2020-2021学年宁夏吴忠市青铜峡高级中学高二（下）期末语文试卷（附答案详解）

2020-2021学年宁夏吴忠市青铜峡高级中学高二（下）期

末语文试卷

一、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

习近平总书记指出：“要推动全球治理理念创新发展，积极发掘中华文化中积极的

处世之道和治理理念同当今时代的共鸣点，继续丰富打造人类命运共同体等主张，

弘扬共商共建共享的全球治理理念。”这段重要论述揭示了人类命运共同体理念蕴

含着中华优秀传统文化因子的事实，既具有鲜明中国特色，又蕴含全人类共同的价

值追求.人类命运共同体理念植根于中华优秀传统文化，具有“天人合一”“仁爱

之心”“忠恕之道”等丰富厚重的文化底蕴。

中华优秀传统文化中的“天人合一”理念认为，人类与宇宙万物是相互融合的，是

一个整体，山川河流、飞禽走兽都是自然的一部分。汉代思想家董仲舒将“天人合

一”发展为一个哲学体系，从而构建了中华优秀传统文化的核心理念。人与自然在

本质上是相同的，人类所从事的一切都应是顺应自然规律去发展的。打破自然的平

衡，也同样破坏了人类自身的平衡。世界各国纵使相隔千山万水，依然是“你中有

我，我中有你”“一荣俱荣，一损俱损”。我们生活在同一个地球，世界各国同处

一个世界，构建人类命运共同体，就是人类与自然、国家与自然、国家与国家统一

协调发展。马克思认为，未来社会形态应该是一种“真正共同体”，它是在人的本

质力量的对象化过程中所达到的人与自然、人与社会、人与人的和谐统一，是人的

本质复归的真正表现。

“仁爱”理念始于春秋战国时期，“仁”是如何处理人与人之间关系的重要伦理准

则，其核心要义便是“爱人”，也就是人们之间的相互关爱和敬重。人们要做到

“仁”，不仅仅是简单的去爱别人，更要去敬爱万物，帮助天地万物蓬勃生长，从

而达到“与天地参”。“仁”除了最基本的爱人之心，更应顺应着“生物之心”去

对待万物。“仁爱之心”并不是追求个人主义和个人的生活方式，而是主动救助需

要被救助的人，使民众都可以乐其生，遂其意。人类命运共同体理念正体现了“仁

爱之心”的深刻内涵。自我与他人、同族与他族、本国与他国是唇亡齿寒的共生关

系，我们的生存与他人的生存都是一样的重要，共同的成长才是生存。以仁爱之心

去接纳不同国度、不同种族的人，才是我们长久的生存之道。

“忠恕繁矩”即忠恕之道的不变法则。“忠”，尽己之谓忠，即对人应当尽心竭力。

《论语•学而》一篇中记载了曾子的话，“吾日三省吾身”首先提出的便是“为人

谋而不忠乎？”面对众多的人生层面，曾子首先想到的便是替别人做事有没有尽心

竭力，可见其在日常生活中的重要性。“恕”，从字面上来说分为“如”“心”，

即顺从自己的心。在《论语•卫灵公》中，孔子弟子子贡问曰：“有一言而可以终

身行之者乎？”子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人”，一个“恕”字包含了人

的一生可以遵守的准则。简而言之，因为知道自己喜欢什么，而成全别人的喜欢，

这就叫“忠”；因为自己不喜欢什么，而知道别人也不喜欢什么，因而不愿意将这

些别人不喜欢的事情强加到别人身上，这就是“恕”。“忠恕”理念恰是人类命运

共同体理念所要围绕的准则。

人类命运共同体理念以中华优秀传统文化理念作为文化底色，彰显着同舟共济、同

甘共苦、同心同德的伦理精神和价值意义，必将为人类带来幸福的未来。

（摘编自朱思睿《人类命运共同体理念的文化意蕴》）

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.人类命运共同体理念既包含中华优秀传统文化因素，又有着鲜明的时代特色。

B.马克思提出的未来社会是真正共同体的观点，丰富发展了“天人合一”理念。

C.人类命运共同体理念与仁爱理念一脉相承，都主张不同国度和种族和睦相处。

D.对人尽心竭力是“忠”，顺从本心为“恕”，忠恕之道是儒家为人处世的准则。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章在论及“天人合一”理念时，将董仲舒的哲学和马克思的观点作了类比。

B.文章在论证“忠恕繁矩”准则时，引用了《论语》中的语句，增强了说服力。

C.文章采用总分总结构，论述构建人类命运共同体与中华优秀传统文化的关系。

D.文章论证兼顾历史与未来，既有对传统文化的分析，也有对未来前景的展望。

根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.大力发掘儒家的处世之道和治理理念，才能在全球治理中做到共商共建共享，从而

