20xx学前班安全教案

20xx学前班平安教案孩子天性好动，新颖心强、爱探究，自我爱惜意识淡薄，是社会成员中最易受到损害的弱势群体。因此幼儿园的平安意识教化就显得尤为重要。下面是给大家整理的20xx学前班平安教案，希望能给大家带来帮助。20xx学前班平安教案1活动目标：1、通过游戏活动，相识厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性，培育初步自我爱惜意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。活动准备：1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品图片）【幼儿园PPT课件制作】2、录像短片《快乐厨房》3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子;湿纸巾等活动过程：一、声音导入：1、老师今日带你们去参观一个地方好吗?这是哪里呀？ 老师请小挚友听一听厨房里面奇异的声音，小挚友要细致的听并告知老师处是，本班的孩子们参加活动的兴致很高，在后面的老师扮演生疏人要哄骗时，有些小挚友还会装作打电话的样子，打电话报警。20xx学前班平安教案5活动目标1、了解运用文具的担忧全行为以及产生的紧急。2、会平安运用文具，能够遵守文具运用平安规则。3、通过探讨，初步建立班级的文具平安规则。活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小挚友们想一想，你们常常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很紧急吗?下面我们看看书上的小挚友在做什么？2、活动绽开：观看幼儿用书和教学挂图。⑴老师:请小挚友翻开书的第2页和第3页,细致看看每一幅图，图上的小挚友在做什么？他们在运用哪些文具?他们运用文具的方法对吗？(2)幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。(3)老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和探讨画面内容。①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。②逐一探讨挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小挚友的牙齿歪斜)③探讨其他内容。④老师小结：这几位小挚友运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命平安。3、活动绽开：分组探讨该怎样平安运用文具。(1)老师引导幼儿视察并讲解并描述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小挚友的做法是不是正确。为了我们的健康和平安，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？⑵老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位实力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家探讨的内容。⑶幼儿分组探讨该怎样平安运用文具。(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。⑸共享各组探讨内容。4、活动总结：平安运用文具规则。老师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。5、活动延长：张贴平安运用文具规则。平安运用文具规则的参考范例：(1)、运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用笔尖对着自己和他人。(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用完文具要整理整齐。(6)、写完字或画完画要把手洗干净。(7)、运用剪刀要当心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到平安的地方。这是厨房里什么物品发出的声音?（切菜-煎蛋-倒水-微波）二、引导幼儿相识厨房中的各种器具及功能1、播放PPT课件《厨房里的物品》A让我们看看小挚友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板-煤气灶-开水瓶-微波炉）它们分别是做什么用的？引导幼儿了解厨房器具名称及功能。3、完整图片欣赏《厨房里的物品》你还知道厨房里有什么？老师小结：厨房里有许多的东西，它们是厨房里不行缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有确定的紧急性哦。三、了解各种器具的危害性，知道如何爱惜自己。1、观看平安录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）A你看到了什么?猜一猜她们在做什么说什么？厨房里有哪些东西有紧急?为什么？2、你知道怎样正确运用这些物品，避开紧急吗？引导幼儿了解正确的操作方法，初步培育自我爱惜意识。3、老师小结：厨房里的物品虽然很紧急，但同时我们也离不开它，只要驾驭正确的运用方法它可以给小挚友们烹饪出可口养分丰富的餐点;让大家健康快乐的成长！四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐!结束活动1、今日让我们也来当回小厨师好吗?组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。2、老师介绍制作步骤，交代卫生要求等让我们一起到珍宝厨房去来做做养分丰富、美味可口的水果沙拉吧播放音乐《小厨师》，让幼儿自制水果沙拉，品尝共享！20xx学前班平安教案2活动目标：1、了解流行性传染病的相关学问。2、能说出并驾驭预防传染病的方法。3、增加自身预防疾病的意识。活动准备：1、教学挂图和幼儿用书。2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。老师出示挂图，并提问：小挚友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小挚友在干什么?他们怎么了？（幼儿视察并描述）2、活动绽开：探讨什么是传染病，常见传染病有哪些。⑴老师出示挂图，请幼儿按依次视察图片，老师提问。老师：医院里那么多小挚友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?（幼儿探讨并回答）⑵老师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小挚友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小挚友简洁得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。3、活动绽开：阅读幼儿用书，探讨预防传染疾病的方法。⑴老师：虽然传染病很简洁传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第"页，说一说图中的小挚友在做什么。(2)幼儿自由回答。(3)老师：小挚友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿探讨并回答)4、活动总结：预防传染病的方法。