天天向上人教版小学二年级数学上册试卷doc2011915(常用版)

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小学数学二年级上册单元作业

（第一单元）

班级姓名等级书写等级

一．我会填。

1.1米＝（）厘米7厘米+8厘米=（）厘米300厘米＝（）米64厘米－7厘米＝（）厘米1米－20厘米＝（）厘米43米－40米＝（）米40厘米＋60厘米＝（）厘米＝（）米

2.常用的长度单位有（）、（）和（）。

3.在（）里填上合适的长度单位。

铅笔长18（）一棵大树高12（）

新华字典厚3（）操场跑道长300（）

黄瓜长22（）红领巾最长边是50（）床长2（）你的身高1（）30（）

4.图中共有（）条线段。

5．

铅笔长（）厘米

二．我会选。选择合适的序号填在（）里。

1.要量物体的长度，要把尺的（）刻度对准物体的左端。①1②0③10

2．生活中（）的高度最接近于1米。

①写字台的高度②电视机的高度③台灯的高度

3.1米减去1厘米，等于（）。

①0米②99厘米③99米

4.量一枝铅笔的长度，一般用（）作单位。

①米②厘米

5.你的数学课本长（）。

①1米②18厘米③21厘米

6.下面（）是线段。

①②③④

7.小明身高85厘米，小亮身高比小明矮5厘米，小亮身高是（）。①90厘米②80厘米③85厘米

三．小法官。（对的打√，错的打×）

1.一枝粉笔长90厘米。（）

2.一枚图钉的长度大约是1厘米。（）

3.一间教室长9厘米。（）

4.一根旗杆高10厘米。（）

5.量黑板的长度可以用米作单位。（）

6.5厘米比2米长。（）

四．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

3米○30厘米2米10厘米○2米5米○500厘米

98厘米○1米15米＋8米○23厘米42厘米○24厘米

五．量出下面图形各边的长。

（）厘米

（）厘米

）厘米

六．按要求画一画。

1.画一条3厘米的线段。2.画一条比2厘米长一些的线段

2.画一条比6厘米短2厘米的线段。

七．解决问题。

1.两根同样长的接力棒，每根长30厘米，两根一共长多少厘米？

2.一条绳子用了27米，还剩9米，这根绳子原来有多少米？

3.小红去年身高是80厘米，今年身高是98厘米，他比去年长高了多少厘米？

一．我会填。

1．78减去52是（）。

2.一个数比54多10.这个数是（）。

3．最小的两位数比最大的两位数少（）。

4.在（）里填上合适的数。

97－（）＝50（）＋40＝87

29＋（）＝86（）－50＝25

5.一个数加上（），还得原数。

6.笔算加法，从（）位加起，如果个位相加满十，要向前一位（）。

二．我会选，把正确答案的序号填在（）里。

1.与63－39的得数相等的算式是（）

①80－54②62－38③18＋16

2.估算一下，下面哪道算式的得数比50小。（）

①90－18②31＋42③23＋41＋10④98－64

3.下面计算正确的是（）。

①49②29③65④50＋44＋31－24－378364123

4.爸爸今年42岁，小明今年15岁，8年以后爸爸比小明大多少岁？（）

①42-15=27（岁）②42+15=57（岁）③42+10-15=37（岁）

5.笔算两位数加减两位数，都要把（）对齐。

①数位对齐②相同数位对齐③怎样写都可以。

四．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

20＋26○4676－19○3468○80－37

54＋31○9337○25＋882－55○3713＋27○27＋1374－74○48－48

五．计算题。（可要细心呀）

１.直接写得数。

41－2=65＋8=70－4=20＋39=

73＋7=95－8=82－50=7＋36=72－9=82－7=56＋30=38＋5=

2．用竖式计算。

57＋39＝89－29＝35＋18－36＝

58－24＝38＋54＝60－27－18＝

六．列式计算。

1.75比35多多少？

2.两个加数都是45，和是多少？

3.被减数是85，减数是69，差是多少？

4．34加上27的和比75少多少？

七．解决问题。

1.二年级数学小组有47人，音乐小组有34人，两个小组一共有多少人？

2.小方和小玲拍皮球，小方拍了42下，小玲比小方多拍8下，小玲拍了多少下？

3.一辆客车上有乘客62人，到了费车站下去了25人，又上来17人。现在车上有多少人？

4．商店有35箱纯牛奶，酸牛奶比纯牛奶多12箱，酸牛奶有多

少箱？酸牛奶和纯牛奶一共有多少箱？

5．看图解决问题。

⑴游泳的和跳高的一共有多少人？