打造人类命运共同体。

B.为构建人类命运共同体，人类应减少利用自然、改造自然的做法，力争实现人类与

自然统一协调发展。

C.恩格斯说：“人类对大自然的每一次胜利，都会换来大自然的无情报复。”这与人

类命运共同体理念相通。

D.成全别人的喜欢是“忠”，不把别人不喜欢的事情强加于别人身上为“恕”，因此，

二者本质是不同的。

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2.阅读下面的文字，完成下列各题。

材料一：

25日上午，全国脱贫攻坚总结表彰大会宣告我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。现

行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村

全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。下午，国

家乡村振兴局就挂阵亮相，开启全面推进乡村振兴的崭新时代。

民族要复兴，乡村必振兴。全面推进乡村振兴的深度、广度、难度都不亚于脱贫攻

坚，可以说我国从集中优势资源支持脱贫攻坚转向全面推进乡村振兴，需要采取最

有力的举措，汇聚更强大的力量。因此，我国首设国家乡村振兴局这一专门机构，

承担这一历史使命，也展现了我国全面推进乡村振兴的决心。

（摘编自侯雪静《我国首设国家乡村振兴局》，新华社北京2021年2月25日电）

材料二：

隆冬时节，走进沐阳县李恒镇徐庙社区，只见一幢幢漂亮的新房错落有致，350

户村民正陆续搬新家。”有电梯、采光好、面积大，左盼右盼，终于可以搬进来过

年了！”社区居民徐守友欣喜地说。

在小区周围，镇里按照“出门有公园、步行能上班”的新生活模式，投入480万元

规划建设了面积83亩的徐庙水系公园；建有几家重点工业企业，方便搬迁农户就

近就业；还将投入350万元，打造景观河带、景观绿化并进行道路提档升级等。“这

两年，镇里在村组道路亮化、绿化、硬化等基础设施方面的投入已达1000万元，

这都建立在镇经济壮大的基础上。”李恒镇党委书记梁洪卫说，全镇新上马16个

亿元以上工业项目，带来上千个就业岗位，工业开票额从2017年的2.79亿元跳跃

式增长到去年的32.66亿元。“这些项目不仅带动就业能力强，而且质态都不错。”

沐阳县委书记汴建军分析认为，乡村振兴关键在于产业兴旺，其中乡镇工业起着重

要支撑作用，乡镇工业发展了，农业强、农村美、农民富的新农村蓝图便可早日变

为现实。

这几年在沐阳，“高墟大米”“沐阳地柏”“沐阳月季"''潼阳西瓜”等农产品荣

获国家认证；颜集镇、耿坪镇、陇集镇分别获得“电商小镇”“多肉小镇”“多彩

小镇”等称号。乡村旅游打造也初具雏形，韩山风景区、苏北最大油菜花海成为旅

游打卡地，胡家花园创成3A级风景区。

（摘始自徐明泽等《沐阳乡镇工业成为乡村振兴“硬支撑”》，《新华日报》2021

年2月24日）材料三：

改善农村人居环境，建设美丽宜居乡村，是实施乡村振兴战略的一项重要任务，事

关广大农村地区的发展和农民的切身利益。截至2月21日，我市12个试点村961

栋房屋全面完成改造，自治区下达的第一批“两高”沿线任务涉及145个村庄、

15529栋房屋，己全部开展“三清三拆”环境整治，全市3337个全城基本整治型村

庄进展顺利。打造了一批极具特色的桂林乡村建设品牌，切实解决有新房无新村、

有新村无新貌的问题，并以此为突破口推动我市乡村振兴。

按照“半年大推动，一年见成效，两年大变样，三年展新貌”要求，加快“两高两

道一江”沿线农房风貌改造和村庄整治，扎实推进“三清三拆”，确保房前屋后干

净整洁，立面改造要与山水融合，做结实、扎实、好看，加大农村道路、网络等基

础设施建设。想方设法破解发展资金难题，盘活用好各级政府现有资产，进一步做

大做强国有企业，建设运营好县级投融资平台，引导乡贤、企业捐赠。注重产业融

合，统筹谋划乡村旅游、现代农业、乡镇工业等产业，推动农村一二三产融合发展，

促进农民增收，充盈农村发展之“实”。

（摘编自周绍瑜《坚定不移走好桂林特色的乡村振兴之路》，《桂林日报》2021

年2月25日）

下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.我国现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，区域性整体贫困得到解决，完成了

消除贫困的艰巨任务，由此宣告我国脱贫攻坚取得了全国胜利。

B.新年前夕，沐阳县李恒镇徐庙社区居民徐守友和350户村民陆续搬进盼望已久的漂亮

新家，即将开启“出门有公园、步行能上班”的新生活模式。

C.沐阳县委书记卞建军认为，产业兴旺是乡村振兴的关键，农业强、农村美、农民富的

新农村蓝图要想早日变为现实，乡镇工业起着重要支撑作用。

D.桂林市加快“两高两道一江”沿线农房风貌改造和村庄整治，扎实推进“三清三拆”，

打造了一批极具特色的桂林乡村建设品牌，推动乡村振兴。

下列对乡村振兴相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.国家乡村振兴局的挂牌，标志着我国农村工作重心从脱贫攻坚转向乡村振兴，乡村振

兴工作任重道远，首设国家乡村振兴局，展现了我国全面推进乡村振兴的决心。

B.李恒镇作为沐阳县全面推进乡村振兴的典范，不仅让农户搬进新家，还投入资金进行

道路提档升级，打造环境，并建有几家重点工业企业，方便搬迁农户就近就业。

C.江苏沐阳县精布局出实招，全面推进乡村振兴初见成效，以大力发展乡镇工业为抓手，

推出一批乡村本土特色产业，建设一批特色小镇，乡村旅游打造也初具雏形。

D.广西桂林市把“改善农村人居环境，建设美丽宜居乡村”作为实施乡村振兴战略重要

任务，截至2月21日，“两高”沿线145个村庄、15529栋房屋全面完成改造。

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沐阳县与桂林市的乡村振兴之路有何相同之处？请结合材料概括并加以说明。

