2023年校本研修工作总结（通用篇）

2023年校本研修工作总结（通用篇）校本研修工作总结篇1

本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教化教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是教化之魂。

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录提高自己的理论素养

1、开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量

仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交，

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育

教书育人，师德为本，仔细学习《中小学老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修工作总结篇2

本学期我坚持不断进行政治业务学习，努力勤学多记。仔细学习领悟并贯彻了教化教学法规和教化教学新理念，仔细践行党的教化方针、政策，主动学习新课改理念，做到了勤笔记、勤钻研、勤探究、勤研讨、勤提升，我与语文同组老师相互学习共同进步，使自己时刻以老师职业道德规范为准绳，教书育人，始终保持饱满的政治热忱、主动上进的心态、扎实的工作看法、严谨的工作作风、创新的工作理念和不断的学习精神，时刻不忘学习来充溢自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，仔细履行了自己的职责和义务。

我坚持备好导学案，努力上好每一节课。在教化教学中，我坚持做到了仔细备课，在备课中备学生、备自己、备教材，备新教法、好学法，体现自我创新特色，结合我校学生实际，深化开发课本潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合。在课堂上，我力求改革传统教法，主动学习钻研推广有效教学，努力实行了新课改理念，注意老师的引导、学生的主动学之比例调整，通过课堂提高学生的学问实力，同时提高学生的情感看法和价值观，随时关注学生全方位提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位，充分利用自主探究合作的学习方式，让学生由“学会”转变为“会学”，促使我的学生驾驭特性化的科学的学习方法，以提高每节课学生参加学习的效果。我坚持以生为本，因材施教，坚持一对一面对面的辅导，公允对待每一位学生，仔细批阅学生的每一本作业，擅长捕获和发觉学生的闪光点。我做到了仔细分析每一套试题，做好试卷的善后考满分工作，通过我的努力付出，成为了学生的良师益友。

我主动参加乡教委和学校的教化教学探讨，对自我要求努力成为探讨型老师。坚持校本教研，努力做好校本研修，坚持每周观课议课，和语文老师及不同学科老师沟通感受、体会，向老老师学习阅历，向新老师学习新思维和新方法，坚持研讨并努力引领教学，努力保证教学任务的优质高效完成。通过校本教研和校本研修，提高了我对新课程改革理念的相识，提高了我对“努力构建有效课堂教学”的认知程度，并随时践行到教化教学的行动中，我坚持做到写好课堂后记，积累了许多的有效的教学阅历。

我坚持网上学习，提高了网络学习实力，同时主动参与网络教研，以高标准严要求完善自我。在全县“一师一优课、一课一优师”的大环境下，利用网络上传自己的优秀教化教学案例，并上传自己的教学心得、教学论文等教研成果，能在网上与更多外县甚至外省优秀的老师相互共享、沟通。

我始终参与老师接着教化，努力主动参与各级各类的培训学习活动，提升自我。通过参与县教研室语文教研员组织的语文培训，大大拓宽了我的学问面，提高了我的认知度，同时促进了我的教化教学艺术的提高，促进了自身专业化成长。

教学有法，教无定法，贵在得法，教学之道，贵在探究，钻研、探究精神可穷其理。这坚决我下一步的校本研修目标!

校本研修工作总结篇3

有幸参与了xx年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，仔细培训。听专家讲课，与同仁沟通，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。经过数天的付出，培训终于接近尾声，回想起来，此次培训真是感受颇深，受益匪浅。

感受之一：社会发展突飞猛进，学问不断更新，教化理念和教化方法也在不断发展，作为教化工作者，必需不断充电，更换自己的理念和学问结构，否则便会落伍。一个老师必需具备广博的学问和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。

感受之二：教化是爱的事业，教书育人必需付出爱心。

感受之三：只要付出，就有回报，教化事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚起先，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺当完成各项培训，完成全部作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。

反观此次培训，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：

首先，通过听取专家们的讲座，获得了不少先进的教学理念，消解了自己多年来始终困惑的一些问题。特殊是余xx教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教化的人文主义情怀，人本主义意识，学生欢乐至上，健康至上等理念特别值得值得确定和赞许。我们很多老师在自己的教化生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成果和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教化教学效果。