⑵你还能提出什么问题？并列算式解答。

一．我会填。

1．一个角有（）个顶点，（）条边。

2．一条红领巾有()个角，数学课本的封面是一个（）形，它的4个角都是（）角。

3、你的三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。

4.判断一个角是不是直角，可以用三角板上的（）比一比。

5.下面的图形中，哪些是角？在（）打√。

（）（）（）（）（）

6．下面的两个角，哪个大，在下面划√。

（）（）

二．小法官，对的在（）里打“√”，错的在括号里打“×”。

1.角的两条边画的越短，角就越小。（）

2.黑板上的直角比三角板上的直角大。（）

3.放大镜能放大字，所以也能放大角的度数。（）

4.圆形物体的面上没有角。（）

5.角的大小与角的两条边的长短有关系。（）

6.直角比角大。()

三．数一数，下面图形中各几条线段，几个角？

（）条线段（）条线段（）条线段（）个角（）个角（）个角

四．画一画。

1.请你画一个直角，并标出直角符号。

2.画一个比直角大的角。

3.任意画一个角，并标出顶点和两条边。

五．图形世界。

1.右图中有（）个角，

（）个三角形，

（）个长方形。

2.下面的字母中各有几个直角？

（）（）（）（）

3.

上图中有（）三角形，像（）

4.观察下面角的大小，按从小到大的顺序排列。

①

②③

（）＜（）＜（）

六．看图并解决问题。

1．图中共有（）条线段，有（）个锐角。

2．你能在图中添画一条线段，使它增加3个直角吗？试一试吧！

3．画上线段后共有（）个角。

小学数学二年级上册单元作业

（第四单元）

班级＿＿＿姓名＿＿＿＿等级＿＿＿＿书写等级

一.直接写得数。

2×3=2×5=3×5=3×2=1×1=6×2=4×6=4×5=1×5=2×2=5×4=5×6=6×6=3×4=3×3=6×3=2×4=3×1=4×1=5×5=

二.小法官。（对的打√，错的打×）

1．4+4+4写成乘法算式是3×4或3×4（）

2．6个3相加可以写成6+3（）

3．5×4读作5乘4（）

4．因为2×2=2+2，所以，3×3=3+3（）

5．6×5和5×6都可以用口诀五六三十来计算。（）

三．括号里最大能填几。

（）×4＜105×（）＞12

（）×5＜283×（）＞17

（）×3＜222×（）＞9

（）×6＜314×（）＞19

□○□＝□□○□○□＝□

五、写出积是12的四道乘法算式。

六．看口诀写出两道乘法算式。

1２．三五十五

七.把加法算式改写成乘法算式。

６＋６＋６=（）×（）４＋４＋４=（）×（）２＋２＋２＋２=（）×（）５＋５-5＝（）×（）

4.小朋友去动物园，一张门票3元钱。小英拿出20元钱，买5

张够么？

5．小朋友们做游戏，每行站4人，站了5行，还剩3人，原来

共有多少个小朋友们做游戏？

小学数学二年级上册单元作业

（第五单元）

班级＿＿＿＿姓名＿＿＿等级＿＿＿＿书写等级

一.下面那些图形有对称轴？并打上“√”。

8（）（）（）（）

（）（）（）（）

二.我是小法官。（对的打√，错的打×。）

1．图形是对称的。（）

2．长方形和正方形都有2条对称轴。（）

3．圆有无数条对称轴。（）

4．当你向镜子前面走一步，镜中的你向后走一步。（）

四.画出下面图形的对称轴，并说出有几条轴。

（）条对称轴（）条对称轴（）条对称轴（）条对称轴

五．写出你从正面、侧面、和上面看到的数。

从正面看到的数字是＿＿＿，从侧面看到的数字是＿＿＿，

六.填序号。

①④1上面图形从正面看是的是

2.上面图形从正面看是

＿＿＿＿＿

3.上面图形从上面看是的是

小学数学二年级上册单元作业

（第六单元）

班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿等级＿＿＿＿书写等级

一.算一算，看谁最细心。

6×7=9×4=9×9=39+8=54+6=29+7=23-7=3×7=5×6=8×3=7×9=4×8=7×5=9×8=6×4=43+20=8×5=7×7=5×9=7×8=

二.我会填。

1．补充口诀。

七八（）（）二十四九九（）（）六三十六

2．9+9+9+9+9写成乘法算式是（）。

3．4个7是多少？列式是（）或（）。

4．8×6=（），读作（）。

5.（）里最大能填几。

（）×4<299×（）<387×（）<30

（）×8<5444>（）×9（）×6<37

6.在○里填上“>”“<”或“=”。

56○7×86×7○455×6○9×4

○723×4○2×67×9○9×78×8

7．根据乘法口诀写出两道乘法算式。

三七二十一六九五十四

三．我会看图填空。

1.2.

