2023年幼儿园大班诗歌教案

2023年幼儿园大班诗歌教案幼儿园大班诗歌教案1

活动目标：

让幼儿开心的参加嬉戏，体验识字和接龙组词的欢乐。视察阅读图夹文诗歌，感知理解诗歌中母爱的甜蜜。主动探究认读

重点字词：

香、衣服、浓浓的、被子。

活动打算：

小图书一本

作品赏析：

1、诗歌独具匠心，太阳原本是没有味道的，更不用说是香味了。但我们也有过这样的体验：被太阳晒过后的被子和衣服，假如我们轻轻的闻一闻，肯定能闻到一股香香的味道，这或许就是孩子们眼中的"太阳香"。

2、诗歌《太阳香》分别从衣服—被子—妈妈三个方面，层层递进，让幼儿感受到妈妈浓浓的母爱。

3、给予孩子生命的是妈妈，最疼爱孩子的人是妈妈，给家庭带来暖和的人是妈妈……愿这浓郁的"太阳香"能让孩子感受到母爱的暖和和甜蜜，更愿它恒久呵护着孩子健康成长。

过程：

1、太阳有味道吗？引发幼儿爱好。

2、朗读诗歌，还有什么会发出太阳香？你来说说。

卢凯文：妈妈买的玩具。

王木溪：妈妈炒的菜。

李梓源：妈妈买的衣服。

李兆桐：妈妈买的文具。

附：诗歌：

太阳香

妈妈洗过的衣服，早晨一打开，一股浓浓的太阳香。

妈妈晒过的被子，晚上一打开，一股浓浓的太阳香。

妈妈就像太阳，也有一股浓浓的太阳香。

3、实行各种形式背诵儿歌。

4、师幼一起创编儿歌，老师记录，利用家园栏展示给家长。

幼儿园大班诗歌教案2

一、活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比方句。

2、在嬉戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

3、在活动中，能宁静地倾听同伴发言。

二、活动打算：

活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带

三、活动过程：

1、以“小燕子”的礼物引入活动，激励幼儿以小图片沟通对春景的相识，并初步以诗歌语句进行表达。

（1）找寻礼物——同伴沟通——集体介绍

老师指导语：今日，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小挚友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经静静地把礼物藏在了小挚友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简洁好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。

（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大

请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。

2、引导幼儿依据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的嬉戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。

（1）视察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？

过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（老师出示三本书）

（2）老师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。

老师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？（探讨后有秩序地贴图片，提示幼儿遇到困难同伴之间解决）

（3）集体检查并分类的说说理由。

3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

（1）说说自己最喜爱哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。

（2）重点说说谁在春天里歌颂，引导幼儿用五个字的句子总结。

（3）听录音：《春天》

过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。

（4）诗朗诵，采纳分组对诵的方式练习诵读儿歌。

4、延长活动：激励幼儿开展创编活动。

老师指导语：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面找找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。

幼儿园大班诗歌教案3

一、主题的由来

带孩子们去水东电站花圃秋游。小挚友发觉了很多漂亮的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特殊想知道叶子的隐私。因此，小挚友和老师就确定“叶子”的主题。

二、主题络

三、活动目的：

活动一：

叶子的隐私

1、对探究叶子的隐私感爱好

2、视察各种叶子的外形特征。

3、感受不同形态、颜色叶子的美。

活动打算：

去户外场地上的树下平安查看、小塑料袋

活动过程：

1、组织幼儿到户外找寻各种各样的叶子。

（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？

（2）交代去户外活动的留意点。

①留意平安、不乱跑；

②留意虫子。

（3）幼儿找寻不同的叶子。

①视察形态不同

②视察颜色不同

③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

2、回教室后。

（1）数叶子

（2）叶子分类

幼儿园大班诗歌教案4

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

2、引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想象力和创建力。

1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友。

3、人手一份：纸和记号笔。

一、视察图片，熟识诗歌内容。

1、今日，老师要和小挚友一起观赏一些漂亮的地方，请小挚友细致看看这些地方是哪里（揭开三幅图片），问：小挚友你觉得这些地方美丽吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小挚友说的真好，我们接着往下看，（揭开三幅图片）这些地方又是哪里呢？（青青的河水、红红的花儿、欢乐的幼儿园）。小挚友你们喜爱这么漂亮的地方吗？

