小学学科进教学计划5篇

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学校学科进教学计划篇1

一、指导思想

校本课程是充分发挥学校及四周的资源优势，挖掘课程资源，满意不一样年龄同学的不一样需求，促进同学的性格健康化进展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改善和完善，本着“一切为了同学，培育进展同学性格特长，促进同学全面进展”，这一学校持续进展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采用有力措施，力求取得更好效果。

二、校本课程开发的目的意义

我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供应了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

三、提高认识，领导重视，全员参加

校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，掌控校本教材编写的基本原那么。

校本课程的实施是一个长期的过程，需要使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，资料丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了学校学校课堂教学工作计划及安排学校学校课堂教学工作计划及安排。所以全校老师都要参加校本课程的开发与实施。

四、校本课程教学的基本原那么

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决断、自主开发的课程，开发主体是学校老师。所以，我校校本课程教学坚持遵循以下原那么：

1、合作性：校本课程开发、教学是一种团体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要校长、其他同事、同学、家长等通力合作，发挥群体聪慧。

2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。所以，在教学过程中，广泛听取他们的看法，构成一个民主氛围。

3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐的进展，使性格得到张扬。所以，教学时尽量为同学供应多样化、可供选择的资料，适应同学的需要、爱好和阅历。

4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切能够利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、参加的进取性，共同进行课程建设。

5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

五、校本课程实施计划

校本课程的实施经过三个角度来进行：

分层：依据同学的学习本领、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学

学校学校课堂教学工作计划及安排工作计划。

分组：按课程类型、学习资料、学习程度、教学目标等采用多种教学形式以实施课程计划。讨论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。

分块：校本课程安排在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程安排划分成不一样功能的板块。

学校学科进教学计划篇2

一、指导思想

贯彻全国、省、苏州市基础教育工作会议精神，以培育同学的创新技能和实践技能为重点，以课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探究，紧紧围绕学校工作计划“十五”三个立项课题，扎实开展工作。

二、主要工作

1、仔细组织老师理论学习。

2、仔细开展新课程教科研活动。

3、积极申报参与市级教科研活动。

4、加大教科工作的过程管理。

5、进一步深入开展课题讨论。

6、详细指导好村小的课题讨论。

7、提炼、推举老师文章发表。

8、编辑校刊

三、详细措施

〔一〕完善组织网络，加强队伍建设

我们始终知道只有拥有一支有现代教育观点，掌控现代教育技术，有较高教育教学水平和教科研水平的老师队伍，学校才能进展。因此，学校继续成立教科工作领导小组，由分管校长担负组长，统抓统管教科研工作。进一步健全教科室，配备兼职教科员。进一步健全“十五”课题组，建立参加课题讨论的老师队伍名册，人手一份，让每位参加者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位老师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”老师，为学校的教科研工作出谋划策。

〔二〕建立规章制度，规范教科管理

1、完善理论学习制度学校继续在各班级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

〔1〕定内容：每位老师依据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步转变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴胜利阅历，援助教学。

〔2〕定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位老师自己每周安排2小时的理论学习时间。

〔3〕定要求：常常撰写随笔杂谈、案例分析、阅历总结、个案整理，要求40岁以下的青年老师完成12000字的摘抄类体会文章，至少有2篇有质量的千字文章，教坛新秀、教学能手至少写3篇有质量的文章，40岁以上的老师适当减削，完成8000字的摘抄体会文章，有质量的文章至少一篇。每两周检查一次。

〔4〕定沟通：每个学习小组每学期进行一次读书沟通活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习沟通会。

〔5〕定考核：期末由教科处组织能量全面检查理论学习状况，出教育理论检测题、考核教科成果。在完善理论学习制度的同时，我们将定期向老师推举理论学习文章，举办理论学习沟通活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广阔老师提供学习、沟通的机会。

2、建立定期的研讨制度本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题讨论计划，确立学期目标，安排双周星期三为研讨课时间，指定当天中午为争论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。

〔三〕、深化教科讨论，优化科研过程

1、通过课堂教学的讨论，把教科研有机地结合起来。每位老师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探究、总结，在各自的教学中要有所讨论，有所表达。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使老师既能在课题讨论中有所成果，又能在教学活动中崭露头角。

