北师大版四年级数学教学计划范文（7篇）

第第页北师大版四班级数学教学计划范文（7篇）人生在天地间,如瞬息而过,转瞬即逝,我们即将进入下一个教学阶段,让我们共同来学习如何撰写教学大纲。以下是我为大家收集整理的北师大版四班级数学教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。北师大版四班级数学教学计划范文第1篇一、同学学情简析本学期我班有41名同学，大部分的同学能够从已有的学问和阅历启程，取得学问，而个别同学基础学问差，对于数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有一些同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析这一册的教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题：这一单元进一步学习三步式题的混合运算次序，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的'特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元加添简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的本领。教学重点：娴熟把握四则混合运算次序及加带有括号的混合运算次序。教学难点：四则混合运算次序的学习。教学关键：培育同学良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量和时间及单位间的进率。教学难点：认得面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认得的基础上进行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写。教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有紧密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给同学多种计算方法，以培育同学的快捷计算本领。教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。教学难点：小数加减法的简单算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，侧重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后显现垂直和平行的概念，在此基础上认得三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关键：教学过程中要加强同学动手操作本领，提高同学的画图本领。三、本学期教学目标1、使同学认得自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使同学初步认得简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使同学进一步把握四则混合运算次序，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使同学会解答一些数量关系稍多而杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。北师大版四班级数学教学计划范文第2篇一、设计生活实际、引导同学积极探究。这种教学设计有利于激发同学学习爱好，使同学对新的学问产生猛烈的学习欲望，充分发挥同学的能动性的作用，从而挖掘同学的思维本领，培育同学探究问题的习惯和探究问题的本领。1、在教学中既要依据本身的实际，又要联系同学实际，进行合理的教学设计。重视开发同学的思维本领又把数学与生活实际联在一起，使同学感受到生活中各处有数学。使教学设计具有形象性，给同学极大的吸引，捉住了同学认得的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。2、给同学充分的思维空间，做到传授学问与培育本领相结合，重视同学非智力因素的培育；合理创设教学情境激发同学的学习动机，重视激发同学学习的积极性推动同学活动意识。3、在教学中提出质疑，让同学通过检验，进展和培育同学思维本领，使同学积极自动找寻问题，自动取得新的学问。4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，磨练同学语言表达本领。达成独立、自动地学习、积极搭配老师共同达成目标。5、整个课堂老师应始终保持着老师和同学公平关系，不断激励与称赞同学，形成互动。二、设计质疑教学，激发同学学习欲望，促使同学自动参加实践取得新学问。1、充分挖掘教材，利用同学已有的学问阅历作为铺垫。2、重视传授学问与培育本领相结合，充分发挥和利用同学的智慧本领，积极调动同学自动、积极地探究问题，培育同学自主学习的习惯。3、在传授学问的同时应注意了思维方法的培育，充分调动同学的智力因素与非智力因素，使同学自动取得学问。4、教学中应创设符合同学逻辑思维方式的问题情境，遵从制造学习的规律使同学运用已有的学问阅历进行分析、比较、综合。三、创设开放的、富有探干脆的问题情境教学中供给的问题情境应注意肯定的开放性，供给一些富有挑战性和探干脆的问题。这样不仅会激发同学进一步学习的动机，还能使同学在解决这些问题之后加强自信念，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探干脆的问题情境对同学思维本领的培育和学习爱好的激发有很大的作用。小学数学教学随笔在多年的数学教学过程中，我体会到积极的非智力因素可以推动和促进同学智力的进展，而且在现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素都已经提高到相当紧要的程度。因此在教学过程中老师应重视培育好同学的非智力因素。以下是我的两点总结：一、制造有利条件，激发学习爱好数学教学要紧密联系同学的生活实际，从同学的生活阅历和已有学问启程，创设各种有效情境，为同学供给学习数学活动的机会，激发同学对数学学习的爱好以及学好数学的愿望。尤其是对于小同学来说，直观的、实在的、形象的方式更能吸引他们，因此我们在课堂教学中要自始至终创设各种方式的情境，以此来吸引同学的学习爱好，使他们更好地参加到数学学习中来。二、培育老师和同学情感，使其亲师信道古人云：“亲其师，信其道”。要使同学亲师信道，必需更改过去“一言堂”的课堂环境，充分发挥同学潜能，使同学不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面进展，允许同学有想法，激励同学说出本身的想法。在课堂上，要把问题交还给同学，激励同学在互动中解决问题。教学中碰到能让同学本身说出本身归纳的学问内容，老师肯定不说；能让同学做的老师肯定不包办；能让同学本身发觉找出答案的老师绝不再作引导。只有在不规范不精准的地方老师才可以作补充说明，绝不允许老师将本身的`结论强加给同学。这样老师和同学间的距离近了，感情加添了。而积极的情感能提高同学的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。同学听课也伴随肯定的情感，真正做到亲其师，信其道。以上两点看似简单，却不是一两天能做到的，这就需要我们老师尽心尽力的培育同学的学习爱好，在生活上多挂念同学，拉进老师和同学距离，信任同学定能快乐的教学环境中学到更多，他们学习的进步才是我们最大的成功。