写人作文之写人全神贯注的作文

写人全神贯注的作文【篇一：全神贯注】全神贯注（第一课时）教学目标：1、在阅读中学习6个生字“雕、咕、噜、吵、绪、痴”，积累词语4个“全神贯注、雕塑、挚友、情绪”；2、能够流利朗读课文，学习围绕课题质疑；3、深入体会作者对罗丹全神贯注片断的描写，体会如何通过一个事例描写来塑造人物品质的写作方法；4、懂得要做好一件事，就必须全神贯注的道理。教学重点：深入体会作者对罗丹全神贯注片断的描写，模仿其写作手法，体会如何通过一个事例描写来塑造人物品质的写作方法教学时间：1课时教学过程：一、导入之前，我们学习了一些有关名人的文章。这节课我们一起再来认识另一位名人——罗丹。（板书）请一位同学读一读他的简介。（ppt展示）二、出示课题，质疑1、为什么罗丹能够取得这样的艺术成就呢？这节课我们来学习一个有关罗丹艺术创作的一个小故事。板书：全神贯注（强调贯的笔顺）谁来说说看全神贯注什么意思？（预设一：专心致志预设二：学生用自己的话理解）老师结语：看来同学们能够用多种方法理解词语了。3、（生读课题）读完课题，你有什么疑问吗？预设：谁？（之前已经提到）干什么？表现？（可以让学生把问题说通）4（1）预习过课文了，你能回答哪个问题？（学习生字“雕”）文章中还有一个主角，是谁？理解：挚友挚友是什么意思？（2）随机板书，指导概括老师结语：看来我们同学已经学会抓住关键信息，再用连贯简洁的句子进行概括的本领了。三读课文，深入体会文中的人物描写1、指名分小节读课文，边听边思考：用直线画出表现罗丹在修改雕像时全神贯注的句子。2、交流出示句子。（ppt出示）（1）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。（齐读）你从哪些关键词或短语能够读出罗丹的“全神贯注”？预设：一会儿上前，一会儿退后师：他在干什么？（观察哪里还有不满意的）预设：嘴里叽里咕噜的眼睛闪出异样的光师：你什么时候眼睛里会闪出异样的光？（想出题目时写作文有想法时）是啊，这里作者写出罗丹灵光一现时的神态。师：这短短的一句话里生动地写出了罗丹创作时的神态动作，很精彩！填空：只见罗丹一会儿，一会儿，嘴里，好像；忽然，又似乎。师：“好像”、“似乎”可以去掉吗？（联想）师：对啊，作者在描写时运用联想可以让文章更加生动，人物形象更加跃然纸上。你来试着用这种方法描述一下那时的罗丹。罗丹静静地看着面前的雕像，不时地比划着手指，好像是在他的脸上瞬间绽放笑容，又仿佛。预设：踩得吱吱响不停地挥动师：地板被踩得吱吱响说明他此时脚步又急又重，双手不停地挥动，他在干什么？（拿着刻刀修改雕像）看看图片，想象此时的罗丹还可能有什么样的动作？想想：当罗丹有了新的想法，让他欣喜不已时??当罗丹觉得自己的想法还不够完美，让他懊恼不已时??试着完成下面的填空：罗丹，快步走向雕像，挥起刻刀，可瞬间他又停了下来，。现在请你们来当回小作家，完成下面片段的补充写作。（点评）（2）师：在文字的世界里，时间过得特别快。而罗丹在自己的艺术世界里也如此。（ppt展示师生配合读）还要修改？（3）从这里你又体会到了什么？（板书：精益求精、一丝不苟）5、体会茨威格的话（1）是啊，正是因为罗丹对自己的每件创作都精益求精，永不满足，全神贯注，所以，茨威格被罗丹遗忘，他不仅没有责怪，反而更加理解罗丹、敬重罗丹、钦佩罗丹，他觉得自己从罗丹身上学到了很多。本课时第3页共6页全册第页本课时第4页共6页全册第页本课时第5页共6页全册第页【篇三：写人作文700字】写人作文700字写人作文700字（一）我的生物老师姓谭，我们亲切地叫他老谭。一谈到老谭的芳名，咱班就会轰动，他可是咱班的形象‘代言人’，这种重量级人物经常出现在(老谭)‘酸菜牛肉面’上，让人倍增食欲。为此，老谭没少变脸，几秒时间内总涨成‘红富士’。