3.阅读下面的小说，完成各题。

古砚

陆涛声

年已古稀的舒启正书台上新添了一方古砚，用木盒装着。古砚是长方形，古朴的橙

色，上沿儿有刘、关、张三顾茅庐的半身浅浮雕，凹处嵌有墨垢，看上去有了年代。

舒老并不爱好收藏，对名砚、古砚没有深入研究，不过能认出这块是澄泥砚，是中

国四大名砚中唯一用土陶烧制的。

这是姚斌送的。

姚斌是一所高等职业学校的校长，爱好文学，写了一批生活随笔结集出版，请舒老

作序。后来姚斌送舒老古砚表示谢意。

舒老早年曾做专业美术工作，三十多岁改行从事文学创作和艺术评论，在全国有些

影响，业余还一直与书画做伴，书法也享誉一方，常有人求“墨宝”。早在二十年

前当地有人出书就请他作序。舒老作序从不收润笔。也有人求他书法，他也没有要

人酬谢的念头。不过，请他作序或写字的人也总会送点儿小物件、食品、茶叶、酒

之类的礼物。他每回都拒收，然而对方大都坚持留下。

姚斌送这方古砚，是在请舒老吃饭时，说：“是别人送我的，我不写书法不画画，

给您才能派上用场。”

舒老万事力求简朴，写字不讲究砚台档次，书台上用的，是20世纪70年代末在文

物商店买的歙砚，虽也属名砚，只是普通级别。姚斌送这澄泥砚价值如何，他无法

判断，推了几次推不掉，只好收下。吃饭时，舒老谈了些关于文学、书法的话题，

姚斌边饮边听，似乎很佩服，激动地说：“我还有一块古砚，也是别人送的，上面

雕着龙，是乾隆年间的，在老家，我下次回去看老母亲时也取来送给你。”口气里

显然有比澄泥砚还珍贵的意思.

舒老忙说：“我哪用得了这么多砚台？千万不要.”

时隔不久，姚斌还是托人送来了。这方砚台是不规则的圆形，灰黑色，沾满墨垢，

上部雕刻着的深浮雕，其实并不是龙，而是麒麟，头似龙，纯写实造型，形很准；

底部有一方雕刻的印章：“大清乾隆年制”，按颜色看，可能也是歙砚。舒老又一

次表示拒收。

代送者却拒绝带走：“我受姚校长之托，得忠他之事，求您别为难我。”

舒老无奈，任其留下。他专心于写作，没有兴趣弄清它的价值，把它放到博古架上。

时隔半年，好友俞季年来访。俞季年是雕刻大师，对古玩比舒老内行，看到博古架

上的古砚，便搬到书台上仔细鉴赏，拿起小刀在砚台背面边沿刮了刮，说：“是假

的，而且不是一般的假，连普通天然石头都不是，是石头碾成粉末拌胶用模子压成

的，根本经不起墨磨。这麒麟也不是刀雕刻的，是模具压出来的。”

舒老也用小刀刮看一，果真是。不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝不会故意来欺

骗他，而是受了别人的骗。他反而为姚斌不平：“该把真相告诉姚斌。”

俞季年却又说：“他好意送你，既然你相信他不是有意弄假骗你，你一说穿，他脸

往哪儿搁？”

舒老只好作罢。过后，他还是感到有点儿委屈：不向姚斌说明，姚斌还认为我收了

名贵的真古砚，岂不冤！承受还是洗清？这种纠结不时缠绕着他的心。

舒老早年辅导的许多学写作的学生中，有两个也已经退休的，定期来看望他，陪他

聊天。闲聊间，他提起假古砚的事。

一个学生说：“说明真相，姚校长脸上确实难堪。”另一个说：“是的，他还会觉

得亏了你，会想法用别的方式再补情，就更复杂了。”舒老只好再次打消说明的念

头，假古砚的事从此沉入记忆底层。

又过了六年，舒老年近八十，所过生活正是世间所羡的安度晚年。人生到这一步，

渐生彻悟，觉得财富确实是身外物，存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人

写字或给人作序人家送的，也许值些钱，可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任

其靠变卖这些物件享受。

舒老决定逐一归还原主。

姚斌送的砚台，这回两方一并归还，其中一方澄泥砚是真的，就不再有因是假的才

归还的嫌疑，不会伤及对方面子，也不会再涉及补不补情。

姚斌也已经退休在家，住在市郊。

这天，舒老叫一个曾经的学生开车，把两方砚台送到姚斌家。他本想就在门口递给

姚斌后马上离开，姚斌偏要他坐坐喝口茶。他一坐下，率真本性便占了上风，觉得

假砚台的事还是该告诉姚斌，免得姚斌当珍宝再送别人，便脱口说了。

姚斌先是惊呆继而尴尬：“那老兄也真是，怎么用假砚来糊弄我？”

舒老顿时又后悔，连忙补救说：“我想，送你的人也不会故意骗你，可能也受了卖

砚台的人骗。”他的分析又深了一层，也是为帮姚斌缓解窘迫。

姚斌愣了愣，似有所悟，感激地说：“真相在您老心里憋了这么多年，您背了这么

久的包袱。反倒让我不安。幸好您今天终于告诉我真相，否则我还会无心地去糊弄

人。”

舒老想想也是，轻松了，洒脱地说：“是呀，说明你我都需要真相，不要包袱。”

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坐车回家的路上，舒老不由回想，虽然有过几次想说明的冲动，别人认为不宜也就