2、这里的小主子知道小挚友们要来，早早的就出来欢迎了。（小挚友们好，你们好）。看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小挚友），并请小挚友一起仿照它们的动作、声音等。

3、师：小主子们都来欢迎小挚友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小挚友们帮忙把它们送回家，你们情愿吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。

4、小挚友们把小主子都送到了自己的家，小主子们为了表达对小挚友们的谢意打算了一首诗歌送给大家。

二、学习诗歌《家》。

1、我们一起来听一听小主子的诗歌。诗歌的名字叫《家》。（老师完整朗诵诗歌一遍）

2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。（老师、幼儿一起念）

3、挚友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。（老师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌）。

4、现在，老师来问，你们来回答。（如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再让幼儿问，家长回答。

5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。（请爸爸妈妈评一评，我们小挚友念得好吗，给点掌声）

三、仿编诗歌。

1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主子去住呢？老师为小挚友打算了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些美丽的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿根据小组到座位上画一画）

2、幼儿操作，老师巡察。

3、（幼儿操作回座位），谁情愿来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的'家？（把幼儿的画贴在相应的家里）老师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，欢乐的幼儿园是老师的家。

四、老师小结：

我们小挚友可真能干，今日不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小挚友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。

附诗歌《家》

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是小鱼的家，

红红的花儿是蝴蝶的家，

欢乐的幼儿园是小挚友的家。

幼儿园大班诗歌教案5

活动目标：

1．知道华蜜的含义，体验蜗牛享受华蜜的欢乐。

2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“华蜜”创编诗歌。

3．相识重点字词“蜗牛”、“华蜜”。

活动打算：

1．幼儿打算

小图书人手一册、有视察过蜗牛的阅历。

2．老师打算

大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。

活动过程：

一、音乐导入。

1．小挚友，今日老师给大家带来了一首特别好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。

2．歌里唱的是什么？你喜爱这只蜗牛吗？

小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最华蜜的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的华蜜生活吧！

二、自由阅读。

将小图书发给幼儿，激励幼儿自己视察理解画面内容。也可以和同伴相互沟通自己看到的内容。

三、大图书阅读。

1．幼儿看大图书听录音，观赏诗歌一遍，进一步熟识诗歌内容。

2．师幼共同阅读大图书。

蜗牛为什么总觉得自己很华蜜？老师出示大字卡“蜗牛”、“华蜜”。

3．老师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美妙，有自己喜爱的花，有暖和的家，所以它觉得自己号华蜜。

4．在你的心目中，什么事情让你觉得最华蜜？幼儿自由说说自己的想法，老师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。

1．配乐诗观赏，师幼一起感受故事中优雅、安静、华蜜的味道。

2．师幼一起朗读诗歌。

3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最华蜜的事情。老师要引导孩子从小树立正确的华蜜观。

五、结束活动。

师幼共同整理物品，结束本次活动。

附诗歌：

我是一只蜗牛》我是一只蜗牛，只能渐渐的爬，

我不艳羡高飞的雄鹰，因为地上有我宠爱的花。我是一只蜗牛，只能渐渐的爬，

我不艳羡快跑的骏马，因为泥土里有我暖和的家。我是一只蜗牛，只能渐渐的爬，

很多花儿位我微笑，我也很华蜜，你知道吗？

幼儿园大班诗歌教案6

教中秋节案适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同共享，同时体会到劳动与共享的乐趣，让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历，通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化，提高孩子们的生活实力和动手实力，让孩子们感受劳动的欢乐、收获的喜悦，同时培育孩子们爱劳动的好习惯，进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育，激励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情，快来看看幼儿园中秋节教案吧。