老师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抗拒疾病的实力;勤洗手可以消退病菌;保证足够的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时须要戴口罩。5、活动延长：记录预防传染病的方法。(1)老师：现在请小挚友把刚才我们探讨的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3-4种方法。(2)幼儿绘画，老师巡回指导。⑶集体共享记录结果，老师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴20xx学前班平安教案3活动目标1、知道哪些地方存在紧急，不能去玩耍。2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。3、增加平安意识，克制自己的新颖心，不去紧急的地方玩耍。活动准备1、教学挂图和幼儿用书。2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：谈话活动。(1)老师：假期的时候，小挚友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方特殊紧急，是小挚友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在紧急，不能去玩耍吗？⑵幼儿自由发言并探讨，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。⑶老师小结幼儿所讲的内容。老师：刚才小挚友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢?让我们一起来看一看。2、活动绽开：观看教学挂图。⑴老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地紧急，不能去玩耍。①老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢？②幼儿视察描述并回答问题。③老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的紧急。因此，建筑工地特殊紧急，不能去玩耍。(2)老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场紧急，不能去玩耍。①老师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事?停车场有什么紧急?为什么不能去那里玩儿？②幼儿视察描述，探讨后回答。③老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小挚友去那里玩儿很简洁被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅,会引起小挚友铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不行以去玩耍。(3)老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库紧急，不能去玩耍。①老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么紧急?仓库里有什么紧急?为什么不能去那里玩儿？②幼儿视察描述，探讨后回答。③老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚实，或者堆放得比较高，简洁滑落，小挚友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了紧急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。(4)老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所紧急，不能去玩耍。①老师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么紧急?为什么不能去玩儿？②幼儿视察描述并回答问题。③老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很紧急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多紧急，比如建筑物不坚实会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特殊紧急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。⑸请幼儿整体阅读幼儿用书第22〜23页内容，引导幼儿克制新颖心，不去紧急地方玩耍。老师小结补充：除了以上的地方存在紧急、不能去玩耍以外，还有许多地点很紧急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、奇妙地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等紧急动物，或者有很深的积水。小挚友不能因为新颖盲目进入，不然会发生紧急。3、活动总结：综合前面幼儿探讨的留意事项和幼儿用书的留意事项。⑴老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在紧急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一起先大家探讨的，把没有的内容补充上去吧。(2)引导幼儿对比一起先探讨的内容,将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规则图可用于区角张贴。4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。20xx学前班平安教案4设计背景农村的学前班孩子，在这之前上过幼儿园的孩子很少，大多数都是在家里老人带到6岁，才送来学校学习，我统计到这些孩子都是隔代教化的多，爸爸妈妈在外打工，留给爷爷奶奶照看，老人关怀的都是孩子的吃穿，平常平安教化这块可能教化不是很到位，所以，我今日就关于平安问题设计了一个活动。活动目标1通过情景活动，教化小挚友不要随意跟生疏人走，和生疏人说话，吃生疏人给的东西。.交给小挚友摆脱生疏人的方法。.初步培育小挚友的自我爱惜意识。重点难点交给小挚友如何摆脱生疏人的方法。活动准备兔子头饰（每人一个），课件（故事），情景扮演（生疏人、大灰狼、糖果。）活动过程.音乐活动进入教室（兔妈妈带兔宝宝去外面游玩）.设置情景，导入"生疏人〃（兔妈妈装肚子疼，短暂离开，这时候一个“生疏人〃老师入场，拿糖果哄骗小挚友跟他离开。）（待有小挚友准备跟生疏人离开时兔妈妈回来。）老师：你们相识她是谁吗?不相识的话就是生疏人，假如你不能推断这个人是好人还是坏人的话，就不能随意和生疏人说话。.听老师讲故事。(1)提问：刚才，故事里的明明相识那个叔叔吗？⑵他跟那个叔叔走了，他的做法对吗？(3)还有，刚才我们班有几个小挚友也想要跟不相识的人走了，这样子，行吗？.探讨：当有生疏人跟你说话，给你东西吃，要带你去玩，你该怎么办？.小结如何摆脱生疏人的方法：(1)遇到不相识的人话，不理他，立即走开。(2)不要贪吃，不相识的人给钱或