作罢，根子还是自己受“常理”的束缚，包袱背了这么多年，其实还是自己不敢放

下；求真，还缺了点儿破茧而出的勇气！

（有删改）

下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是

A.“这是姚斌送的”单独成段，意在突出舒老对姚斌的重视，正是因为这个原因，姚斌

又赠送舒老一方砚台。

B.虽然姚斌所送两方古砚表面看来有很高的价值，但是舒老对此并不在意，在他眼里砚

台能研墨就行。

C.在他人的劝说下，舒老没有向姚斌说明古砚的真实情况，因为他确实也害怕将简单的

事情搞得更复杂了。

D.这篇小说选材贴合生活实际，语言符合人物身份、个性特征，主题深刻，揭露了人性

的弱点，令人深省。

请结合全文，分析“古砚”的作用。

舒老在是否向姚斌说明第二方砚台是假的这一点上，心理发生了怎样的变化？其在文中

有什么作用？请简要分析。

二、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）

4.阅读下面的文字，完成下列各题。

李若拙，字臧用，京兆万年人。父光赞，贝、冀观察判官。若拙初以荫补太庙斋郎，

复举拔萃，授大名府户曹参军。时符彦卿在镇，光赞居幕下，若拙得以就养。俄又

举进士，王祐典贡举，擢上第，授密州防御推官。登贤良方正直言极谏科，太祖嘉

其敏赡，改著作佐郎。政事，制策中选者除拾遗、补阙。若拙以恩例不及，上书

自陈，执政恶之，出监商州坑冶。迁太子左赞善大夫,以官称与父名同，辞，不许。

太平兴国二年，知乾州，会李飞雄诈乘驿称诏使，事败伏法。太宗以若拙与飞雄父

若愚连名，疑其星弟，命殿直卢令南即捕系州狱，乃与若愚同宗，通家非亲，不知

其谋，犹坐即箱流海岛。岁余，起授卫尉寺丞、知陇州。四年，复旧官。以政闻超

授监察御史通判泰州同帅宋健年老政弛又徙若拙通判焉未几御史中丞滕中正荐之

召归台顷之改右补阙。时诸王出阁，若拙献颂称目，召见，赐绯衣鱼袋，同勾当河

东转运兼云、应等八州事。尝堂网言边事，太宗嘉之。又同掌水陆发运司。雍熙三

年，假秘书监使交州。先是，黎桓制度逾僭。若拙既入境，即遣左右戒以臣礼，

繇是桓听命，拜诏尽恭。燕飨日,以奇货异物列于前，若拙一不留眄。取先陷蛮使

邓君辩以归，礼币外，不受其私觌。使还，上谓其不辱命。迁起居舍人，充盐铁判

官。淳化二年，出为两浙转运使。契丹寇边，改职方员外郎，徙河北路，赐金紫。

五年，直昭文馆，迁主客郎中、江南转运使。若拙质状魁伟，尚气有干才，然临事

太缓。宰相以为言，罢使知泾州。至道二年，黎桓复侵南鄙，又诏若拙充使，至,

则桓复禀命。使还，真宗喇便，召见慰问，淮秣金部郎中。咸平初，同知贡举，被

疾，改右谏议大夫。车驾北巡，判留司御史台。明年，使河朔按边事，知升、贝二

州。四年，卒，年五十八。

（节选自《宋史•李若拙传》）

【注】繇：通“由”，从，自。

对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.以政闻超/授监察御史/通判泰州/同帅宋健/年老政弛/又徙若拙通判焉/未几/御史中丞

滕中正/荐之召归台/顷之/改右补阙/

B.以政闻/超授监察御史/通判泰州洞帅宋傀年老政弛/又徙若拙通判焉/未几/御史中丞

膝中正荐之/召归台/顷之/改右补阙/

C.以政闻超/授监察御史/通判泰州/同帅宋傀/年老政弛/又徙若拙/通判焉未几/御史中丞

滕中正荐之/召归台/顷之/改右补阙/

D.以政闻/超授监察御史/通判泰州/同帅宋傀年老政弛/又徙若拙通判焉/未几/御史中丞

滕中正/荐之召归台/顷之/改右补阙/

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.古人的“字”，是男子20岁举行加冠礼时取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，

以表示对本人尊重或供朋友称呼。

B.“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。

C.“昆，兄也”所以“昆弟”就是兄弟的意思，也可以比喻亲密友好，文中是后一种

意思。

D.“嗣位”指继承君位，我国封建王朝通常实行嫡长子继承制，君位由最年长的嫡子

继承。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李若拙机敏渊博，深受众人赞赏。他参加进士考试，主考官王祐将他列为第一等，

并任命他为密州防御推官，后来他又因科考成绩优异而得到皇帝称赞。

B.李若拙谨遵孝道，非常敬重父亲。当父亲在符彦卿的幕府中时，他在身边侍养；后

来他被升为太子左赞善大夫，因官名与父名相同而推辞，但未被允许。

C.李若拙廉洁守正，奉诏不辱使命。他曾出使交州平息边患，黎桓在宴会上将奇货异

物陈列在他面前，他连一眼都不看，除进献的礼物之外，没有接受私下的赠品。

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D.李若拙才干非凡，政绩十分突出。他先后被提拔担任过监察御史、起居舍人、主客

郎中和江南转运使等职务，这与他的尽职尽责和政绩突出是分不开的。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①若拙以恩例不及，上书自陈，执政恶之，出监商州坑冶。