活动目标：

1。让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。

2。了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作汤圆再一同共享，同时体会到劳动与共享的乐趣。

3。通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化。

4。提高孩子们的生活实力和动手实力，让孩子们感受劳动的欢乐、收获的喜悦，同时培育孩子们爱劳动的好习惯。

5。进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。

6。激励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。

活动时间：

20xx年9月30日下午3：00活动打算：

环境打算：操场与教室道具打算：月饼、盘子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。

活动过程：

一，（1）导入给小挚友展示关于中秋节前后月亮改变的幻灯片，激发幼儿爱好。让小挚友通过视察、记录月亮改变，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的改变。

（2）引出通过视察月亮的改变，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团聚节。

（3）谈谈"中秋节"一些习俗，议一议："我家怎样过中秋"。

（5）小结小挚友的探讨，引出今日"包汤圆"的活动。

（6）结束谈话，让小挚友做好包汤圆的打算。

（二）家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手，布置好场地打算和家长一起包汤圆，老师支配好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆。

（三）家园同乐——包汤圆。

1。老师讲解包汤圆的过程。（先拿和好的糯米粉团取一小团（一个汤圆大小），在手上搓成丸状。再压成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆滚滚的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先打算洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。）2。老师时刻提示幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不行以东摸西摸，也要留意平安。

3。组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。

4。煮汤圆（请两名家长帮助煮汤圆）。（要煮汤圆时，先要烧开水。把汤圆渐渐放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流淌。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮，汤圆浮出水面代表已经煮熟。）

（四）、家园同乐——吃汤圆，共同共享汤圆。

（五）、活动结束，老师清理活动场地。

教学反思：

通过本次活动不仅丰富了孩子们的学问，熬炼了动手实力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团聚，为寄予思念家乡，思念亲人之情，祈盼丰收、华蜜，成为丰富多彩、弥足宝贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。

幼儿园大班诗歌教案7

活动目标：

1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）

2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。（难点）

3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。

活动打算：

1、课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：

一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？

二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？

2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

老师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、老师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整观赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时老师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

诗歌《小雨点》说课稿

第一部分：说教材

敬重的各位领导、老师，大家好！今日我说课的题目是小班语言活动《小雨点》。

诗歌《小雨点》是一首美丽的儿童诗，它以清爽的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后花朵、鱼儿、种子表现出的欢乐，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，感受春天万物醒悟的生气勃勃。诗歌句式整齐，韵律美丽，富有审美意义。符合小班幼儿的年龄特点和学习特点，易于幼儿接受。

3--4岁的幼儿特殊喜爱听儿歌、说儿歌。通过学说浅显易懂、有韵律、富有童趣的儿歌，幼儿会在不知不觉中仿照儿歌的语言，并情愿用自己的语言、动作、表情等表达对儿歌的理解和感受。下雨这一自然想象，对小班幼儿极具吸引力，他们喜爱用小手接小雨点玩，感受小雨点落在手心的乐趣；喜爱视察小雨点落在小草、小花、大树上的情形。诗歌《小雨点》源于生活，能丰富幼儿的生活阅历，幼儿易感爱好。

《纲要》在语言领域中提出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受到语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。"依据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定了学问、实力、情感三方面的目标。其中学问目标是：理解诗歌内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。实力目标是：能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。情感目标是：感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。

《纲要》的基本点是以儿童的发展为动身点和归宿，因此，在活动中我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教化理念，把"理解故事内容，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。"作为本次活动的重点，把"能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作进行表演。"作为本次活动的难点。

为充分调动幼儿参加活动的爱好，我将做以下几方面的打算：

1、课前引导幼儿视察下雨时小雨点都落在哪里。

2、诗歌课件（动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力，便于幼儿理解诗歌。）

3、诗歌图片。

其次部分：说教法。

托尔斯泰指出："胜利的教学须要不是强制，而是激发学生的学习爱好。"老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。"依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，本次活动我采纳了爱好激发法、情境教学法、多媒体教学法、嬉戏法、提问法。