其次，学到了一些好用的教学手段和技巧，比如，以前也运用多媒体教学，但其中大部分课件和资料都是通过网络下载，并不会自己亲自制作。网上下载的课件运用起来往往不能得心应手，始终想学习其制作方法，但由于种种因素，始终未能如愿。听取了熊xx和李xx两位老师的《ppt制作与运用》之后，通过自己亲自实践，真正驾驭了ppt制作的方法，今后在教学中运用，便利多了。

其三，通过听取蔡xx老师主讲的《老师礼仪》，使我明白一个老师在具备高尚的师德，广博的学问结构，超群的教学艺术之外，还须懂礼仪留意自己的职业形象。努力塑造儒雅大方的气质，形成简约大方的着装风格，孟子言“亲其师则信其道”，要让学生听自己的话，必需先让学生喜爱自己，假如不修边幅，不留意自己的形象，怎么能让学生喜爱自己呢？

其四，通过在论坛与同仁沟通，让我们的教学思想得到广泛的沟通，开阔了自己的视野，也提高了自己的教化理论水平。

最终，我信任此次培训必将影响我将来的教学观念，变更我的教学方法，通过此次培训，专家们的讲解答疑的的确确给了我很多帮助和启发。我将在今后的教化教学生涯中，努力追求高效课堂、践行爱的教化，形成自己的教学思想。

校本研修工作总结篇4

一、基本工作达成度概述

（一）1、加强师德建设，提高师德修养。

教书育人，师德为本，没有良好师德的老师队伍，就无从谈好的教学质量。学校坚持间周政治学习制度，确保学习时间、内容。本学年学校贯彻教化部《关于进一步加强和改进师德建设的看法》精神，以《中小学老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章为依据，以县教化局师德建设活动为契机，把师德教化和学校的各项活动结合起来，加强老师思想道德建设，强化教化引导，注意内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。通过大力学习和宣扬师德教化理论，绽开师德大探讨、宣扬师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高老师对新时期师德建设的相识，并不断给予新的内涵，拓展新的载体。不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。并以此为辐射点，常抓不懈，使每位老师能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。

（二）开展研修活动

1、制定主题研修活动方案：为更有效地推动我校的小班化教化工作，本学期初依据学校的实际状况和学生中存在的问题，确立了“小班化教化小组合作学习的有效性”作为本学期校本研修的主题，各教研组在确立教研活动时也都围绕这一主题制定了学科组工作安排，开展具有明确目的的研修活动。

2、专家引领：为提高老师对小班化小组合作学习有效性的相识，避开走弯路，增加自觉性，学校主动邀请进修学校的有关专家来校作专题讲座。张秀丽老师“提高小班化教化有效性的对策建议”，对老师在合作学习中普遍存在的问题进行了分析，对如何开展合作学习进行了行为指导，一个个生动的案例给老师留下了深刻的影响，给老师予极大的启示；为加深老师们的印象，学校将张秀丽主任所讲内容以书面形式印发至每一位老师手中，供教研组和老师个体学习揣摩。朱宏英老师“几种适合老师的小班化探讨方式”从科研的角度教给老师们多种方式，为老师们开展日常化的小班化探讨指明白方向，提升了老师开展小班化教化探讨的高度，更科学地开展小班化探讨工作。

3、理论学习：印发学习资料，拓展老师的视眼。学校组织老师学习小班化教化的文章，将相关的资料在教研活动时印发至老师手中，供老师学习之用。组织老师学习毛放老师的《小班化教化》，通过集中学、个别学、相互举荐学等多种形式提高对小班化教化的相识。

4、课堂实践

各教研组在前阶段的活动中，都能明确探讨的目的与内容，重点突出，较之以往目的不够明确的教研有了一个质的飞跃。开展了以小班化小组合作有效性为主题的研修活动有：语文3次、数学3次、英语4次、美术自然体育各1次、共计13次，英语看评课1次。在开展教研组校本研修活动中，老师们主动投入，仔细参加。

5、总结梳理

本着进一步提高小班化教化主题研修活动的有效性，促进对本主题研修活动工作的进一步深化，学校在15周组织全校的老师撰写教学课例，并进行校内评比。选送了其中的8篇参与进修学校组织开展的课例评比活动。在本学期结束之前要求每一位老师撰写感悟文章，分析工作中存在的问题，总结胜利的阅历，组织老师进行校内沟通，相互取长补短，共同进步。