□○□＝□□○□＝□□○□＝□□○□＝□

口诀：＿＿＿＿＿口诀:

3.4.

是的7倍，是的8倍，有（）个。有（）个。

四.列式计算。

1.6个7相加是多少？

2.两个因数都是8，积是多少？

3.8乘6的积是多少？

4.7的6倍是多少？

5.一个加数是37，另一个加数是10，和是多少？

6.69比78少多少？

五.看谁脑筋转得快？找规律填一填。

1．101928（）（）（）（）（）

2．2

（）()()

12

2

六.解决问题。2（）20（）（）()

1．学校买来9盒墨水，每盒墨水7瓶。一共有多少瓶墨水？

2．小明拼8条小鱼，每条小鱼用6个三角形。一共需要用多少

个三角形？

3．商店里一天卖3箱饮料，一个星期卖多少箱饮料？

4．红气球有8个，黄气球的个数是红气球的5倍。

⑴黄气球有多少个？

⑵红气球和黄气球一共有多少个？

5．毎相邻的两棵树之间的距离是3米，9棵树之间的距离是

多少米？

小学数学二年级上册单元作业

（第七、八单元）

班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿等级＿＿＿＿书写等级

一.填一填。

1.在1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数中，双数有（），共（）个；单数有（），共（）个。

2.用1、6、9能摆成（）个两位数，分别是（）。

3.二年级一班同学做好人好事的次数通常用写“正”字的方法记录，其中王晓的是“正、正、正、正、正、正、

他一共做了（）次好人好事。

4.有4个小朋友在进行乒乓球比赛，每两人进行一场，他们一共要进行（）比赛。

二.算一算。

1.直接写得数。

5×6=3×3=7×7=8×8=9×8+20=6×6=9×9=4×8=4×5+20=5×6+20=

”数一数，

2．列竖式计算。

65-27+39=76-57+24=35+19+34=

97-28+15=44+27-48=

三．猜一猜。

1．小丽和小红两人分别拿数学和语文。

63-28-15=

小丽小红

你认为小丽拿的是（），小红拿的是（）。

2

。

小明

你认为小明拿的是（

）。

3．三个人跳绳，分别跳了

38下、30

小玲

小东小华

你认为小玲跳了（）下，小东跳了（）下四、解决问题。

1．二年级二班同学最喜欢的动物统计图：

（人）1614121086420

（

1

）．完成统计表。

（2）．每格代表（）人。（3）．喜欢（）的人数最多。

（4）．喜欢的比喜欢的多（）人。2、下面是二年极同学课外活动情况统计表，（单位：人）

音乐美术书法体育数学

小组小组小组小组小组

⑵音乐小组和美术小组一共有多少人？

小学数学二年级上册期末作业

班级姓名等级书写等级

一．我会填。

1．一个角有（）个顶点，（）条边。

2．用卡片2、3、5能摆成（）个不同的两位数。

3．中有()条线段,有()个直角。

4．在（）里填上“厘米”或“米”。

钢笔长11()；小轿车长约3()；老师身高1()65()。

5．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

34－15○207×8○605×5○10

3×7○7+7+76×6○9×45×9○5+9

6．请你把在镜子里看到的样子圈出来。

7．在对称的图形下面画“√”。

（）（）（）

二．连一连。

他们看到的分别是哪一面？

明明小兰

明明小兰

三．我会算。

1．直接写得数。

7×8＝7×9＝4×6＝7

48－9＝3×8＝6×9＝60

7×6＝8×4＝7×5＝15+30

×4＝－9＝＝

36－15＝55－40＝8×7+30＝9×4－20＝

2．用竖式计算。

46+24＝70－28＝81－18＝

53＋20＝38+44＝67－42＝

3．计算下面各题。

39+60－75＝56－48+25＝63－8－50＝

四．小小统计员。

我跳了14个。我跳的比小红少4个。我跳了12个。小芳小军小红

1．每格代表()个。

2．（）跳的个数最多，（）跳的个数最少。

3．他们三人一共跳了（）个。

五.解决问题。

1.