1、爱好激发法：活动一起先让幼儿倾听下雨的声音，探讨小雨点从天空中落下来发出的声音，激发幼儿的学习爱好。

2、探讨法：请幼儿说说小雨点落在什么地方？谁喜爱小雨点？为什么？通过探讨使幼儿懂得小雨点给大自然带来的好处。

3、多媒体教学法：活动中主要运用多媒体课件，将整个诗歌制作成形象直观的动画，通过观

察课件引导幼儿初步理解故事内容，学习动词，感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的欢乐。此环节完成了学问目标。

4、提问法：提问是老师引导幼儿视察事物，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥

着不行替代的作用，我主要运用了启发式提问："小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？

5、嬉戏法：结合嬉戏，巩固幼儿所学学问，激发儿童爱好，活跃课堂气氛，又能动静结合。

第三部分：说学法

教学活动是老师有目的、有安排的引导幼儿生动、活泼、主动学习的教化过程。为突出幼儿活动中的主体地位，更好的达成教化目标，我将采纳以下几种学法：

1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美

的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师富有感情的朗诵，引导幼儿感受作品的语言美，从而突破难点。

2、讲解并描述法：在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的

声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。

3、表演法：激励幼儿大胆的进行表演，满意了幼儿的表演欲望。

第四部分：说教学程序

整个活动分五大环节。

第一个环节：情境导入，激发学习。

一起先，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的学问阅历，具有亲切感。

其次个环节：让幼儿探讨：小雨点会落在哪里？谁喜爱小雨点？为什么？通过探讨让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。

第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

老师依次播放课件，引导幼儿视察并提问：

小雨点落在了哪里？

花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？

老师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。

第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。

我采纳了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜爱诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的美丽，回忆所获得的学问阅历。然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的欢乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验嬉戏的乐趣。

第五个环节：活动延长：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。

启发幼儿思索"小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？

俗话说"教无定法，贵在得法。"今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足之处，希望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化观念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

幼儿园大班诗歌教案8

月亮对我笑教案适用于大班的中秋节主题教学活动当中，让幼儿感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌，在视察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌，快来看看幼儿园月亮对我笑教案吧。

主要涉及领域：语言

活动目标：

1.在视察、表达图片内容的过程中，理解、学习诗歌。

2.感受诗歌的情境，尝试分角色有表情地朗诵诗歌。

3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动打算：实物投影图片供老师操作，图片内容有月亮(各种表情、可移动)、云朵、电视机、小挚友(可移动)、小床等。

活动过程：

1.倾听老师朗诵诗歌，引起爱好。

(1)观赏老师操作教具、朗诵诗歌，感受诗歌内容。

(2)依据幼儿的问题进行探讨。

2.在图片的提示下，学念诗歌。

(1)再次观赏老师朗诵并轻声跟念。

(2)尝试在图片的提示下朗诵诗歌。

3.分角色朗诵诗歌。

教学反思：

活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的很多习俗，更让幼儿学会了共享，提高了对我国民族传统文化的爱好，加深了对祖国的酷爱之情。

小百科：中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。中秋节以月之圆兆人之团聚，为寄予思念家乡，思念亲人之情，祈盼丰收、华蜜，成为丰富多彩、弥足宝贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。

幼儿园大班诗歌教案9

活动目标

1.引导幼儿学习和感受诗的意境，理解诗歌所呈现的四季景观特征，增进酷爱大自然的情感。

2.学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人阅历和想象内容。

活动打算

1.ppt课件：山

2.课件-动画片：看这朵花

动画片

活动过程

一、导入

1.谈话：“山”引入课题

（1）小挚友，你们喜爱爬上吗？今日我们来说一说“山”好吗？

（2）你爬过深样的山？山上有什么？是什么时间去的？

（老师以各种口吻激发幼儿说山的爱好，激励他们大胆说）

2.你发觉山上有什么改变了吗？

（引导幼儿回想不同季节山上的不同景象）

二、绽开

课件演示

1.帮助幼儿理解感知诗歌内容

（1）小挚友，老师也去过许多的山

夏天，我去过张家界的山，阳关一照，金光闪闪。

春天，我去过木兰围场那里的山，开了许多漂亮的花。

秋天，我去过罗曼山庄的山，山上的果树，柿子、山楂都成熟了。

冬天，我去过长白山，茫茫的白雪铺满了山林。

（2）启发幼儿依据老师见过的山，再说一说自己在不同季节见过的山。

2.观赏诗歌

（1）我们知道了不同季节的山上，看到的景物是不同的，现在我们来听一听，诗歌里是怎么说的？

（2）老师朗诵诗歌，让幼儿观赏诗歌中的美丽语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色调的改变。