二、特色与成效

小班化教化主题研修活动提高了教研的针对性实效性。本学期以小班化小组合作学习有效性的主题研修活动得到了老师们的大力支持与协作，老师们在主题研修活动时有了一个明确的抓手，活动更有针对性，目标更为明确，主题更为显明，对促进老师对小班化教化探讨的深化有着非常重要的意义。

小班化教化主题研修活动转变了老师的观念，促进了老师行为的改变。从课堂的实际状况来看，较之以往而言，老师更注意学生主动性主动性的调动发挥，更注意学生小组合作学习的有效性，无论是问题的设计还是小组合作学习的内容、甚至是对小组整体或个体的评价，老师都有自己独特的见解和教学设计。

三、问题与思索

一、满足之处：

1、专家引路促成长。进修学校张秀丽、朱宏英两位教研员深化浅出的专题辅导为老师的工作指明白方向，增加了老师工作路径感，对老师的教化实践起到了很好的作用。

2、紧扣主题提高研修效能。各组在研修活动中，都紧紧围绕确立的主题开展专题探讨，并贯穿到整个学期的研修活动中，研修的效能提高了。

3、学习专题理论，促进了工作的自觉性。组织老师学习小班化教化理论有助于提高老师的工作自觉性，在潜移默化中转变了老师的教化行为。本学期先后五次印发给老师的小班化教化专题材料，便利了老师学习。

二、工作的思索：

1、相识与实践存在着冲突。小班化教化的理念很先进，老师也很简单接受，通过学习、实践、研讨老师在相识上也有所提高。但在自身的实际工作中还存在着看看激烈，回到课堂不动的现象，少数老师的课堂还是沿用老一套的教学模式，没有真正地做到把课堂还给学生，在教学问题的设计上还不能很好地抓住重点组织有效的活动，课堂教学的效能欠佳。

2、实现全体老师实施小班化教化行为的目标任重而道远。要转变一个老师的教化行为不是一朝一夕的事，是一个缓慢的转变过程，须要学校的领导与全体老师的共同努力，进行攻坚战，方能取得实效。为此，在以后的学校主题研修活动中，学校将接着深化地开展小班化教化的探讨工作，集大家之才智，解小班教化之困惑，切实提高实效性。让老师专业成长更快，让学生学习欢乐更有成效是我们今后努力的目标。

校本研修工作总结篇5

本年度我依旧担当九年级语文教学工作、九年级班主任，兼任九年级组组长。九年级是学校教学中的重中之重，我深知自己身上的责任重大，所以主动努力的学习。本年度我严格根据自己制定的研修安排，仔细开展了一系列的校本研修工作。现将本年度工作总结如下：

一、深化学习，不断完善自我

九年级是中考的最关键一年，为了适应中考的要求我主动阅读相关资料，先后购买相关资料十余本。通过阅读，我更加清楚了中考的走向和考题方式，更清晰的探讨了答题技巧，为学生决胜中考打好了基础！通过学习我不断完善了自我，在教学中更加的游刃有余。我分类探讨了中考热点考点，归纳整理出了中考易考字词，中考阅读方案，中考作文提分方案等，得到了师生的一样好评。

二、取长补短，坚持听课、评课

教海无涯、教学有方，每个老师都有自己独特的教学方法，都值得我们去学习。一年来我仔细参与听课评课，虚心学习其他老师的优点。我注意各个学科的融合，并不是只听语文课，而是全部学科都去听一听。我发觉学科之间的融合更有利于教学，在教学方法上也有可以借鉴之处。课后仔细评课，不虚伪、不搪塞客观公正的评价一节课的好坏。对于其他同事所存在的问题，真诚指出。同时，也不断的告诫自己要留意在这方面再出现差错。

三、重视实践、将理论应用到教学中

通过研修我有了自己的相识，但是理论肯定要通过实践来检验。在教学中我注意学生的特性体验，主动将课堂还给学生。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。

四、重视反思、形成研修课题

教学中的反思能够让老师快速的成长起来，在教学中我特别重视课后反思。将课后的反思经过主动的论证形成一个新的教研课题，不断地探讨。一年来我参加的教研课题《语文教学中学生写作爱好和实力培育》已经于20xx年6月结题，我设计的《田园风、乡土情——农村初中作文素材积累微探》教研课题正在进行当中。