②若拙既入境，即遣左右戒以臣礼，繇是桓听命，拜诏尽恭。

三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）

5.阅读下面这首宋诗，完成各题。

示儿

陆游

闻义贵能徙，见贤思与齐。

食尝甘脱粟①，起不待鸣鸡。

萧索园官菜②，酸寒太学命支

时时语儿子：未用厌金且④犁。【注】①脱粟：粗粮，只脱去谷皮的粗米。②园官菜：

典出杜甫《园官送菜》诗，杜甫有感于园吏所送菜多杂野菜，赋诗寄怀。③帝（jT）：

指捣碎的姜、蒜、韭菜等。出自于韩愈《送穷文》：“太学四年，朝崩暮盐。”形

容生活清苦。④（ch。：古同“锄”，锄头。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.“示儿”即让儿子看之意，这首诗写出了对诗人对儿子的谆谆教导，舐犊情深。

B.“见贤思与齐”运用了《论语》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的典故。

C.“园官菜”与“太学函”相对，代表贫困清苦的生活，彰显了诗人的生活态度。

D.这首诗与李商隐的《锦瑟》异曲同工，都运用了很多典故，而且语言典雅清丽。

诗人对儿子提出了哪些要求？请简要分析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

6.补写出下列句子中的空缺部分。

苏轼的《赤壁赋》中“,”两句巧妙设喻，与曹操《短歌行》中“譬

如朝露，去日苦多”两句有异曲同工之妙。

不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“,"。

韩愈在《师说》中揭示了世人对待从师问题的常见误区：对其子“”对自身

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

当前，军事专家张召忠有1200多万微博粉丝，大多是90后、00后。但5年前张

召忠却不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长。而他欣然接受了这个“黑

称”，主动走近年轻人，入驻年轻人聚集的B站等视频平台。在知乎话题“为什么

很多人对张召忠由黑转粉”下，年轻人普遍认同“他有真才实学，深入浅出，不讲

大道理”“在他那里自觉打卡学习，与其说是崇拜偶像，不如说找了个老师”。他

用丰富的专业知识介绍了中国成就，使年轻人有了更深刻的认识。

和过去人们崇拜电影娱乐明星不同，现在有很多的年轻人“追星”追得很有质量，

他们不轻信、不盲从、会思考，在自己崇拜的人身上汲取营养。

阅读材料后，作为00后的你，从追星人或“被追星人”身上学到了什么？据此，

写一篇文章。要求：自定立意，角度自选，明确文体，自拟标题，不要套作，不得

抄袭，不少于800字。

六、其他（本大题共3小题，共20.0分）

8.阅读下面的文字，完成各题。

书法是精神的。好的书法作品，必定有正大气象。所谓正，反映在书法上是法度

正、气韵正、思想正；所谓大，反映在书法上是气象宏阔、书风雄浑。正大气象的

生成，首先在于书法家思想人格正大。这意味着书法创作不仅仅是挥洒笔墨之趣，

还要彰显书写者“修身齐家治国平天下”的胸襟和责任，由此成就书法的风骨。安

史之乱平定后，颜真卿怀着对叛军的无比义愤、对为国献身的侄儿的无比悲痛，情

不自禁、一气呵成，终写就的《祭侄文稿》。正大气象的生成，还在于书法家创

作格局正大。作为中国精神的承教体，中国书法不只是技术，而是文化。像王羲之

的行书、颜真卿的楷书等，都在法度的基础上，于大疏大密、变化统一、平正险

绝的节奏中创造大境界，给人积极向上的审美熏陶。随着书写群体不断扩大，书法

展览层出不穷，使书法的时代责任更加凸显，我们更需要倡导正大气象，并成为主

导社会文化的精神力量。使人们感奋时代精神，增强文化自信。这是书法应延续的

传统，书法家应肩负的时代使命。

依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.内化气吞山河^用守也是

B.外化气势磅礴严守也是

C.内化气吞山河严守而是

D.外化气势磅礴固守而是

下列各句中的双引号，和文中的双引号作用相同的一项是

A.人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。

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B.号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。

C.飞船上有一批“特殊乘客”-植物的种子。

D.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.随着书写群体不断增强，书法展览层出不穷，书法的时代责任更加凸显，我们更需要