北师大版四班级数学教学计划范文第3篇一、学情分析本学期我任教四班级（4）班，共有同学62名同学（女生27人），大多数同学对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新本领。大部分同学能从已有的学问和阅历启程,取得学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的本领。个别同学基础学问差，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材关注点1、教材内容简介：本册教材包括小数的和加意义减法、认得三角形和四边形、小数乘法、察看物体、认得方程、数据的表示和分析。（一）“数与代数”1.第一单元“小数的认得和加减法”。进一步了解小数的意义。结合实在情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的紧密联系。2.第三单元“小数乘法”。结合实在情景，使同学了解小数乘法的意义，经过探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元“认得方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）“空间与图形”1.第二单元“认得三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认得平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“察看物体”。能辨认从高处与低处、远近不同察看点拍摄到的图片及其先后次序；通过实际察看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后次序。（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是同学把握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并把握平均数的意义与方法。三、教学目标（1）认得小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。（2）认得三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。（3）把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。（4）认得方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。（5）学会一些简单的统计方法。四、教学重难点：（1）把握小数加减法计算方法。（2）三角形内角和的推导。（3）小数乘法的计算方法及运用。（4）解方程及用方程解决一些实际问题五、教学措施1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和同学交流、沟通，了解同学的内心世界适时帮忙同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成绩。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多表扬和确定、批判、加添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。六、附教学进度表：省略北师大版四班级数学教学计划范文第4篇一、同学学情简析本学期我班有41名同学，大部分的同学能够从已有的学问和阅历启程，取得学问，而个别同学基础学问差，对于数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有一些同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析这一册的教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题：这一单元进一步学习三步式题的混合运算次序，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元加添简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的本领。教学重点：娴熟把握四则混合运算次序及加带有括号的混合运算次序。教学难点：四则混合运算次序的'学习。教学关键：培育同学良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量和时间及单位间的进率。教学难点：认得面积单位和进率及名数的改写。教学关键：重视计量单位的直观表示，使同学进一步形成明确的计量单位大小的表象。4、小数的意义和性质这部分内容是在同学娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认得的基础上进行教学的，这部分内容是同学系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：小数和复名数的相互改写。教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有紧密联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于同学在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给同学多种计算方法，以培育同学的快捷计算本领。教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。教学难点：小数加减法的简单算法。教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，侧重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。6、三角形、平行四边形和梯形教材先讲角的概念和角的度量，随后显现垂直和平行的概念，在此基础上认得三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。教学重点；使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。教学关键：教学过程中要加强同学动手操作本领，提高同学的画图本领。三、本学期教学目标1、使同学认得自然数和整数，把握十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的关系。3、使同学把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。5、使同学初步认得简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。6、使同学进一步把握四则混合运算次序，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。7、使同学会解答一些数量关系稍多而杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。北师大版四班级数学教学计划范文第5篇一、班情分析本班共有同学62名，女生24人，男生38人，大多数同学来自农村，家庭教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班同学的班底可以，学习自动性不强，理解本领也较差。班级中同学成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格同学和盘桓在60分左右的同学也有不少。