再见了亲人教学设计1

六（二）班张玉芳一、教学背景分析1、学习内容分析《再见了，亲人》是第四单元的第一篇课文。这一单元的训练重点是体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。这篇课文，人物形象鲜明，情感丰富强烈。教学中，要使学生被一个个感人的形象所打动，感受人物心灵的美好和品质的高尚，受到国际主义教育。本文是一篇叙事抒情散文，描写了中国人民志愿军同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊和比山高比海深的真挚情意。课文感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，在表达方法上颇具特色。2、学生情况分析五年级学生已经具有一定的阅读理解能力，在了解写作背景后，学生可大体读懂文章内容，了解朝鲜人民与志愿军送别的情景，对人物形象有初步感知。本文情感浓烈，对于学生来说，中朝两国人民那比山还高比海还深的情意，以及用鲜血凝成的伟大友谊，学生不容易理解。此外，体会作者表达思想感情的方法还需要在教师的引导下进行学习。3、教学方式与教学手段情感是言语的生命。围绕教学目标，引领学生以言语为凭借，进行有深度的情感体验，引导学生走进人物的内心，领悟文字隐含的丰富情感，使文本语言转化为学生心灵中有活力的生命元素。通过整体把握，细读理解，引导学生凭借自己的生活积累和阅读经验对文本中的情感因素进行挖掘和解读，通过情境性练读、对比性朗读开展学习活动，促进学生语言和情感的同构共生4、技术准备：抗美援朝战争背景资料；制作教学课件。5、前期教学状况问题及对策：学习字词，正确流利地朗读课文，梳理课文脉络，初步感知文章大意。借助课外资料，了解抗美援朝战争背景，感知朝鲜人民与志愿军送别的情景。三、教学目标（含重、难点）教学目标：1、理解志愿军战士与朝鲜人民之间比山高比海深的真挚情谊，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。2、联系上下文理解词语及句子的含义。3、学习文章叙事抒情相结合，通过具体事例来表达中心的写作方法。教学重点：借助朝鲜人民与志愿军送别的情景感受人物形象，体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。教学难点：体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。四、教学过程（一）导入新课1、师：上课之前，我们先来写一个字“亲”。你们可以一起来写一写，嘴里说一说。师：同学们，我们的祖先看见枝繁叶茂的大叔，（左边这个“见”的繁体字）树叶长得那么茂盛，就联想到是下面的树根给予的营养，于是就创造了这个字“親“，最后简化成“亲”来说明那些有血缘关系的人。（课件展示）那么谁能告诉我，在你的身边谁是你的亲人？（板书亲人）生自由说。（爸爸、妈妈……）师：一点都不错。你爱你的亲人吗？生自由说。师：对，同学们，亲人为我们的成长付出了很多，为我们倾注了全部的爱心，我们和亲人之间的爱是无私的。2、师过渡：无私的爱、真挚的爱在不是血缘关系的人中会不会出现呢？生自由谈论。师：说的真好！同学们，今天就让我们来了解没有血缘关系的亲情，（板书：再见了，亲人）一起来了解我们的志愿军对朝鲜人民的爱。（1）齐读课题。（2）说有无标点的区别。3、那么接下来就让我们一起回到50多年前的那场抗美援朝战争中，一起回忆一下当年那千千万万感人至深的场面中的其中一个吧!(课件展示：抗美援朝资料)在抗美援朝战争中，我国先后出兵130余万人，有14万英烈的忠骨留在了朝鲜的土地上，这其中就有：为了不暴露目标被活活烧死的邱少云；有用自己的身躯堵枪眼的黄继光；有为救朝鲜落水儿童而牺牲的罗圣教等等，有一个人最特殊的人物是毛岸英，毛岸英是谁？-毛主席毛主席知道后，在泪满枕巾时还写下了一句诗：忠山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。志愿军和朝鲜人民经历了八年的浴血奋战，最后打败了美帝国主义，赢得了胜利。1958年10月25日那天，最后的一批志愿军要回国了，于是他们分手的时候,他们握着手说再见了，亲人；就要上火车时说再见了，亲人；已经上火车了还说再见了，亲人；火车已经开动了他们仍热喊着再见了，亲人。（和生握手）是呀，他们呼喊着亲人，不同的民族、不同的国度，却说他们是亲人。请你们说说他们怎么就是亲人了？（二）初读课文，检查预习1、请大家快速读课文，边读边重温一下你预习的内容，注意读准字音、读通句子。读完后想一想这篇课文主要写了哪些亲人？（1）自读课文，思考问题。（2）反馈交流。（课件出示词语）a.指名读词语。b.重点指导难写的字。（嫂、噩）c.齐读词语。d.交流课文主要写了哪些亲人。（板书：大娘、小金花、大嫂）（三）整理问题，理解内容1、默读课文1-3自然段，想一想，她为志愿军付出了怎样的代价？（课件）为了志愿军，大娘。为了志愿军，小金花。为了志愿军，大嫂。2、自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？画出相关句子，抓住重点词句领会。a.生读。b.指名说。c.投影。（是您带着全村妇女，……失去了唯一的亲人。d.读完这段话，你觉得这是一位怎样的大娘？（1）指名说。（2）感情朗读。师：多好的妈妈呀，八年了，她那刺目般的关怀温暖了多少战士，这比山还高比海还深的情谊，战士们怎能忘记？在离别的时刻，老妈妈还不顾疲劳，松了一程又一程。看，这是75岁的老大娘和我们的战士张习武挥泪告别。（课件）图片“大娘，停住你送别的脚步吧！……不，永远不会。”a.谁来读这段话和大娘告别？（指名读）b.大娘就是停不下送别的脚步，我们只好恳求她，谁读？c.大娘就是不肯回去，没办法，我们再来恳求她，谁来？d.大娘还是不肯走，无奈之下我们只能命令她，谁来？（一生读，齐读。）3、看第二段，那个句子最让你感动？为什么？（课件）“同志们伤心地……一定报。”a.从中看出小金花是个怎样的孩子。（坚强）b.指名读小金花的话，读出“狠劲”。c.小结：小金花和妈妈为我们付出了血的代价，因此我们称他们为我们的——亲人。4、自由读第三段，找出让你感到的句子，说出你的感受。生说。师：是啊，大娘、小金花、大嫂为志愿军付出了这样高的代价，他们就是我们的亲人哪！中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，他们不是亲人却胜似亲人。5、8年的情谊，怎能舍得马上分开？（课件）分手图，齐读再见的部分。（四）拓展延伸通过学习，我们知道了1958年最后一批志愿军离开了朝鲜，回到了祖国。我们也了解到有14万英烈的忠骨留在了朝鲜的土地上，永远的离开了祖国。2022年6月韩国总统朴槿惠访华时，在与中国国务院副总理刘延东的会谈中主动提出愿将中国军人遗骸归还家属。今年3月27日，在韩中国人民志愿军烈士遗骸运送工作在韩国坡州市正式启动。此次运送的志愿军烈士遗骸共计473具。（课件）相关的图片师：3月28日上午，离开祖国六十多年的英烈回家了。他们回家后，都将安葬于沈阳抗美援朝烈士陵园中。同学们，你们知道明天是什么日子吗？生：清明节。师:是的。清明节是祭祖和扫墓的日子。让我们一起缅怀先烈，继承他们的遗志，以优异的成绩来告慰那些长眠的烈士吧！五、作业1、抄写本课词语两遍。2、有感情地朗读课文，可以结合学过的课文，展开想象，说一说志愿军为朝鲜人民做了什么?14、再见了，