老师个人校本研修是老师提高自身素养，形成终身学习的必由之路，我的研修还很浅陋但是我会沿着这条路始终努力下去，希望能够有所成长！

校本研修工作总结篇6

紧随着炎炎夏日的到来，一学期即将结束。本学期我园依据学科素养提升工程对老师成长的要求，以《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，重视骨干老师的引领作用，充分发挥团队的才智，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了师德修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下：

一、以人为本，高度重视园本培训工作

1、领导重视，机构健全依据县老师培训的安排，我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组，并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展，依据实际状况对老师实施了多元化的园本培训，着力落实培训活动的时间和空间，统筹支配内容和活动形式。健全园本培训工作制度，强化了考核机制，把老师的培训状况作为年度考核、评优的重要条件。

2、外出培训是我园老师获得自我提升的重要形式。本学期幼儿园又分批组织老师参与《指南》背景下北京市闻名幼儿园环境创设与特色教化观摩活动和中国早教论坛艺术教化研讨会等培训。阅历的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求全部外出学习的老师总结阅历，刚好反馈。以点带面，让全体老师都能从中受到启发。

3、进一步加强软件上的力度，每年添置肯定数量的图书与教学杂志，并结合素养提升要求，为每位老师购置了《幼儿园健康教化》、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读；

《从问题到建议》-中小学教化探讨行动指南等书籍。

二、加强教科研力度，促进老师专业成长

1、重视园本培训的理论学习，在学习中成长。

通过园本教研，组织老师阅读各类书籍，写读书笔记，让老师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教化的专业理论学问，更新学问量，拓宽学问面，逐步提高自身专业素养。

2、多种园本培训的方式，促进老师教化教学实力的提高

1)以园本教研为平台，激励老师作各类阅历介绍，发表自己的观点与看法，不断提升自我的价值和品尝。

2)团体磨课，共献才智。俗话说：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”，集体的才智是强大的，我园采纳自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研”的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过探讨提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，老师进行其次次第三次等多次教学，在实践、观摩、探讨、总结、梳理中老师的理念得到进一步的提升

3)互听互评，优中选优。我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，进行其次次同课教学，我们力求通过开展的“团队磨课”活动，让老师面对面解决教学中的问题，共同研讨沟通，帮助老师提高课堂教学的有效性，促进老师之间的沟通与互动，以达到共同提高的目的。主动开展听课、评课，把平安教化特色活动的园本培训推上一个台阶，充分发挥老师在活动中的主体作用。

校本研修工作总结篇7

一学期来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习探讨。通过一学期不断学习、钻研，我把理论学问和实际阅历相结合，逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。

为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，仔细踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教化教学思想，探讨教化教学艺术，探讨、反思自身的教化教学实践，形成独特的教化教学风格。专业成长中我努力做到了：

1、仔细学习，提高专业理论水平和业务素养

①仔细参与学校组织的校本培训，努力每学必有收获;

②主动参与专业培训，达到切实提高教化教学理论素养的目的;

③仔细摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积累;

④仔细观摩名家课堂教学实录，并向校内外有阅历的老师学习，提高课堂教学艺术;

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教化教学理念;

⑥主动参与各类接着教化培训，参与课题探讨，提高自己的教科研水平;

2、仔细实践，提高教化教学成果和水平

①仔细备课，上好每一堂课;

②每学期执教探讨课，示范课，构建自主合作、探究高效的志向的课堂;

③开展课题探讨，刚好搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教化教学论文，以提高自己的总结实力、表达实力;

④进一步提高自己利用现代化教化教学手段的实力，尽可能自己亲自制作多媒体课件;

⑤主动投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报;

⑥努力由教学模式化向教学特性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有特性的教学风格;

⑦与他人进行专业合作，实现同伴互助。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在名师班的学习中，我肯定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我。

学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充溢自己的学识和专业水平。

校本研修工作总结篇8

为期两个多月的校本研修渐进尾声。在此次校本研修中我收获许多，现总结如下：

1、通过加强理论学习，丰富了教化理论基础。每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如专业期刊、网络等，吸取地理学科的新动态、新学问、新成就。

2、通过相互说课、听课、评课等，开展了地理常态教学情境中的研修环节打磨工作，并适当进行模式创新，让研修成果为教学实践服务。利用集体备课时间，不断地反思，不断地总结归纳，然后再不断地去实践，总结出了一套切实可行的课堂评价体系，更好的为教化教学服务。