春天的山，是花篮。

夏天的山，是金篮。

秋天的山，是果篮。

冬天的山，是银篮。

“啊”，家乡的山，是宝山。

（3）你听道了诗歌里什么样的山呢？

3.老师再次朗诵诗歌，幼儿可以跟读。

观看课件，帮助幼儿理解诗歌内容

（1）为什么说春天的山是花篮？

春天是鲜花开放的季节

（2）为什么说夏天的山是金篮？

夏天是金色的阳光洒满大地

（3）为什么说秋天的山是果篮？

秋天是水果丰收的季节

（4）为什么说冬天的山是银篮？

冬天是漫天白雪铺满山林

（5）我们家乡的山为什么是“宝山”？

（结合自己的家乡进行讲解并描述）

4.利用课件，帮助幼儿理解诗歌中象征手法的运用。

春天的山比方成花篮；夏天的山比方成金篮；秋天的山比方成果篮；冬天的山比方成银篮。

5.引导幼儿仿照诗歌《山》的格式学习创编诗歌

春天的×，是××

夏天的×，是××

秋天的×，是××

冬天的×，是××

（激励幼儿大胆想象，创编诗歌）

三、结束

我们看到了山，看到了花，请小挚友再看看这个动画片里是什么季节的花？

动画片：《看这朵花》

让幼儿在轻松愉悦中结束活动。

幼儿园大班诗歌教案10

活动目标

1、让幼儿理解诗歌内容，并能记忆，朗诵诗歌。

2、幼儿通过看、听、摸、闻的方式感受冬天，并能用语言描述。

3、丰富词汇：飘扬、摇摆、软弱。

4、培育幼儿英勇坚韧不怕冷的精神。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

6、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

活动打算

1、活动前丰富幼儿有关冬天的学问。

2、多媒体课件。

活动过程

一、说说冬天是什么？

师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么改变哪？幼儿自由探讨。

二、老师朗诵诗歌《冬天是什么》，幼儿观赏。

三、演示多媒体课件，引导幼儿视察并提问，使幼儿理解诗歌的内容和主题思想。

1、诗歌的名字是什么？

2、北风爷爷说冬天是什么？雪娃娃、小松鼠、小挚友说冬天是什么？启发幼儿用诗歌原句描述各个角色的语言。

四、老师朗诵诗歌，要求幼儿依据冬天不同特点来思索：

1、为什么北风爷爷说冬天是摇摆的树枝在跳舞？

2、为什么雪娃娃说冬天是飘扬的六角小花朵？

3、为什么小松鼠说冬天是躲在洞里吃储存的野果？

4、为什么小挚友说冬天是一把量人的尺？

五、采纳分段学习与全体幼儿练习相结合的方法学习朗诵诗歌。

六、谈话：小挚友看到的冬天是什么样的？你听到的冬天是什么样的？你摸到的冬天是什么样的？启发幼儿讲出冬天的主要特征和改变。

活动评析

该活动内容适合大班孩子的年龄特点及语言发展水平，在学这首诗歌前，已经帮助孩子积累了有关冬天的相关阅历学问，为学习诗歌做好了充分的打算。活动中把诗歌内容制成了直观形象的动画课件，一下子吸引了孩子，把孩子带到了一个美丽的意境，让孩子直观地感受到了小动物们眼里的冬天。幼儿边看课件边学说儿歌，更简单驾驭诗歌的内容。该诗歌活动，能够遵循幼儿身心发展规律，面对全体、注意培育幼儿的语言表达实力的敢于表现的实力，整个活动新奇好玩、科学合理，较好地完成教学目标。