倡导正大气象，并使之成为主导社会文化的精神力量。

B.随着书写群体不断扩大，书法展览层出不穷，书法的时代责任更加凸显，我们更需要

倡导正大气象，并成为主导社会文化的精神力量。

C.随着书写群体不断扩大，使书法展览层出不穷，使书法的时代责任更加凸显，我们更

需要倡导正大气象，并使之成为主导社会文化的精神力量。

D.随着书写群体不断扩大，书法展览层出不穷，书法的时代责任更加凸显，我们更需要

倡导正大气象，并使之成为主导社会文化的精神力量。

9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻

辑严密，每处不超过15个字。

很多运动员和演员经常提到在大型赛事或演出之前倍感紧张。这很正常，也很普遍,

对于重要的比赛或演出来说，①,关键看你怎么处理。当感受到压力的负面

影响时，我们都希望压力消失。不过，②______,情况也不会好到哪里去，因为缺

少具有创造力的适度紧张，我们就无法集中注意力，更无法应对人际关系中的各种

挑战。任何值得去做的事情都需要耗费能量，而适度的压力能输送所需的能量。特

定场合的压力和紧张也是无法消除的，如果能恰当地加以利用，③______o

10.阅读下面的语段，以“面对苦难”开头写一组排比句，表现中国人民的坚韧、勇敢，

用到以下三个词语。要求表达准确、语意连贯。

多难兴邦匹夫有责同舟共济

任何苦难都难不倒伟大的中国人民，越是危难之际，中国人民越是坚韧，越是勇

敢！每一个团结乐观的中国人是我们的坚强后盾，每一个平凡又伟大的中国

人是我们能够胜利、必将胜利的缘由。

答案和解析

1.【答案】【小题1]B

【小题2】A

【小题3】C

【解析】(1)B.强加逻辑，马克思的观点与“天人合一”没有明显逻辑关系。第二段

为：马克思认为，未来社会形态应该是一种“真正共同体”，它是在人的本质力量的对

象化过程中所达到的人与自然、人与社会、人与人的和谐统一，是人的本质复归的真正

表现。

(2)A.不属类比论证，两者是并列关系。

(3)A.强加逻辑，第一段为“要推动全球治理理念创新发展，积极发掘中华文化中

积极的处世之道和治理理念同当今时代的共鸣点，继续丰富打造人类命运共同体等主张,

弘扬共商共建共享的全球治理理念”；B.“减少利用自然、改造自然的做法”于文无

据；D.曲解文意，第四段为：因为知道自己喜欢什么，而成全别人的喜欢，这就叫“忠”；

因为自己不喜欢什么，而知道别人也不喜欢什么，因而不愿意将这些别人不喜欢的事情

强加到别人身上，这就是“恕”。

答案：

(1)B

(2)A

(3)C

(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信

息，然后与选项比较。

(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心

论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。

(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否

能在原文中找到依据。

归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意

有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是

改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点

第12页，共26页

混淆，对文中的观点概括错误等方式。

2•【答案】【小题1】A

【小题2】D

【小题3】

【解析】（1）A.范围不当。”完成了消除贫困的艰巨任务”错，依据原文“完成了消

除绝对贫困的艰巨任务”，本项缺少限定词'‘绝对"。

故选：Ao

（2）D.未然变已然。"'两高’沿线145个村庄、15529栋房屋全面完成改造”错，依

据原文“我市12个试点村961栋房屋全面完成改造，自治区下达的第一批‘两高'沿

线任务涉及145个村庄、15529栋房屋，已全部开展‘三清三拆'环境整治，全市3337

个全城基本整治型村庄进展顺利”可知。

故选：D。

（3）①依据原文“隆冬时节，走进沐阳县李恒镇徐庙社区，只见一幢幢漂亮的新房错

落有致，350户村民正陆续搬新家。'有电梯、采光好、面积大，左盼右盼，终于可以

搬进来过年了！'社区居民徐守友欣喜地说”“改善农村人居环境，建设美丽宜居乡村,

是实施乡村振兴战略的一项重要任务，事关广大农村地区的发展和农民的切身利益。截

至2月21日，我市12个试点村961栋房屋全面完成改造，自治区下达的第一批‘两高’

沿线任务涉及145个村庄、15529栋房屋，已全部开展‘三清三拆'环境整治，全市3337

个全城基本整治型村庄进展顺利。打造了一批极具特色的桂林乡村建设品牌，切实解决

有新房无新村、有新村无新貌的问题，并以此为突破口推动我市乡村振兴”，改善人居

环境，建设宜居乡村。沐阳县为农民搬新家，建公园；桂林市改造乡村房屋，开展环境

整治。

②依据原文“在小区周围，镇里按照‘出门有公园、步行能上班'的新生活模式，投入

480万元规划建设了面积83亩的徐庙水系公园；建有几家重点工业企业，方便搬迁农户

就近就业；还将投入350万元，打造景观河带、景观绿化并进行道路提档升级等”“按

照'半年大推动，一年见成效，两年大变样，三年展新貌'要求，加快'两高两道一江'

沿线农房风貌改造和村庄整治，扎实推进‘三清三拆’，确保房前屋后干净整洁，立面

改造要与山水融合，做结实、扎实、好看，加大农村道路、网络等基础设施建设”，完

善基础设施，方便村民生活。沐阳县乡村道路亮化、绿化、硬化等；桂林市加大农村道

路、网络等建设。

③依据原文“这几年在沐阳，‘高墟大米'‘沐阳地粕''沐阳月季''潼阳西瓜’等

农产品荣获国家认证;颜集镇、耿坪镇、陇集镇分别获得‘电商小镇'‘多肉小镇''多

彩小镇'等称号。乡村旅游打造也初具雏形，韩山风景区、苏北最大油菜花海成为旅游

打卡地，胡家花园创成3A级风景区”“想方设法破解发展资金难题，盘活用好各级政

府现有资产，进一步做大做强国有企业，建设运营好县级投融资平台，引导乡贤、企业

捐赠。注重产业融合，统筹谋划乡村旅游、现代农业、乡镇工业等产业，推动农村一二

三产融合发展，促进农民增收，充盈农村发展之‘实'”，发展乡村产业，促进农民增

收。沐阳县以乡镇工业为支撑，发展特色农业，打造特色小镇，开展乡村旅游；桂林市

注重产业融合，统筹乡村旅游、现代农业、乡镇工业等产业。

答案：

(1)A

(2)D

(3)①改善人居环境，建设宜居乡村。沐阳县为农民搬新家，建公园；桂林市改造乡

村房屋，开展环境整治。②完善基础设施，方便村民生活。沐阳县乡村道路亮化、绿化、

硬化等；桂林市加大农村道路、网络等建设。③发展乡村产业，促进农民增收。沐阳县

以乡镇工业为支撑，发展特色农业，打造特色小镇，开展乡村旅游；桂林市注重产业融

合，统筹乡村旅游、现代农业、乡镇工业等产业。

(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对

象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料

信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理

解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题

模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要

点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

阅读新闻类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分

组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最

后，聚焦新闻中的导语、图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多

元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互

第14页，共26页

有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点0

3•【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）A.“意在突出舒老对姚斌的重视”错，此处单独成段，除了强调之外，