3、通过校本研修转变了自己的教化教学观念，推动了自身业务素养的整体提升。

4、通过不断“磨课”构建了高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式，更加注意学情的分析和探讨工作。

5、围绕“中学地理概念和方法的理解和应用”为主题的课题校本研修，探讨切实可行的地理模块课堂教学方法，不断提高中学地理常态教学、高三复习课的课堂教学效率。

总之，通过全组老师不断努力探究科学的教学方法，来优化地理课堂教学的内容和形式，促进了自己的专业成长，提升地理模块教学和高三复习课的质量和水平，构建高效的课堂，提高了学生的地理学科素养和综合素养，接下来我会努力建设适应21世纪素养教化须要的地理教学模式。

校本研修工作总结篇9

一年来，围绕校本研修主题，提高个人素养，理论联系实际，仔细开展校本研修，我做了一些有益的工作，细致回顾，收获颇丰，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。

一、提高了相识。

本人原来对校本研修的相识比较肤浅，总认为：这是多此一举，只要把书教好，研修与否关系不大。通过近段的仔细研修，我充分相识到：总是躺在大专的学历上睡大觉是特别危急的，时代在前进，学问在更新，只有不断地“充电”。才能使自己不落伍，加强校本研修不仅是教化教学的须要，更是提高自身专业素养、构建终身学习体系的须要。

二、完成了任务。

一年来，本人严格执行制定的安排，顺当完成了以下任务：

1、做到备课、上课、检测有机结合，兼顾全面，分层施教。

2、加强实践与反思，在教学中运用探究型、任务型及合作型等教学方法，自己的教学水平有了很大的提高。

3、关爱学生，尤其是学困生。激励他们参加学习的全过程，培育学生自主——合作素养，从而提高了课堂教学效率。

4、充分利用课余时间研读新课改相关的理论书籍，虚心借鉴他人的珍贵阅历，丰富了自己的理论学问和教学阅历。

5、主动参加学校课题探讨，通过听课、观摩等活动，培育了团结协作精神，真正做到了课题探讨与教学实践的有机结合。

6、在学习的同时，能够将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教化理论指导自己的教学工作。

校本研修工作总结篇10

这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的`讲课、评课活动，我们组的李XX、张XX、程XX、刘XX、于XX先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听课学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听课、评课指导。老师们都进行了细心的打算，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的课堂教学模式迈进。李XX老师的课堂有激情，课堂气氛比较活跃。张XX老师的课堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出来张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培育得特别好。刘XX老师的课件制作得特别完备，对角的度量这节课的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展示了该老师的过硬的基本功。

于XX老师和程XX老师的课堂教学都采纳了课前小探讨的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种课堂教学模式的魅力。每节课后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评课、找寻不足，发觉问题。在评课活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评课过程中，我们也学到了不少。

通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的课堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的课堂教学帮助很大。

校本研修工作总结篇11

一分耕耘，一分收获，在我们组全体老师的努力下，xxxx学年的校本研修活动开办地特别有特色，老师们的学习主动性特别高。回顾这一年的学习活动，我也受益匪浅，但同时也存在很多困惑的问题。现总结如下：

一、转变思想，更新观念

通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了老师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，老师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。

校本教研是老师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程，因此要特殊注意反思，做到常常性反思。

二、注意实践，提高业务

我刻苦钻研教材，持之以恒的学习业务学问，不断探究教化教学新规律，写好每篇教案，上好每堂课，把校本研修学到的理论学问运用到实际教学活动中。常常和同组老师一起备课，一起商讨课堂出现的问题，思索与探讨怎样培育学生探究性思索问题。敢于把自己探讨过程以及课堂上出现的困惑问题和他人沟通，寻求最好的方法解决自己遇到的一切问题、困惑。

三、接着努力，力求完备

总之，通过不懈努力，各方面有了肯定的成果和进步，已经能够用课改的理念统领教学，驾驭新教材，驾驭新课标的学问，已经适应课改的须要。但还仅是点滴成果，研修过程存在困惑依旧须要不断努力学习去解决。

校本研修工作总结篇12

这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的讲、评活动，我们组的李XX、张XX、程XX、刘XX、于XX先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听、评指导。老师们都进行了细心的打算，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的堂教学模式迈进。李XX老师的堂有激情，堂气氛比较活跃。张XX老师的堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培育得特别好。刘XX老师的制作得特别完备，对角的度量这节的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展示了该老师的过硬的基本功。于XX老师和程XX老师的堂教学都采纳了前小探讨的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种堂教学模式的魅力。每节后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评、找寻不足，发觉问题。在评活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评过程中，我们也学到了不少。