幼儿园大班诗歌教案11

活动目标：

1、理解诗歌中事物之间的相互关系，学习用温柔、美丽的声音朗诵诗歌。

2、依据诗歌的结构，尝试迁移生活阅历，仿编诗歌。

3、感受诗歌中安静、优美的气氛，体验参加诗歌创编的胜利感。

教学重难点：

理解诗歌的内容，初步学习有感情地朗诵。

正确运用动词，依据诗歌的结构及语言心情进行诗歌创编。

活动打算：

幼儿相识和视察过诗歌中所提到的这些事物。

摇篮曲、大图片、小图片若干

活动过程：

一、导入，创设意境。

1、幼儿在等待上课的过程中，倾听摇篮曲。提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）

2、出示小宝宝，引导幼儿探讨。

师：小宝宝也想睡觉了，谁来哄他？（请一幼儿上来示范）他是怎样哄？（拍他、笑眯眯的、摇摇篮等）

我们学着妈妈的样子也来哄宝宝。（请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉。）

怎么小宝宝还没睡着呀？我们给他来点音乐吧！(放缓慢音乐)

歌儿轻轻唱小宝宝睡着了。宝宝是怎么睡着的？（出示图，老师边做边说诗歌的最终一段。）

为什么要轻轻唱？原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。

我们一起看着图来哄哄宝宝。（幼儿练习。）

二、整体感知诗歌。

1、师：“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”（师朗诵诗歌）

2、幼儿沟通。（出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。）

3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都想睡觉了，那谁是它们的摇篮呢？（师再次朗诵诗歌）

4、幼儿沟通。（老师出示背景图）为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢？……（师出示汉字）

5、“星宝宝、花宝宝、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒适服的睡着。看着宝宝们华蜜的样子，我想到了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫《摇篮》，（出示题目，齐读）请大家细致听一听，诗歌里谁在哄宝宝？怎么哄的？（师朗诵诗歌）

三、学习诗歌

（一）第一段：星宝宝

1、摇篮摇啊摇，星宝宝要睡觉，谁哄着星宝宝睡着的呢？

（出示白云。）瞧，谁来了？（白云）原来是白云啊，她是怎么哄星宝宝的？（白云飘啊飘）是啊，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘啊？不能重重的吗？（做一做白云飘的动作，边做边说：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

5、我想把星宝宝睡觉的这件事说一说，行吗？谁也情愿来说一说？（个别指名读）

6、集体朗诵。(边朗诵边表演)

（二）其次段：花宝宝

1、过渡：看着星宝宝睡得那么香，花宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。谁是花宝宝的摇篮啊？又是谁来哄她的呢？细致听哦！（老师朗诵其次段诗歌）

2、幼儿沟通。

3、分组朗诵（加动作）

（三）第三、四段：鱼宝宝、小宝宝

1、星宝宝、花宝宝都睡了，鱼宝宝也不闹了，它也要睡觉了。谁是它的摇篮？又是谁哄它睡觉的呢？你能看着图片来说一说吗？（出示浪花图）

2、幼儿个别、分男女练习。

3、星宝宝睡了，花宝宝睡了，鱼宝宝也睡了，我们的小宝宝也要怎么样了？（睡觉了）这时，妈妈的手就是小宝宝的摇篮。（出示图片）谁看着图片来说一说？

4、幼儿练习。

5、宝宝睡得真香啊！你觉得这首诗歌听上去是什么感觉？（美丽、舒适、温馨等）

6、我们一起把这些图片都说一说好吗？（完整地朗诵诗歌，配乐）

7、小结：每个宝宝都有自己的摇篮，他们在这个摇篮里睡得可香了。

四、仿编诗歌

1、出示创编图片

在我们四周还有许多的宝宝也要睡觉了，谁是它们的摇篮？又是谁来哄这些宝宝的呢？请你们用诗歌里的话来说一说。(幼儿探讨，老师指导)