就是引出下面关于姚斌及他送砚的内容；“正是因为这个原因”错，姚斌送舒老砚，并

不是因为舒老对姚斌重视，而是因为佩服舒老。故选A。

（2）结构上，小说开头“年已古稀的舒启正书台上新添了一方古砚，用木盒装着”，

从舒老书台上新添的一方古砚写起；然后写“这是姚斌送的"，姚斌送砚台、舒老拒收

砚台未成；再写“时隔不久，姚斌还是托人送来了”，姚斌再送一方砚台，舒老再次拒

收未成；又写“是假的，而且不是一般的假”“不过他认为，姚斌并不知道是假的，绝

不会故意来欺骗他，而是受了别人的骗”“该把真相告诉姚斌”“舒老只好作罢”，老

友验证了其中一方砚台是假的，舒老为送回砚台而纠结；最后“舒老决定逐一归还原

主”“觉得假砚台的事还是该告诉姚斌，免得姚斌当珍宝再送别人，便脱口说了"把两

方砚台送到姚斌家，并说明了真相。由以上可知，“砚台”是小说的线索，小说围绕“砚

台”展开情节。

人物塑造上，围绕“送砚台”“收砚台”“还砚台”等情节，小说为我们展现了主人公

舒老的形象，“他专心于写作，没有兴趣弄清它的价值”“可是还要钱做什么！也不应

该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受”，表现其淡泊名利；”不不过他认为，姚斌并不

知道是假的，绝不会故意来欺骗他，而是受了别人的骗”“该把真相告诉姚斌”，体现

其坦诚而泗脱。

主题上，小说写舒老“拒砚”“还砚”以及自我反省的过程，“觉得财富确实是身外物,

存有的古董、名人书画、雕刻艺术品，或为人写字或给人作序人家送的，也许值些钱,

可是还要钱做什么！也不应该留给儿孙任其靠变卖这些物件享受”“坐车回家的路上，

舒老不由回想，虽然有过几次想说明的冲动，别人认为不宜也就作罢，根子还是自己受

‘常理’的束缚，包袱背了这么多年，其实还是自己不敢放下；求真，还缺了点儿破茧

而出的勇气”，表达了地老一辈知识分子不慕名利、向善求真的高尚品格的赞美。

（3）变化：舒老知道砚是假的之后，在要不要告诉姚斌真相这个问题上十分纠结。俞

季年认为不能告诉姚斌，怕对方挂不住，”俞老只好作罢”；过后又感到委屈，认为应

该告诉姚斌；后来两个学生也认为不应该告诉姚斌。舒老一直纠结，当他年近八十，认

识到财富乃身外之物，于是想把这些东西归还原主时，他决定把这个真相告诉姚斌。

作用：舒老是一个讲人情和面子的人，当众人劝说他的时候，他打消把真相告诉姚斌的

念头，这是正常的，但是他的骨子里是一个认真的人，所以才有最后他决定说出真相的

内容，这样安排故事更真实；

从人物形象来说，经历一系列的内心挣扎，最终说出真相，人物形象就会更丰满、鲜活，

这样舒老求真的性格品质就更加的鲜明突出。

答案：

（1）A

（2）①“古砚”是小说的线索，贯穿全文。小说围绕姚斌送给舒老的两方古砚展开，

层次清晰，结构严谨。②通过“古砚”塑造人物形象。如小说通过“送砚”“还砚”等

情节，塑造了舒老不重名利、简朴、坦诚、洒脱的形象。③通过“古砚”表达主题。小

说通过舒老“还砚”，表达了对老一辈知识分子不慕名利、向善求真的高尚品格的赞美。

（3）变化：舒老的心理经历了从纠结于要不要告诉姚斌真相到决定告诉姚斌真相的变

化。

作用：①这种心理变化使故事更真实，舒老讲人情，讲面子，众人的劝说暂时能打消他

的念头，但是舒老骨子里是个认真的人，所以他最终决定说出真相。②这种心理变化使

舒老的人物形象更饱满、鲜活，舒老在经历了内心的挣扎后说出真相，这使舒老骨子里

的求真品格更鲜明。

（1）本题考查学生对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度

较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，

首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查学生对事物形象作用的赏析能力。对于事物形象作用题，考生可以从如

下几个角度分析作答。从对人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上对比差异）。从

对主题上：深化主题（次要人物性格与主题间联系）。从对情节上：推动故事情节发展，

贯穿全文的线索。烘托气氛的作用。考生可以从这几个角度思考作答。

（3）本题考查对文章内容、人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行

分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，

结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

第16页，共26页

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】C

【小题3]A

【小题4】

【解析】（1）B“超"作为状语，修饰“授”，中间不可断，排除A、C；“之”作

“荐”的宾语，其后断句，排除D.句子翻译为：以政绩突出闻名，越级委任为监察御

史、通判泰州.同帅宋傀年老疏于政务，又调李老拙前往担任通判.不久，御史中丞滕

中正举荐他，召他回御史台.很快，他被改任为右补阙.

（2）C“昆弟”在文中的意思是前一种，指“兄弟”.

