部编版第20课我们家的男子汉市公共课一等奖市赛课金奖课件

你印象中男子汉是什么样子？今天，我们来认识一下著名作家王安忆笔下“男子汉”，看一看和我们印象中男子汉有什么不一样。身体强壮坚强勇敢勇于担当第1页语文四年级下册

20我们家男子汉第一课时第二课时第2页第一课时

王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。

代表作：《长恨歌》《流逝》等。第3页学习目标1.认识本课13个生字，读准多音字“强、吭”。2.能快速默读课文，结合文中小标题把握课文主要内容。第4页自由朗诵课文，读准字音，读通句子，不会读字读读课后生字表和随文注音。初读课文扫清障碍第5页安徽谜语chún嘴唇shàng和尚juéjiàng倔强

huī沮丧jǔyí仪式liáo嘹亮zhǔfù嘱咐mífáng妨碍hūn吃荤kēng一声不吭学认字先来读一读会认字吧！dēng蹬着第6页识字方法zhǔ嘱偏旁识字fù咐liáo嘹口字旁，均与说话相关。第7页wēi微huī徽fáng防fáng妨形近字识字第8页强手像一条倔强活鱼一样挣扎着。多音字jiàng强大qiáng（固执、不屈服）第9页吭他一声不吭，很镇静地四下端详着。kēng引吭高歌háng（说话）（嗓子、喉咙）第10页识字游戏小小男子汉安徽一声不吭谜语倔强沮丧嘱咐嘹亮第11页整体感知依据要求，默读课文。1.和《小英雄雨来》进行比较，说说两篇课文在格式上有什么不一样？2.读小标题和课文内容，说说课文主要内容。第12页先来说说两篇课文在格式上有什么不一样吧！

《小英雄雨来》：用“一”“二”“三”等序号把课文分为几个部分。

《我们家男子汉》除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分都有一个小标题。第13页思索：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？他对食物兴趣1.什么都吃2.为了活吃蔬菜3.对全部滋味都有兴趣4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲第14页他对独立要求1.不让人牵他手2.自己买东西3.拿汽水瓶换橘子水第15页他面对生活挑战从容1.接收去托儿所现实2.勇敢地爬上火车第16页

请你围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文主要内容吧！第17页一、给加点字选择正确读音。·课堂演练安徽（wēihuī）√··倔强（jiàngqiáng）沮丧（jǔzǔ）·蹬腿（dēngdèng）√√√第18页二、按意思写词语。1.指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在。（）3.形容人多。（）恍惚拘束拥挤第19页第二课时

上节课我们在细节或事例中知道了作者眼中“男子汉”是一个小男孩，这节课我们继续学习。第20页学习目标1.体会“男子汉”可贵特点，感受作者对小男孩情感。2.能给课文三个部分换一换小标题。第21页

请你结合课文中小标题，说说为何称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样情感？互动课堂第22页可是我对他说：“不吃青菜会死。”他便吃了，吃得很多。为了能活下去，做自己不愿意做事情。他对食物兴趣能改变自己男子汉第23页他对全部滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他能够耐心地等上三刻钟；一节课时间有耐心男子汉第24页

他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭能够吗?”“不能够。”“那么棒冰能够吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。为了能去少林寺，能够牺牲自己吃乐趣男子汉率真第25页他不愿让人牵他手了。一只胖胖小手在我手掌里，像一条倔强活鱼一样挣扎着。他对独立要求独立愿望强烈男子汉第26页“不要，不要，我自己说。”“你不要讲话啊！”独立要求强烈男子汉第27页

以后，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。独立完成一件事男子汉第28页

他满头大汗地、耐心地等候着。为了独立而坚持男子汉第29页他一声不吭，很镇静地四下端详着。他面对生活挑战从容冷静镇静，坦然接收男子汉第30页

一声不吭一言不发一动不动

一丝不苟词语积累（含有“一”和“不”词语）第31页然而，他快速地熟悉起来，开始交朋友，打架。勇敢地面对生活环境改变男子汉第32页我抚慰他：“上不去，就不走了。”他依然很着急，认为自己是非走不可。理智男子汉即使不想离开，不过知道自己非走不可。第33页我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。三个动词连用有胆量男子汉第34页最终一部分和前面三部分有着怎样联络？

这一部分是前面三部分延续，也是对“他”“男子汉”气概高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”赞许和惊叹。他对食物兴趣他对独立要求他面对生活挑战从容第35页一起来总结：为何称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样情感？率真爽气自主自立从容勇敢男子汉了解关爱赞赏第36页读读课文三个小标题，你以为这是从什么角度概括？他对食物兴趣他对独立要求他面对生活挑战从容内容第37页回想上一课概括小标题方法：概括主要内容引用课文词句引用人物语言第38页你能用上这些方法试着给每个部分换个小标题吗？概括主要内容对吃饭兴趣买山楂片与换橘子水上托儿所与爬窗上车第39页引用课文词句吃得极有滋味勇敢地开口接收这个事实第40页引用人物语言“不吃青菜会死”“我自己说”“我怎么办呢”第41页

你认为本文小男孩是男子汉吗？说说你理由。第42页

不论年纪长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观拼搏、追求主动人生都应该被视为男子汉。文中小男孩成长经历也正是一个男子汉成长经历，所以说他就是一个男子汉。第43页对食物兴趣我们家男子汉对独立要求男子汉结构梳理面对生活挑战从容

吃小笼包吃大拇指向往去少林寺却惦念食物自己走路自己买东西自己换橘子水上托儿所回安徽第44页主题概括

本文经过描写一个男孩子成长过程，刻画了一个小“

”形象，表达作者对“小小男子汉”无限

和

之情。男子汉疼爱赞美第45页拓展延伸

相关男子汉气概名言

1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——荆轲《易水歌》2.宁为玉碎不为瓦全。——《北齐书·元景安传》3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——