2、参加同类课题讨论的协作组活动我们学校的课题都属于“创新教育”的范畴，市教研室组织的协作组活动为我校的教学科研提供了信息，提供了参谋，我们将积极组织骨干老师参与此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

学校学科进教学计划篇3

同学知识现状的分析

本班现有同学39人，其中男生22人，女生17人。大多数同学对语文学习比较感爱好，乐于学语文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有肯定的识字及记字的技能，初步懂得和掌控了肯定的识记生字的方法，有自主学习的意识。但是二班级孩子活泼好动，在上课听讲和识记生字方面有待加强。同时在学习中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的生字，虽然老师在课上进行了强调，但是作业中仍旧有出错的现象，说明同学不够仔细，另外在写话过程中，需要同学掌控的标点符号，同学掌控起来会有肯定的难度，针对这一现象，老师在教学中要分外留意。而写话时，如何将语言化为文字，也需要我们老师在授课过程中，运用各种方法使同学能够比较好的掌控。

本学期教学任务和要求：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践技能，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供同学课外阅读。

教材的重点和难点

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达技能的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

本学期提高教学质量的措施

1、继续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联系生活实际理解词语的技能。

3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

4、在阅读教学中，加强同学听说读写技能的训练，提高同学语文技能。重视同学技能的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的技能。

5、知道同学用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，加强同学的阅读量，不断促进同学阅读技能的提高。

6、要非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好基础。

学校学科进教学计划篇4

一、教学目标

学校科学总目标：

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆想象、尊敬证据、敢于创新的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。

二、教学资源分析

五班级下册的学习内容，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。

教学重点和难点

1、提供足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

2、援助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。

4、肯定要让同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究技能。

三、同学基本状况分析

从年龄结构和心理特征来看，同学对一切事物都充斥着新奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但同学的自主性学习的技能还是比较薄弱，能主动开展的学习的同学比较少，比较依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的技能与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要积极地进展同学探究学习技能、提高同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求同学在掌控知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习，特别是学校科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

2、深刻领悟并仔细贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

3、加强自身素养、知识水平以及业务技能的提升并不断提高自己的实践技能;

4、仔细钻研教材和各类教学参考书，阅览网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好氛围;

5、潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理;

6、积极收集、预备各类探究活动材料提供有结构材料;进展同学搜集各类活动资源和素材技能并用于探究活动;

7、张扬同学的性格，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，着重同学自主性探究和性格特长的培育。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出实时的价值判断。

2、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新端详，对其合理性，成败得失进行判断与思索。

六、日程安排

学校学科进教学计划篇5

本学期，仔细贯彻**年《基础教育信息技术课程标准》精神，立足以同学为中心，以大信息技术教育教研为理念，结合信息技术学科教学的实践和创新特点，开展信息技术与其他学科整合讨论，切实提高信息技术教学质量和老师的教学水平。

详细工作任务如下：

一、建立一个信息技术课程的考核机制。信息技术在中学校教育中的应用，需要根据系统原那么进行科学管理，才能充分发挥其功能作用和效益。有的学校甚至只学不考，这种评价或不评价的方式极不合理，更不利于同学充分发挥自己的想象力、制造力，这学年我预备组织学校信息技术考试及制定评估标准和相应的政策，分类推动，督导检查。通过这些工作，提高学校和信息技术老师的重视程度，促进信息技术应用的制度化、规范化管理。

二、继续加强培育信息技术骨干老师，利用电子白板、班班通等现有设备，与电教馆联合组织研训活动。积极组织引导信息技术老师进行网络教研活动，形成基层信息教研网络。建立并完善动漫学科教学资源，以加强教材讨论，优化教学设计，提高课堂教学实效。发觉和培育信息技术学科的骨干老师队伍。

三、充分利用“示范学校作示范”活动，带动综合实践进展。在本学期，充分利用“示范学校作示范行动”活动，积极参加综合实践的听课、磨课、研课。并大力推动网络教研，实现观课、议课、研课、磨课多位一体的教学讨论活动，进而促进本学科的进展。

四、继续管理和维护好教研网络平台，进一步推动整体老师信息技术水平。

五、加强农村信息技术教研工作。清除“数字鸿沟”，切实提高农村信息技术教学质量。

六、推动信息技术教研与综合实践课相互融通，有机整合，相