老谭是同学们手中捧出来的‘国宝’，也是咱班上最有威信的老师。在课堂上，老谭会津津有味、全神贯注地给我们讲解大自然里的生命。课堂里的时光，永远都是老谭的黄金时期。老谭总是英姿飒爽地挥动手中的粉笔，神采飞扬地在黑板上谱写他的‘杰作’。整个课堂瞬间变成了一个和谐的家庭，充满了大自然的气息，生机勃勃。课堂上的时间也就轻松而飞快地流过了，尽管下课的的铃声强烈反抗，但是老谭意犹未尽，依然在讲台上滔滔不绝，尽情挥洒，直到同学们为他的课拍案叫绝，老谭才满面春风，依依不舍地离开教室。除此之外，老谭还很有音乐细胞，可以弹得一手好吉他。每次到老谭的showtime，他总会陶醉在音乐的童话世界里。此时，他那双本就显得憔悴的眼神貌似忧郁，有同学说：“老谭这种眼神很像梁朝伟，眉宇间有点金城武的味道，拿吉他的动作，乍一看有点像吴镇宇，就是脸长得像曾志伟”一语惊人，大家顿时笑得前仰后翻，老谭也笑得和不笼嘴。这就是咱班的生物老师，一个才华横溢、可亲可敬的老师。写人作文700字（二）平凡朴素，因为你没有见过他的高大背影；天真单纯，因为你没有看到他的坚持努力。大漠、烽烟、马兰，见证着他顽强的意志；高山流水，为他们歌唱。他们便是解放军战士。我的大哥是一名军人，常年在外，很少归家，他几乎把他半辈子的时间花在了那一望无际，毫无生机的凄凉边疆。也只有几次丰收的时候我才见过他，我对他离开家乡，去从军的做法很是不解。哥哥一回家总是给我讲那辽阔的边疆，哥哥喜欢看每日初生的太阳，那太阳就如同一把火给他带来了温暖，带来了希望。寒风是凛冽的，但哥哥德意志是坚定地。他不怕这几缕清风，因为他是训练有素的战士！哥哥说，他训练时也有叫苦叫累过，但一想起可爱的家人温暖的笑，便又振奋起来。每当他倒下时，他总会顽强的站起来，因为他不甘落后于他人，他一次一次的努力着，一次一次的完成着可怕的训练，只是因为他想：保家卫国！哥哥说，边疆是美丽的，一眼望去，无边无际。边疆是可爱的，因为它见证了他们一次次的努力。边疆是神圣的，因为那是祖国的土地。人生时不多，哥哥将他的一生时光献给了国家。多少边防战士也如他一样，离开小家为大家！他们镇守边疆，风餐露宿。他们不可怕困难，意志坚定。他们便是解放军战士，一个伟大的群体！他们在边疆站着，直直的挺立着。他们向远望着，望着每日初生的太阳。他们深深地扎根于祖国的大地，不论狂风暴雨，不论飞石流沙，他们意志坚定，坚守岗位，在边疆，绽放出一朵朵顽强的生命之花。写人作文700字（三）没有山一般的高峻，但您却有山一般的坚强；没有海一样的汹涌澎湃，但您却有海一般奔腾不息的意志；没有苍天的辽阔无边，但您却有天空般博大的胸怀；没有太阳的光和热，但您却有一颗太阳般炽热的心灵。老师，您是不灭的火种，点燃学子心中的理想和希望；老师，您是稳固的石阶，承受着我们一步步踏实向上地攀登；老师，您是领航的海燕，引领我们到达目的地；老师，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像；您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。老师，您是轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片的小树小草；老师，您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱；老师，您是灿烂的太阳，我们的闪耀全靠您输送的缕缕阳光；老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。三尺讲台，挥洒了您多少汗水；悠悠岁月，消磨了您宝贵的青春。而您却无怨无悔，几度风雨，几度春秋，一切都将远去，只有您无言的伫立着，撑起一片清淡高远的天空。是您，用拼音字母把我带入知识的殿堂，