灯王鲁彦散文阅读省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

灯王鲁彦第1页“你不生我不好吗，母亲？”我怨忿问。“罢了，罢了，母亲。我还你这颗心，我还你这颗心！你生我时不该给我这颗心，这在世界上没有用处！”我愤恨伸出右手，尽力撕我胸上衣服。说着，我用两手尽力撕我胸上衣服，怨忿而且悲伤。第2页“我”为何这么怨忿、悲伤并“我还你这颗心”，是恨“母亲”吗？

“我”是个什么样人？第3页恨身处社会！（小说中环境特点）关键词语：风凄凄雨萧萧灯光暗淡静寂哭声诅咒

第4页开头：你不生我不好吗，母亲？”末尾：“母亲，我不再气馁了，我愿意做‘人’了。”末尾‘人’与之前“我”有何不一样，说明了什么？第5页社会环境恶劣。作者对于容不得人心冷冰冰黑恶现实，是否定。第6页这在世界上没有用处！在世界上只是受人家诅咒，不曾受人家祝福，只能增加你孩子悲伤，不能增加你孩子欢乐。

冷冰冰黑恶现实；惨淡人生；憎恨现实，又不敢面对现实，逃避现实怨愤和悲伤交织内心痛苦。第7页12题：（环境描写作用）12.①交代了故事发生自然环境，用“风和雨哭声”反衬环境毫无人气“静寂”，渲染了凄凉气氛，衬托了“灯”“暗淡”。（2分）②，共4个关键点：1）“‘风’‘雨’含有象征性，暗示社会环境恶劣”；2）“衬托了人物痛苦心情”；3）“推进情节发展”；4）“更加好地暗示了小说主题”。第8页由“母亲”形象你想到了什么？母亲紧紧搂着我，呜咽哭泣着，“为了母亲，孩子……”母亲按住我手，呜咽说。母亲脸色是那样苍白。她头发如丝普通乱，如霜普通白。母亲泪如潮普通流着，‥‥‥她消瘦颈。母亲，为了你孩子，你将你自己心萎枯了第9页《丑母》许多同学把目光一齐转向母亲。我心里升起暖意被少年虚荣一下子击得粉碎。只以为母亲脸上两道疤痕在同学目光里格外闪亮。我惭愧满面地低头走出教室，含着泪恶狠狠地抛给了跟在身后母亲一句话：“你来干什么?”说完夺过大衣就走，把母亲独自留在冰凉风雪中。第10页我是你河边上破旧老水车，数百年来纺着疲惫歌

你以伤痕累累乳房，喂养了，迷惘我、深思我、沸腾我；舒婷——《祖国啊，我亲爱祖国》第11页“我”对母亲态度怎样？怎样了解：解开胸衣，用指甲划开胸皮，我伸手进去从自己腔中挖出一颗鲜血淋淋心，放在母亲心上。母亲心和我心合成一个，热血沸腾了。

消极——主动——第12页消极——逃避现实，放弃灵魂。既能苟活于现实，又不受良心训斥。：“欲爱人类而不得，……要逃避人间而不能。他只好将心还给母亲，才来做‘人’，骗得母亲微笑。……无心‘人’，和人间社会是不会有情愫。”（鲁迅）主动——用自己鲜活青春与母亲心连在一起，燃烧直至沸腾。母亲因“我”与她同心而微笑，而对未来充满希望。“那种热烈人道主义气息，那种对于社会不义控诉，震撼了我年轻心。”（巴金）第13页灯从环境角度看——从人物角度看——从情节角度看——从主旨角度看——第14页15题：（探究）①“暗淡”“灯”渲染了阴暗凄冷气氛，为“我”梦幻般地将心还给母亲提供了背景。（环境角度）②用拟人手法，形象地写出了“灯”既是母亲不幸遭遇见证人，又是母亲凄苦命运怜悯者。（人物角度）③“灯”含有象征意味，表现了作者对污浊现实社会憎恨和对美好生活向往。（每点2分）（主旨角度）第15页13题：13.（4分）①从“我”角度叙事，使用“我”与母亲对话形式，使叙事更为集中，且增强了故事真实性。②从“我”角度叙事，便于人物心理改变过程表示，且增强了小说抒情性和亲切感。（每点2分）第16页14题（场面描写）（手法）14.（5分）从外到内、由物及人（或“情景交融”）（1分），利用比喻、排比、夸大修辞（1分，须答对其中两种），塑造了外表苍老消瘦、内心痛苦不堪母亲形象，表示了“我”悲愤之情（2分）；使人如临其境，如见其人（1分）。第17页

王鲁彦乡土小说创作成就卓著，他“对于浙东滨海乡土风情熟稔，对于其中饶有文学意味与现实意义内容开掘，以及他扎实、淳