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文档简介

8.冀中的地道战教学目标：能带着问题，用较快的速度默读课文，初步了解课文主要内容。教学过程：视频导入1.师：请大家观看一段视频，然后说一说你看到了什么。（生看视频，交流）师：当敌人闯入国门，在美丽的中国大地上抢夺杀戮的时候，我们的祖辈用热血和智慧反击敌人，谱写出一篇篇壮美的歌。今天，让我们一起走进冀中地区，看看那里的人们是如何与侵略者斗争的吧！（板书课题）回顾提高默读速度的方法。1.课件出示单元训练重点。师：学了本单元前几篇文章，你知道了哪些提高默读速度的方法。（指名回答）评价语：你真会学习三、明确阅读要求，提示“带着问题读”的方法。1.课件出示本课阅读要求。师：这节课我们再学习一种提高阅读速度的方法，请同学们读一读课题下面的这句话。带着问题读，可以让我们更快地关注到关键信息，更好地理解文章内容，提高阅读速度。2.课题质疑。师：看到课题，你有哪些疑问？（指名回答）预设：冀中在哪里？地道是什么样的？在地道里究竟如何打仗？师：你真会思考。那我们就带着这些问题走进课文看看能不能找到答案。在阅读过程中可能产生更多问题，可以带着新问题读课文。出示阅读要求。用所学的阅读方法默读课文：（1）记录阅读时间。（在确定自己理解课文内容后，再记）（2）针对课题的质疑，你在阅读中解决了哪些问题？（3）写下自己在阅读过程中产生的问题。（4）完成检测题。（不可回读）4.学生按要求默读课文。5.学生填写学习清单。教师巡视指导。6.学生完成后拍照上传。四、交流阅读体会。1.说一说阅读之前带着哪些问题阅读的，是否在阅读中找到了答案。2.完成检测题。3.让阅读时长不同的学生汇报阅读情况，说说在阅读过程中产生的问题。4.师总结：在阅读过程中，我们会产生各种各样的问题，要一边读一边思考，做个积极的阅读者。这些问题有的不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有的可能需要经过思考才能明白。现在同学们把自己还没解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。五、小组讨论，梳理主要问题，填写1.回顾学过的梳理问题的方法。师;我们以前学过可以从不同角度提出问题，帮助你理解课文内容。回想一下，有哪些方面？生回答;内容理解，主旨把握，写作方法，受到的启示等。小组讨论，归类梳理问题，填写问题清单。小组上传清单，汇报。师再次筛选，确定对理解课文和把握主旨最有价值的问题。引导学生带着筛选出来的问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了哪几方面的内容。布置作业，分配小组任务。我们将分成“地道战资料组”“地道中生活和生产组”“地道战战斗组”“地道战防御组”“地道战通讯联络

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