2、沟通，评价。

3、刚才小挚友帮助许多宝宝找到了他们的摇篮。让我们去语言区把它们记录下来，编成一首好听的诗歌吧！

幼儿园大班诗歌教案12

活动目标：

1．初步理解诗歌内容,通过表演感知诗歌的语言美

2．激励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述

3．懂得只有爱动脑筋、从小学好本事才能实现自己的幻想

活动过程：

一、导入活动

T：老师带来一段没有声音的动画片,我们一起来看看里面有什么？。

太空中有什么？你们想到太空中去看一看吗？

那怎么去呢？（激发幼儿想象）有个小挚友他也想飞上太空,他会怎么去呢？我们一起来听一听。

二、诗歌观赏

（一）完整观赏T：你听到了什么？（协助提问：我想干什么？）

（二）前三段观赏老师表演前三段,问：我都飞到哪里？通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容

（三）情境表演引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演

（四）难点解决（目标3）

1、介绍神舟五号载人飞船的事例

2、观看火箭放射返回的动画片

（五）观赏第四段激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信念

三、结束带着自信离开活动室

幼儿园大班诗歌教案13

活动目标：

1．理解散文诗内容，感受散文诗美丽的意境。

2．感受大自然的美妙，萌发对文学作品的爱好。

3.尝试在理解散文诗的基础上依据画面信息仿编。

活动打算：

课件、图片、音乐

活动过程：

一．神奇口吻引出散文诗，激发爱好

师：今日老师带来了一首散文诗，不告知你它是谁？你们听一听、猜一猜，这首诗里说的是谁？

提问：你觉得它是谁？为什么?

二．观赏散文诗，理解散文诗内容，感受散文诗美丽的意境。

（一）完整观赏，初步感受散文诗的美丽意境

1.结合课件观赏，初步感受诗的美丽意境

提问：散文诗里说的是谁？你怎么知道是它？听了感觉怎么样？

小结：这首散文诗是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》。

2.配乐再次完整观赏，初步理解散文诗关于叶子的猜想

提问：散文诗里面把叶子猜想成了什么？

（二）逐段观赏，进一步理解散文诗内容

1.观赏第一段，理解叶子生长在春天

提问：叶子是什么时候冒出来的？是谁把它呼唤出来的？诗句怎么说的？（学习词：鸣叫、洒、冒）

2.观赏其次段，理解叶子的三种猜想，结合猜想启发联想

（1）隐身城堡

提问：隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？假如是绿色的树叶会让谁隐身？

（2）松软的摇篮

提问：叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？松软的是在说什么？除了说它是松软的还可以说是什么样的摇篮？

（3）盛水的勺子

提问：假如是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）

三、结合图片，想象仿编散文诗

1.师幼共同仿编

（出示图片）提问：你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？

会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

2.借助图片，分组创编

提出仿编要求：

1.每张叶子上有着树叶猜想的隐私，请你们一起去看一看编一编散文诗。

2.三个小挚友一组，可以把好玩、好听的词以及没有的角色都猜想进去。

3.沟通共享

玩法：地毯上每次只能站一个人，不争抢，也不要让它空着。伴着好听的音乐把散文诗《一片叶子叶子的猜想》接着下去……

师小结：一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……

幼儿园大班诗歌教案14

活动目标：

1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。

2、感受妈妈的辛苦，为妈妈的能干而骄傲。

3、能用各种方式表达对妈妈的爱。

活动打算：

1、视察和了解妈妈在工作和生活中的各种本事，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。

2、在活动室设置“妈妈的本事”展示区。

活动过程：

一、夸夸好妈妈

1、分组沟通，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本事。

2、老师小结：每个小挚友的妈妈都很能干，有许多了不得的本事，她们的手还会变魔术呢。

二、学诗歌《妈妈的手》

1、听一听：老师朗诵诗歌《妈妈的手》

2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答，并表演“摆布、剪、飞针走线”的动作。

3、编一编

(1)幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”绽开回忆和想象。

(2)仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。

三、感谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，激励幼儿说出感谢妈妈的方法。

附诗歌：

妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、迷人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成干净的美丽的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人艳羡不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双暖和的手，轻轻的摩挲着我的头，使我心里充溢了平安感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。

妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得漂亮、美丽、整齐。

妈妈