由于同学的理解本领差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个同学在原先的成绩上有长远的提高。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标1、认得计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不现形式的条形统计图，同学简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书定乾净的良好习惯。四、教学重点和难点大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得。五、教学措施：1、以《标准》为依据，合理布置教学内容，为同学的数学学习供给丰富的学问。2、以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，重视同学对学问的体验，获得对学问的理解。3、教学内容的打开尽量重视学问的形成过程。4、注意体现自主探究、合作交流的学习方式，在探究交流中重视拓宽思路、挖掘多种方法。5、数与计算的教学要重视进展同学的数感，体现算法多样化，同时娴熟把握基本算法，努力提高计算本领，培育同学认真计算认真检查的习惯。6、重视估算本领的培育。7、重视培育同学的应用意识和用数学解决问题的本领。8、对个别接受本领较弱的同学肯定要适时进行辅导。六、教学时间1、大数的认得…………11课时1亿有多大……………1课时2、角的度量……………5课时3、三位数乘三位数…………9课时口算乘法…………2课时笔算乘法…………7课时4、平行四边形和梯形………6课时5、除数是两位数的除法…………………15课时口算除法………………2课时笔算除法……………12课时整理和复习……………1课时6、统计…………………3课时你寄过贺卡吗………1课时7、数学广角………………4课时8、总复习…………………5课时北师大版四班级数学教学计划范文第6篇一、同学情况分析：四班级有40人，同学较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分同学基础学问不坚固结实，在以前的学习中学问点没有把握坚固，学习本领强的.同学有十来个，基本把握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算本领不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）察看物体；（七）运算律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一）使用计算器；（十二）整理与复习。三、教学目标：1、学习目标：（1）经过从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认得较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估量实际问题的结果等活动中，进展初步的数感。（2）经过在实在情境中抽象出数量关系、运算次序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，进展初步的符号感，把握必要的运算技能。（3）在认得射线和直线，进行几何体与视图相互转换，讨论锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，进展初步的空间观念。（4）经过收集、整理、描述和分析数据的过程，把握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会依据游戏规定的公正性设计简单的游戏。2、本领目标：（1）能在教材供给的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经把握的数学学问解决这些问题；（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，渐渐养成计算后回答问题的习惯；（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。（5）能通过修改和重新设计游戏规定，实现游戏的公正；（6）能自动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，加强与他人合作交流的体验。（7）在老师的组织下反思本身的学习，渐渐形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。3、情感目标：（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的紧密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生古怪心；（2）在学习过程中能质疑问难，渐渐形成积极参加对数学问题的讨论以及发觉错误适时改正的态度，渐渐学会客观地评价本身和评价他人。（3）经过本身的努力，自动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，磨练克服困难的意志，不断获得成功的体验。（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史进展的促进作用，体会数学是人类文明的构成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。四、本册教材重、难点：教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理布置，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步学问的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对同学本领和良好学习习惯的培育。六、教学进度：按教研室下发的进度授课七、数学活动布置。1、计算本领竞赛。2、解决生活中的实际问题。3、开展数学实践活动，达到学以致用。北师大版四班级数学教学计划范文第7篇一、同学学情简析本学期我班有41名同学，大部分的同学能够从已有的学问和阅历启程，取得学问，而个别同学基础学问差，对于数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有一些同学比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材简析这一册的教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。1、混合运算和应用题：这一单元进一步学习三步式题的混合运算次序，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比较简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元加添简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，同学及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的.本领。教学重点：娴熟把握四则混合运算次序及加带有括号的混合运算次序。教学难点：四则混合运算次序的学习。教学关键：培育同学良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。教学关键：通过实例引导同学概括出四则运算的意义和运算定律等学问，把所学的理论学问应用于实际问题的解决中。3、量的计量：这部分教材是在同学学习了各种计量单位的基础上，