2.

8元24元

（1）聪聪的钱正好买7支钢笔,你知道聪聪有多少钱吗?

（2）闹钟比书包贵19元,闹钟多少钱?

（3）聪聪拿50元买了一支钢笔和一个书包,应找回多少元?

（4）你还能提出什么问题？

坚守精品文档主页地址：苏教版二年级上册数学教案《四边形、五边形、六边形》学程导航课时教学计划施教日期：年月日课题四边形、五边形和六边形的初步认识教学内容第12~14共几课时1课型新授第几课时1教学目标1．经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2．进一步增强动手操作能力，语言表达能力和发散思维能力。3．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学重难点通过摸、数、折、剪、围等操作活动，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。资源在一年级，学生已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形这些常见的平面图形（一年级下册）。以及长方体、正方体、圆柱、和球的直观认识（一年级上册）学具准备：钉子板一个，长方形和正方形纸片各一张，同桌每两人准备第二道例题中的4个图形纸片。教具准备：长方形、正方形纸片，挂图预习设计1.剪一剪：用卡纸剪一个长方形和一个正方形。2.看一看，想一想：（1）仔细观察长方形和正方形，它们有什么相同的地方？（2）如果要给这两个图形取一个共同的名字，你想把它们都叫做（）。3.下面的图形你认识吗？你想给它们取什么名字？为什么？学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（2分钟）学生说出所认识的平面图形的名字。二、建构模型，自主学习（13分钟）1.认识四边形（1）学生拿出准备好的长方形和正方形，根据老师的示范，用手摸一摸长方形的一条边。（2）将长方形和正方形的边摸一摸，数一数，并想一想：它们的边有什么相同的地方。（3）同桌交流自己的发现。（4）集体交流，试着给长方形和正方形取一个共同的名字。（4）完成"想想做做"1★指名判断，并说说为什么有的是四边形，有的不是四边形。★想一想：判断一个图形是不是四边形的依据是什么？2.认识五边形、六边形（1）判断是否四边形。（2）将这四个图形进行分类，并说说为什么这样分。（同桌交流）（3）集体交流：给分在同一类的两个图形取一个共同的名字。（4）完成"想想做做"2三、组织练习，完善认知（10分钟）1.基本练习（1）在钉子板上分别围一个五边形和六边形，同桌检查。（2）"想想做做"3★先照样子写在图形上，再填表。★集体校对，说说注意点。（3）"想想做做"4★跟着教师的示范折几步，然后学生自己看着图折。★换一个方式自己试着折一折，并说说折出来的是什么图形。2.拓展练习（1）"想想做做"5★学生尝试练习★交流结果和方法★观察与思考：有没有什么规律？（2）补充★动手剪一剪或画一画。★同桌相互交流和补充★集体交流：剩下的分别是四边形、五边形和三角形。第一板块：1.谈话：今天，老师要带领小朋友们到有趣的"图形王国"去玩。请看：出示：2，你能说出它们的名字吗？3.谈话：小朋友们，其实在图形王国中还有许多其它的成员，今天这节课，我们就一起去认识它们，好吗？揭示课题：认识图形。第二板块：引导认识图形的边：教师示范摸长方形的一条边。小结：长方形和正方形都有四条边，在图形大家庭里，它们有个共同的名字：四边形。（板书：四边形）教师出示：（两个五边形，两个六边形）提问：这几个图形是不是四边形？为什么？提问：大家刚才把这几个图形分成了几类，为什么这样分？结合学生讲解进行板书：五边形六边形提醒学生认真数边的条数和图形个数，避免重复和遗漏。教师示范两步。提问：如果在一张正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的是什么图形？自己动手试试看。作业设计★★★每日一题：把下面的两个图形都分成一个三角形和一个四边形。《认识平行四边形》学程导航课时教学计划施教日期：年月日教学内容第14~15共几课时1课型新授第几课时1三维目标1．通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识平行四边形，知道这个图形的名称；并能正确平行四边形，初步知道它在日常生活中的应用。2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3．在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。教学重点认识平行四边形。教学难点在折、剪、拼等活动中，初步感受相关平面图形之间的联系。教学资源学生在日常生活中有的看到过平行四边形，有的知道这些图形的名称，有的曾经玩过"七巧板"拼图游戏，这些经验为学生成功参与本课的研究探索作了准备。教学准备：每人一张正方形纸，两个完全一样的直角三角形，能拼成大长方形的小长方形和两个完全一样的直角三角形，方格纸预习作业设计找找生活中的平行四边形一、提示课题，认定目标。（预5’）（1）认图形游戏（2）回忆长方形、正方形、圆、三角形、四边形、五边形、六边形三位老朋友二、自主学习，建构模型。（预10’）1.认识平行四边形。（1）学生先想一想，然后同桌商量着试折。（2）要想知道这两个三角形是不是完全一样，能有什么办法？生：把它们叠在一起，这就是完全一样。折重合剪（3）学生拼图形小朋友将拼好的图形贴到黑板上（4）交流探讨。同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。①请一位拼成三角形的同学到投影仪前展示所拼出的图形。②请一位拼成长方形的同学到投影仪前展示（篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等）三、组织练习，完善认知。（预15’）1．想想做做1①找一找图中哪些图形是平行四边形？②你在哪里也能见到三角形和平行四边形？2.完成"想想做做"第2题。（1）在钉子板上用橡皮筋围出一个三角形，并展示判断。（2）围平行四边形（3）错例展示，修改3．完成"想想做做"第3题。找一找图形中的平行四边形。4.完成"想想做做"第4题。摆图形，并说说是怎么摆的。5．完成"想想做做"第5题。拉一拉，游戏【板块一】小朋友们，今天，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。大家的表现真不错，为了奖励大家，今天老师特意为大家准备了一个折纸的游戏，在游戏中去认识一个新的平面图形。（板书课题）【板块二】1.认识平行四边形。（1）演示长方形纸，怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？（2）交流：我发现你的手真巧，你们会像他一样折吗？折好后把两个三角形剪下来。（3）现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友..平行四边形。