阿拉木汗教学设计

课题：《阿拉木汗》教学过程导入师：同学们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂。在新疆的天山脚下生活着一个能歌善舞的民族，你们知道是哪个民族吗？对，是维吾尔族。那里有美丽的风景还有美味的食物，还有独具特色的音乐。下面让我们来听一首好听的维吾尔族民歌，请同学们仔细听，猜一猜歌曲的曲名。【播放《阿拉木汗》范唱】2、师：相信有的同学已经猜到了，这是一首流传很广的维吾尔族民歌《阿拉木汗》。新课展开1.唱一唱《阿拉木汗》（1）师：阿拉木汗是一个维吾尔族姑娘的名字，歌曲以连续的十六分音符、欢快跳跃的旋律唱出了她的美丽和可爱。下面请同学们跟着老师一起慢速的用“la”音模唱旋律。（2）师：在模唱的过程中，大家有没有发现相似的乐句呢？对，第一行和第四行旋律相似，让我们把这两处再模唱一遍。【展示PPT】（2）师：接下来让我们跟着钢琴伴奏再一次模唱旋律，进一步感受歌曲的欢快情绪。【播放《阿拉木汗》伴奏】2.欣赏民乐合奏《阿拉木汗》（1）师：《阿拉木汗》原是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲，王洛宾于20世纪40年代初，收集资料并改编了这首歌曲。歌曲的旋律具有歌唱性、节奏富于舞蹈性，结合手鼓的伴奏，情绪更加热烈、奔放。这首民歌被改编成了多种表演形式，如：男声四重唱、无伴奏合唱、器乐小合奏、民乐合奏等。今天老师给大家准备了一首器乐版的《阿拉木汗》，请同学们边听边思考：它与独唱版各自有什么特点？器乐版演奏形式是什么？你听到了哪些乐器？【播放十二乐坊《阿拉木汗》音频】师：怎么样，大家心里有答案了吗？ 刚才我们听到的是民族管弦乐队的小合奏形式，演奏者是由十二个女孩子组成的乐队，叫做“女子十二乐坊”，她们分别演奏了二胡、琵琶、扬琴、笛子、古筝。和独唱相比，民乐合奏的特点是音色多样，音响丰富，表演活泼，独唱的特点是声音更加纯净。下面让我们欣赏一小段视频，了解下她们的乐器分配。【播放十二乐坊《阿拉木汗》视频】师：同学们一定都看得很仔细，从视频中我们看到，“女子十二乐坊”用了四把二胡，三把琵琶，两架扬琴，两支笛子和一架古筝，表现力十分丰富，给大家带来了一场视听盛宴。大家有没有发现，乐曲中不同旋律采用了不同的主奏乐器呢？让我们拿出笔和纸，边听音乐边记录主奏乐器演奏的顺序。【播放十二乐坊《阿拉木汗》音频】师：同学们，你们都听出来了吗？下面让我们来跟着音乐模仿一下每一种乐器的演奏姿势吧，当同时出现琵琶、扬琴、古筝时，你们可以选择其中的一种乐器来模仿。准备好了吗？用打击乐器为乐曲伴奏听着如此轻快活泼的旋律，大家一定都想参与到音乐的表演中吧，那就让我们为《阿拉木汗》加入打击乐。这里我们需要用到响板、铃鼓、三角铁。同学们手中如果没有这三种打击乐器，我们可以找一找自己手边都有哪些生活物品能够替代打击乐器，比如响板可以用笔敲击桌面替代，铃鼓可以用指尖敲击铁盒子替代，三角铁可以用两只玻璃杯轻轻碰撞替代。让我们一起来观察每一种打击乐器伴奏节奏规律是什么。响板：大多出现在每一小节的弱拍，只有在第二行的最后一小节和铃鼓同时进行了前十六后八的节奏型。我们来跟音乐试一试吧。【播放十二乐坊《阿拉木汗》剪辑音频】铃鼓：下面让我们来看一看铃鼓，它的打击乐伴奏和响板是交错进行的，只有第二行最后一小节与响板同时进行。同样，让我们跟着音乐试一试吧。【播放十二乐坊《阿拉木汗》剪辑音频】三角铁：最后我们看一看三角铁，它在整首曲子中只出现了三个小节，且都在强拍敲击一次，同样让我们跟着音乐试一试。【播放十二乐坊《阿拉木汗》剪辑音频】师：同学们，三种打击乐器咱们都跟了一遍，下面请大家听一听这三种打击乐器合奏的效果，同学们可以任意选择其中的一种打击乐器为乐曲伴奏。也可以邀请爸爸妈妈一起参与完成另外两种打击乐器的节奏哦。【播放十二乐坊《阿拉木汗》剪辑音频】拓展欣赏师：同学们一定伴奏的都不错。前面我们说到了这首维吾尔族民歌《阿拉木汗》被改编成了多种表演形式，下面就让我们来欣赏合唱版《阿拉木汗》，一起感受旋律的热烈与奔放。结语同学们，丰富的音响加