代化建功立业吧！（《成功靠机遇》）

这一结尾先对上述议论进行了总结，接着用邓小平同志话、中国当代名人九大成功素质排行材料鼓动我们，发出号召，深入说明作者议论意图。

148/190149/1908、惯用论证方法例证法（事实论证）因果法（因果论证）引证法（理论论证）对比法（对比论证）比喻法（比喻论证）类比法（类比论证）150/1901．例证法——列出观点后举出详细实例证实观点论证方法，例证法在议论文中用得最多最广。它也是卓有成效一个推理方法。因为任何观点不能孤立存在，而事实胜于雄辩，最具说服力，所以例证法是普通议论文都要用到