（出示图形，并板书：平行四边形）（板书）（3）变一变出示一个长方形的模型，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。提问："现在这个图形的面变成了一个什么图形？"长方形稍微变一变就是一个平行四边形了，我们生活中有很多地方就利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，想一想？（4）试一试（课件出示）在这些地方你找到平行四边形了吗？【板块三】1.想想做做1引导学生通过整体感知作出判断。2.想想做做2如果有困难，可以让学生同桌合作，通过调整、判断、再调整，得到正确的图形。3.想想做做3引导找出各种各样的平行四边形4.想想做做4鼓励学生通过反复尝试拼出图形，并说说是怎么拼的，再独立寻求不同的拼法。5.想想做做5发现平行四边形具有不稳定性作业设计四、课堂检测，评价反思。（预设10分钟）1.课堂练习：《补充习题》第12页2.拓展题：把7个苹果分别分给3个小朋友．不要求每个小朋友分得的苹果一样多．但分得的苹果个数要是双数，想一想，能分吗?《练习三》学程导航课时教学计划教学内容教材第16～17页共几课时1课型新授三维目标1．通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。2．学会合作，学会思考，学会交流。3．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养创新意识，体验创造美的愉悦。教学重点在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，加深对图形的认识，感受图形之间的联系与变换。教学难点在实践活动中，感受图形之间的联系与变换。教学资源学生已经认识了长方形等常见图形，知道了他们的名称，并能识别这些图形，初步知道了这些图形在日常生活中的应用。在前两节课中，学生的动手能力、空间想象能力都得到了一定的发展。教学准备：准备一些长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，剪刀，小棒。预习作业设计说说你认识的平面图形一、揭题认标，举例梳理。（预设5分钟）生整理：长方形正方形平行四边形三角形圆二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）1．第1题（1）出示第1题，要求观察说说折出的是几变形？（2）照样子动手折一折。（3）自己想办法折一折，然后和同桌说说折出的是几边行？2．第2题（1）读题，理解题意自己试着分一分（2）小组交流怎样分简单方便且分出的三角形的个数最少？（3）集体交流3．第3题（1）学生操作：将准备好的两个三角形拼平行四边形。（2）说一说怎样拼。（3）尝试不同的拼法，交流不同的拼法并展示。4、第4题（1）判断围好的两个图形是不是平行四边形（2）学生探索怎样改动，就能变成平行四边形。（3）交流不同的折法并展示。5．第5题（1）拿出一张长方形纸，你能把这张纸，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？（2）学生操作。（3）交流不同的方法。6．第6题（1）观察图（2）学生动手拼一拼，集体交流，说说你是怎样拼的？【板块一】我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？今天我们就一起去图形世界玩一玩，好吗？1.第1题师：理顺要求第一步说一说第二步照样子折一折第三步自己创造2．第二题交流总结：从图形的某个定点出发，分别与其他不相邻的各个顶点出发，分别与其他不相邻的各个顶点连线，这样的分法简单、方便，且分成的三角形的个数最少。3.第3题鼓励学生反复尝试，引导学生总结：用两个完全一样的三角形拼平行四边形的方法。4.第4题引导发现：只要将图形上下两条边上的钉子个数相等，就可以得到平行四边形。5.第5题折完后，让学生把长方形沿折痕剪开，比一比两个三角形是不是完全一样。6.第6题鼓励展开想象，拼出不同的图形，并说说拼成的图形各是几边形。作业设计三、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）⒈必做题2.★拓展：六一节时，同学们互相送卡片，如果每人接到卡片后，要回送一张卡片．问所送卡片的总数是单数还是双数?课时教案20-20学年度上期任教学科：美术授课班级：二年级任课教师：小学2016年9月学科教学计划20—20学年度上期本期教材简析由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）学生知识现状简析通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容。也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。一年级班学科：美术执教老师：本期改进教学、提高教学质量的措施学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。教学进度计划教学内容规定课时需要课时起止周次、时间备注1-2课221-2周3-4课223周5课224周国庆放假5周6课226周7课227周8课228周9课229周10-11课4410周12-13课4411-12周14-15课4413-14周16-17课4415-16周17-18课2217周19-20课2218周备课情况检查记载检查日期教学进度备课进度备课简况及等级检查人任课教师签名进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题会变的线条授课时间教学目标（1）显性内容与目标：A.初步感受不同线条带给人的美感。培养学生的造型能力。B.能用不同线条组织一副画面，表现出一定的美感。C.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。（2）隐性内容与目标：A.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。B.培养学生的创新精神和合作意识。重点难点关键（1）重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。（2）难点:如何运用不同线条表现美感。教具相关图片的课件、有各种线条的范图教学过程及板书设计时间旁批（一）、情景导入：1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。（二）、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。—、情景导入：1、课件欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、揭示课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。3、欣赏范例。