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文档简介

三年级语文上册《路旁的橡树》教学设计教学目标学生通过阅读文章，能够了解橡树的生长习性和生态地位，并知道如何保护树木；学生能够初步理解文章情节，并提取出重要词汇和句子；学生能够用简单的语言表达对文章的感受和理解；学生能够在阅读文章的过程中，培养自己的阅读兴趣和阅读能力。教学重点学生初步理解文章情节；学生提取出重要词汇和句子。教学难点学生较好的阅读能力和独立思考能力。教学方法问答法：通过提问引导学生深入思考和回答问题；朗读法：让学生自己尝试朗读或跟读文章，提高他们的语音语调和读书能力；分析法：通过分析文章内容，引导学生理解文章情节。教学过程导入环节我将在黑板上写出“树”，并向学生发问，“你们喜欢树吗？树在我们生活中的作用是什么？”。引导学生思考回答。我会引导学生认识到树木在我们生活中的重要性，以及对于保护树木的重要性。阅读环节在阅读环节中，我们将通过阅读《路旁的橡树》这篇文章，让学生初步感受到文章情节，对文章进行初步分析。我将采用以下教学方案：朗读法：我先朗读整篇文章，帮助学生初步熟悉文章情节，并提高他们的语音语调和读书能力；提问法：我将先提问，引出文章中的重要词汇和句子，并让学生找到这些词汇和句子在文章中的位置；讲解法：我将对文章中的重要词汇和句子作简单的解释，帮助学生更好的理解词汇和句子的含义；分析法：我将通过对文章情节和词句的分析，引导学生逐步理解文章主旨；互动环节在让学生初步理解文章之后，我将通过以下方式，让学生更好的参与到教学当中：学生自主翻一次文章，并标出自己不认识的词汇和感兴趣的句子；学生和同桌一起讨论文章情节以及自己的理解和感受；学生大声朗读自己选中的句子，并阐释自己的理解和感受；学生交流讨论，共同进步。总结环节在教学过程结束之后，我将通过以下方式对此次教学进行一个简单的总结：回顾学生阅读文章的过程，并总结学习方法和技巧；采用问答的方式，测试学生对文章词汇和情节的理解；向学生发出思考性问题，引导学生深入思考和独立思考。总结文学阅读是现代教育非常重要的一部分。学生通过阅读文学作品，可以在娱乐中得到美育、思辨、成长和改造自我的机会。通过对《路旁的橡树》这篇文章的教学过程，我应用了问答法、朗读法、分析法等多种教学方法，引导学生初步理解文章情节，提取出重要词汇和句子，提高

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