通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的堂教学帮助很大。

校本研修工作总结篇13

研修路上，感动你我，点点滴滴，让人难忘！

研修起先了，老师们除了正常上课，还要拿出更多精力投入到研修活动中来。起先大家都很不适应，但是为了保证研修质量，各位老师还是克服了种种困难，全身心地投入到研修中来。

为了研修，英语组研修组长席丛丛老师带病去参与研修组长培训会议。我们劝她回家休息，她却说：我身为研修组长，要为我们组服好务。在研修前，为大家铺好路，清理障碍，为我们圆满完成研修任务，保驾护航。这点小病，我还能抗！为了能准时参与两天的集中研修，年轻妈妈董敏老师，一咬牙，狠心把因肺炎而住院的珍宝扔给了年迈的母亲和手足无措的丈夫。儿子因为打头皮针而疼得撕心裂肺的哇哇大哭，小家伙不停地哭喊着：妈妈，妈妈……。初为人母的董老师，心里怎能承受住？！她虽然心中有万般不舍，但是还是深情地望了珍宝一眼，转身离开了病房。在来学校的路上，她泪流满面。

李雪老师做手术仅仅一个星期就艰难地来到了学校，马燕老师身怀六甲，贾佳的孩子刚刚满月，马迎霞孩子住院，石艳君老师家里刚刚有老人过世……但是他们都来了，来到了研修的团队中。

这一切，让我们身边的每一个人感动着……

研修路上，感动你我，努力照旧，感动常在！信任凭借着我们的不懈努力，有我、有你、有他的鼎力支持，我们的研修肯定会胜利的！

校本研修工作总结篇14

这次网络培训中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参加评论，让我明白了网络平台的重要性，学到了许多教学理论和好的建议，真是受益匪浅。

我明白了本次网络培训旨在建立网络研修与校本研修相结合的运行机制，形成老师研修常态化、研修教学一体化、校本研修有效化的研修模式和良性运行机制，以本次培训为契机，探究以网络研修与校本教研、联片教研、区域教研相结合，跟进日常教化教学、吸引老师和相关专业支持人员全员参加的研修教学新机制，实现培训与教研、教学的有机结合，提升“国培安排”远程学习的实施效益。通过培训，我知道了校本研修不仅仅是集体备课那么简洁，还应以课堂教学为探讨对象，以实施有效教学为探讨目的，切实转变教学观念，变更教学方式，提升教学水平，促进老师自身专业素养的提高。以学校为动身点，关注学校教化教学中实际发生的问题。校本研修是老师在行动，不仅“一课多讲”，还要“一讲多课”。老师要以网络为平台，融教研、科研、培训、电教为一体的研修方式，借助于平台上丰富的资源来引领老师学习、探讨，促进老师的专业成长。让我学会了校本研修要确定“学习思辨、现场建立、现场研讨、现场反思”四步流程。明白了同伴的指引那是为自己保驾护航，让自己前进的方向不要偏航。

总之，网络与校本研修的整合，为老师搭接了了解外面的平台，时刻学生为本，师德为先，实力为重，终身学习。

校本研修工作总结篇15

磨着提升，磨出精彩

如今，校本磨课环节，最终在大家的同心协力的共同努力下圆满结束。回想磨课的过程，有喜有忧，又苦有累，有香有色。伴随着磨课的深化进行，老师的教学实力有了提高。大家劳碌着、欢乐着，收获着。现将我参与活动总结如下：

依据学校研修组支配，由本人执教授课。从课的教案酝酿到出台，磨课的过程无疑是苦痛的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受苦痛的煎熬，但磨课的确是一个特别好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，而经验了这些历练之后，我们的课堂最终胜利完成。

磨课的过程既是一个学习、探讨、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的连接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位老师围绕自己的教学设计进行说课沟通沟通，达成共识。磨课磨出老师的创新精神。磨课有个人思索的结果也有老师群体的才智，如何更符合学生生活实际，如何更富新意和创意，老师是决不能照搬教材，必需要对教材有所创新。这次磨课让我深深感受到信念在激励中坚决，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。这次磨课活动促进了我校研修组教研氛围和探讨实力的提高，提高了