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题雄伟的塔授课时间教学目标应知：世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔，各种不同的意义和用途。应会：学会比较、分析、描述塔的特征，能自己设计并拼出塔的造型，用各种线条对塔进行简单的装饰。重点难点关键重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点:根据塔的特点，进行表现或设计。教具教学过程及板书设计时间旁批一、开门见山，揭示课题。二、新授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。四、展示作业、进行讲评。1.学生互评2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题捏泥巴授课时间教学目标△知识技能目标①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法，尝试制作各种泥器皿。情感态度目标培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。重点难点关键②☆重点学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。③△难点小器皿的捏制方法及造型设计。教具陶泥、简单工具、陶艺作品课件教学过程及板书设计时间旁批今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。（板书课题）二、师生交流，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2.说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）4.展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）6.展示图片，教授造型方法。（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。7.老师示范制作一件陶器。（讲解装饰与连接的手法。）三、学生实践出示作业要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。四、讲评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。板书设计9、捏泥巴变形手法：捏、揉、搓、压造型手法：盘条法、手捏法、泥板法课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题小扇子授课时间教学目标（1）显性内容与目标:A.应知:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。B.应会:能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。（2）隐性内容与目标:通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。重点难点关键重点:初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。难点:小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。教具动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程及板书设计时间旁批第一课时一、情景导入，揭示课题。1.看动画片《借芭蕉扇》。2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3.今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课：1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。3.教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。4.制作要点介绍并示范制作。（1）选择扇面形状、颜色并剪下。（2）折制、绘制扇面。（3）安装扇柄。三、实习作业：注意事项：1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1.选几幅优秀作业由学生讲评。2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。第二课时一、总结上节课学生作业情况。二、学生介绍怎样装饰自己的小扇子三、创设情景，体现扇子的使用价值。四、小结：请同学们说说制作小扇子的感受课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题漂亮的小钟表授课时间教学目标（1）显性内容与目标：A.通过欣赏，了解钟表的文化及造型特点。B.通过对不同钟表的欣赏，提高学生的审美能力。C.通过钟表的设计制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。D.引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。（2）隐性内容与目标：A.激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。B.培养学生的时间观念。重点难点关键（1）重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。（2）难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。教具刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程及板书设计时间旁批第一课时一、实物导入，揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（1）表的外形：各式各样。（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。第二课时一、总结上节课学生作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、小组合作互相说时间，拨时间。3、试想将小钟表的附件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题下雨了授课时间教学目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。重点难点关键教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。教具雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。教学过程及板书设计时间旁批

