秦人秦韵之《脸谱世界》（教学设计）2022-2023学年综合实践活动六年级下册 教科版

秦人秦韵之《脸谱世界》教学设计一、教学背景《脸谱世界》是一篇关于中国戏曲的文章，主要介绍了中国戏曲中的脸谱艺术以及其鲜明的文化特色和人文价值。针对学生对于中国传统文化的学习和认识，我们在教学设计中融入了相关的多媒体教学资源和实践活动，以帮助学生更好地了解和感受中国传统文化之美。二、教学目标1.知识目标了解中国传统戏曲中的脸谱艺术；了解不同颜色和图案的脸谱所代表的不同戏剧角色；了解脸谱艺术的历史和文化背景。2.能力目标-提高学生的观察能力，学会从细节中观察事物；-培养学生的想象力和创造力，能够在脑海中构建戏曲场景；-鼓励学生积极参与课堂讨论，提升沟通表达能力。3.情感目标-让学生感受中国传统文化之美，培养学生的民族自豪感；-让学生了解戏曲角色的性格特点，培养学生的人文情怀；三、教学策略1.利用多媒体资源本节课利用多媒体教学资源，通过图片和视频等形式展现中国传统戏曲中的脸谱艺术，让学生直观感受其独特的审美价值和文化内涵，并通过现场表演来实现情境化教学，让学生更加生动地了解脸谱艺术背后的文化和历史。2.小组讨论和合作学习教师将学生分成小组，每个小组掌握不同的角色和脸谱，通过合作讨论，并且角色扮演的形式，让学生更深入了解脸谱艺术所代表的不同戏剧角色的性格特点和文化背景，培养学生的团队协作能力。3.互动体验和感受文化讲解脸谱艺术背景和历史知识之后，教师将为学生们提供一些颜色、面料和工具，让学生们创作属于自己的脸谱，培养学生的创新意识和想象力。整个过程都充满着浓郁的文化氛围。四、教学内容1.了解中国传统戏曲中的脸谱艺术让学生了解脸谱艺术是中国传统戏曲的瑰宝，并通过多媒体形式，让学生们看到脸谱的形象，让学生们直观地了解中国传统戏曲中的脸谱艺术的独特魅力。2.掌握不同颜色和图案的脸谱所代表的不同戏剧角色教师以近期较为热门的京剧角色为例，比如西厢记里的紫鹃，水浒传里的李逵等，让学生掌握不同颜色和图案代表的不同戏剧角色，理解脸谱是京剧文化中极为重要的一部分。3.了解脸谱艺术的历史和文化背景脸谱文化源远流长，其诞生背景及历史发展也备受人们关注。通过历史的文化的阐释，让学生了解脸谱艺术在中国传统文化中的地位及其特点，使学生更好的理解中国传统文化的思想内涵和文化表现形式。4.实践体验，培养学生的创意能力教师通过让学生通过手工创作彩绘脸谱，让学生了解脸谱沟通与文化双重表现，也能发挥个人审美能力和创意潜力发挥。五、教学过程1.导入让学生先观赏一段京剧表演或者是其他戏曲表演的视频或者图片，让学生快速进入课题。这里特别呼吁教师要千万注意，不要过于强制学生，而是尝试先让学生自己感受，对于学生已经有所接触的同学，可以放一些京剧表演的视频等引导学习，激发学生的兴趣。2.探究脸谱艺术内涵教师通过多媒体教学资源，向学生展示各种脸谱的图像，穿插介绍脸谱产生的历史文化背景，突出脸谱作为文化载体所传达出的思想内涵和审美情趣。3.调研表演，角色扮演，小组讨论学生以小组为单位，根据自己的兴趣和理解，选择有代表性的脸谱角色进行研究和讨论，并且进行角色扮演，从身心上升华，脸谱作为代表性载体，让学生在把握角色内核的同时，借助扮演提升台风形象，同时培养学生的团队协作能力。4.手工制作脸谱通过为学生提供一些颜色和面料材料，让学生自行制作属于自己的脸谱艺术品，给学生创造一个自由展现个人审美和创意潜力的平台。六、教学评价1.教学反思教师要反思，教学过程中是否重视引导，是否充分释放学生的自由思考，是否能够达到情感的转化等。2.团队建设这个教学过程中是小组活动的多表现，团队的合作和讨论，对于学生的团队协作和表达都是很好的互动机会。3.学情分析是否能够让学生感受到身临其境的文化盛宴，是否对学生感受文化的兴趣有积极的促进作用。七、教学总结《脸谱世界》，系统的将脸谱做了精细的讲解，可以说是一个开放式的教学关口，应该更加注重