一、儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。2、优秀学生范画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。八、集体交流。九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）十、作业展示、评比。十一、课堂小结。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题百变团花授课时间教学目标（1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。重点难点关键（1）重点：团花的特点及设计制作方法。（2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。教具剪刀、胶水、腊光纸。录像教学过程及板书设计时间旁批第一课时一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时一、回忆、欣赏、比较。1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、游戏）。1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题摆花样授课时间教学目标知识、技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。过程、方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。情感、态度：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。重点难点关键重点：通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。难点：能用简单的点、线、形状进行装饰。教具教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品教学过程及板书设计时间旁批一、导入新课（使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路）展示课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答二、讲授新课学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣根据课件内容，和学生一起分析范画的形状和颜色。教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。（太阳、房子、花朵）并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题（要有自己的想法、颜色搭配要好看）让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。三、布置作业进一步加深对造型的理解，激发创作潜能进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。四、巡回指导发现问题予以纠正，并注意安全五、展示作品教师把学生的作品贴到黑板上让学生欣赏，做适当讲评，并予以表扬或鼓励六、结课暗示学生要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个有心人。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题我们身边的痕迹授课时间教学目标（1）显性内容与目标：能够发现采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。（2）隐性内容与目标:学会观察，学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。重点难点关键（1）重点：在感知种采集不同材质的肌理。（2）难点：拓印的技巧。教具铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程及板书设计时间旁批第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。四、学生作业。1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题杯子的设计授课时间教学目标1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。2.掌握设计理念和方法，运用了解的知识，设计出既实用又美观的杯子。重点难点关键教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。教学难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。教具教学过程及板书设计时间旁批1．(课件展示一只一次性纸杯)师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！二、杯子展厅师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。1．古代的杯子*折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。*象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）——象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。*玉云形杯（唐代）——玉这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示图片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。三、分析探究1．杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液体。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平稳放置。杯柄——便于手握住杯子。杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。四、精品欣赏1．新颖独特的杯子（师点击图片作简单介绍。）杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。杯口：不再局限于圆形。杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？2．特殊功能的杯子师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。（师简单介绍）小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。五、作品设计1．杯子的设计学问：师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？首先，从使用者的需求出发。其次，实用与美观相结合。2．如何绘制设计图那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。再对其他的学生作品作简单分析。六、学生作业1．师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。强调注意点：（1）画面上包括三个方面：杯子图形。简单的功能说明。各部分的尺寸。右下角标明物品名。（2）文字请用水笔写。（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。2．学生设计，教师巡回指导。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题绘画中的节日授课时间教学目标1.显性内容与目标：应知：了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材。应会：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。2.隐性内容与目标：通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。重点难点关键重点：（1）了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生文化知识。（2）学习观察画面、分析作品，从画面获取信息的方法，谈出自己的感受。（3）了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点。难点：（1）学生细致观察画面，从细节中获取信息。（2）针对不同作品大胆谈出自己的感受。教具教学过程及板书设计时间旁批教学过程:一、交流信息，初步感受引导学生回忆生活中的节日二、导入课题1展示图片，（1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？（教师出示不同节日的图片，学生说）2、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。3、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。（2）《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。（3）《印尼朋友来中国》在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？4、教师示范。5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。6、学生实践创作教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。总结绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题好吃的水果授课时间教学目标1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。重点难点关键教学重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性提高表现能力。教学难点：引导学生表现自己的真实独特的感受在感知和回忆的基础上启发学生发散思维，开展创作。教具水果、水果图片、实物投影。教学过程及板书设计时间旁批一、品水果学生通过品尝水果的味道，回忆、联想水果的形状颜色和特征，并积极的发表自己的意见。教师将不同口味的水果去皮、切小块，放在小盘中，分发给各小组，请同学们品尝。通过味觉联想水果外形。要求：学生能够边品尝水果，边想想自己吃的水果的名字和水果的样子。（颜色、形状、特征）二、看图片1学生通过欣赏水果图片了解多种水果的外观2想象、联想水果的味道。3学生做出相应的表情教师将水果图片展现给学生三、1教师边放映学生边说出水果的名字及特征（如又圆又大的西瓜）。2通过观察联想、想象水果的滋味。3各种不同的水果滋味带给我们不同的感受请学生做出表情四、共分享1学生将自己带的水果拿出来，以小组为单位相互品尝。2观察同学品尝到不同味道的水果后的面部表情。3学生描述或表演五、1教师组织学生将自带的水果与同学们一起分享。2教师要求学生在品尝的过程中观察同学们的面部表情。3组织学生将自己观察到的不同水果带给人的不同感受进行描述或表演。4教师将相应表情的图片贴在黑板上。六、同欣赏1学生欣赏书中29页的学生作品、感受作品、选一幅自己最喜欢的。2说说自己喜欢的作品，教师展示学生作品引导学生欣赏七、1请学生选择一幅自己最喜欢的画。2说说画中的内容想想作者想要表达什麽总结谈体会说收获教师从四个教育目标分别表扬同学们。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题刷牙授课时间教学目标通过教学活动，让学生体会和发现生活中有趣的细节，并以生动的观察和回忆作基础，不断提高自己的观察和记忆能力。锻炼学生细心观察和大胆创作的精神。本课以一般的绘画创作为主要上课形式，重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现。根据学生的不同特点，学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主，也可以以表现某个具体的细节为主。同时，在生动表现自己生活的基础上，可以在潜移默化中让同学们认识到口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。重点难点关键本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。教具教学过程及板书设计时间旁批[教学时间]1—2课时[准备]电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯[教学过程]一、情景导入：1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3.揭示课题：画刷牙二、新授：1.观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？2.看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3.先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。4.请“小老师”上讲台修改。5.教师出示作画要求：（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。（2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6.其他学生自己画。三、作业讲评，提出希望。1.看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2.投影展示同学们的作业，说出优缺点。3.同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题茂密的花授课时间教学目标1、通过观察，回忆，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察，分析，造型能力。2、能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。重点难点关键教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。教具铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒。教学过程及板书设计时间旁批一、激趣导入1、教师揭开课前猜谜游戏的答案：一盆花。2、课件出示有关花的几张图片：牡丹花，菊花，郁金香。学生欣赏花的同时，说出其名称。引出课题《茂密的花》。板书：茂密的花二、讲授新知1、课件欣赏单独的一朵花，让学生仔细观察，分析出花的基本结构。得出花组成部分主要分为：花芯、花瓣、花茎、花叶。（板书：花芯、花瓣、花茎、花叶）2、课件欣赏大师表现的茂密的花：奥地利著名画家克利姆特的《葵花园》。师生共同分析作品的美丽之处。3、课件出示教师范画4张，让学生观察，总结出花有不同形状，不同姿态等特点。4、课件出示两幅图片：一幅有前后遮挡关系，一幅没有，让学生找出不同，更好地理解前后遮挡关系。（板书：前后遮挡）5、课件欣赏教师示范成品图，分4个步骤图，让学生直观地通过步骤图，了解作画步骤。6、欣赏课本中茂密的花，欣赏美得同时，了解不同的绘画方法，丰富知识。三、发散思维花除了能生长在花园里，还可以生长在哪里？周围都有哪些环境？生：花篮中、花瓶里、池塘里等。四、布置作业今天的任务就是把花的大体框架打起来，有时间的同学还可以把颜色涂起来。作业：用你自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”的花。要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。五、学生作画，教师辅导辅导要点：（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。（2）注意画面的饱满。（3）注意遮挡关系。六、作业展评展示学生作品，师总结七、教学总结我们学习《茂密的花》这一课，给这幅画涂上漂亮的颜色。师对学生在本节课欣赏花美的同时进行德育教育：花儿同草儿一样都是有生命的，我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境。课后心得进度第章（单元）第节（课）第课时课型备课时间课题大树的故事授课时间教学目标教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。B.培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。（2）隐性内容与目标:A.引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。B.通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。重点难点关键（1）重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。（2）难点:画面构思和组织。教具多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程及板书设计时间旁批第一课时一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。3、指导观察树：（1）树的整体外形。（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。（3）树叶：形状各不相同。4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。1、作业交流评讲可分步进行。（1）画树干、树枝中途评讲。（2）画树叶中途评讲。（3）图色中途评讲。（4）画树完成后评讲。2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。3、课堂小结。第二课时一、看图编故事。1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的