（3）A”并任命他为密州防御推官”错，原文中为“俄又举进士，王祐典贡举，擢

上第，授密州防御推官”，“任命”李若拙的只能是朝廷，不能是“主考官”.

（4）①以：因为；恶：厌恶.句子翻译为：李若拙因为没有享受到这个待遇（或帝王

为宣示恩德而颁布的条例），上书为自己陈述，主持政事的人厌恶他，（让他）出京监

管商州金属矿藏的开采与冶炼.

②既：已经；以：用；尽恭：极其恭顺.句子翻译为：李若拙进入交州境地后，就派遣

身边人用臣子应有的礼仪劝告（黎桓），于是黎桓听从了他的建议，接受诏书的态度极

其恭顺.

答案：

（1）B

（2）C

（3）A

（4）①李若拙因为没有享受到这个待遇（或帝王为宣示恩德而颁布的条例），上书为

自己陈述，主持政事的人厌恶他，（让他）出京监管商州金属矿藏的开采与冶炼.

②李若拙进入交州境地后，就派遣身边人用臣子应有的礼仪劝告（黎桓），于是黎桓听

从了他的建议，接受诏书的态度极其恭顺.

参考译文：

李若拙字藏用，京兆万年人.父亲李光赞，曾任贝、冀观察判官.李若拙起初靠父荫

补任太庙斋郎，又考取拔萃科，被任命为大名府户曹参军.当时符彦卿在军镇，李光赞

在其幕府，李若拙得以侍养父亲.很快他又考中进士，王祐当时主持科举，他将李若拙

列在上等，李若拙被任命为密州防御推官.又考中贤良方正直言极谏科，太祖赞赏他的

机敏渊博，改任他为著作佐郎.按惯例，考中制策者要被委任为拾遗、补阙.李若拙因

为没有享受到这个待遇，上书为自己陈述，宰相厌恶他，让他出任监商州坑冶.后来升

为太子左赞善大夫，因官名与父名相同，推辞，没有得到允许.太平兴国二年，任乾州

知州，适逢李飞雄诈乘官府驿站车马，称自己是送诏的使臣，事情败露被依法惩处.太

宗因李若拙与李飞雄父亲李若愚名字相连，怀疑他们是兄弟，就命殿直卢令询将他抓捕

关进州狱，后来知道他与李若愚同宗，但已非亲族，不知其谋，但仍被革去官职流放海

岛.过了一年多，才起用他为卫尉寺丞、陇州知州.太平兴国四年，恢复原有职务.以

政绩突出闻名，越级委任为监察御史、通判泰州.同帅宋健年老疏于政务，又调李老拙

前往担任通判.不久，御史中丞滕中正举荐他，召他回御史台.很快，他被改任为右补

阙.当时诸皇子出就封国，李若拙献颂，皇帝很满意，接见了他，赏赐给绯鱼，任命他

为同勾当河东转运兼云、应等八州事.曾前往京城奏报边境情况，太宗表扬了他.又任

命为同掌水陆发运司.雍熙三年，以秘书监名义出使交州.此前，黎桓的规格超过了应

有的标准.李若拙入境后，就派身边人以臣子应有的礼仪劝告，于是黎桓听从，接受诏

书的态度极其恭顺.宴会那天，黎桓将奇货异物陈列于前，李若拙一眼都不看，只取了

以前被扣押的使臣邓君办回朝，礼币之外，没有接受私自赠品.出使回来，皇上认为他

不辱使命.升任起居舍人，充任监铁判官.淳化二年，出朝任两浙转运使.契丹侵入边

境，改任职方员外郎，调任河北路，赏赐金紫.淳北五年，在昭文馆任职，升职为主客

郎中、江南转运使.李若拙身材魁伟，崇尚气节，有才干，但处理事务太慢.宰相因此

替他说明，免去转运使，任泾州知州.至道二年，黎桓又入侵南部边境，朝廷又下诏令

李若拙出使，到后，黎桓又服从朝廷.出使回来，真宗即位，召见慰问，进级为金部郎

中.咸平初年，任同知贡举，患病，改任右谏议大夫.皇帝北征，任判留司御史台.第

二年，出使到河朔巡视边境事务，又任升、贝二州知州.咸平四年去世，享年五十八岁.

(1)本题考查文言断句.解答该题可以根据句意、虚词和结构判断.

(2)本题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记.

(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比较.

(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的

整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无

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特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并按

现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.

分析和概括题设误特点：

1.曲解文意，无中生有.命题者在选项中故意错误地解释原文中关键的词语，把好说

成坏，把小错说成大错，把想法说成行动，把次要的说成是主要的，或无中生有地提供

一些于文无据的信息，从而造成干扰.

2.张冠李戴，移花接木.命题者故意在时间、地点、行为、因果等方面张冠李戴，搅

乱混编在一起，造成干扰，引起错解.

3.强加因果，牵强附会.命题者把两者之间不存在因果关系的说成有必然的因果关系，

导致逆情悖理，不合逻辑.

4.以偏概全，言过其实.文中主人公本来只有某一方面的优缺点或只有一件事做得妥

与不妥，但选项中却将其过高褒扬或全盘否定；本来只有个别人对之赞成或反对，却说

成全部赞成或反对.

5•【答案】【小题1】D

【小题2】①要追慕仁义、贤德之士。告诫儿子要接近仁义之士，向贤德之士看齐。②

要生活俭朴。要甘于粗茶淡饭，习于节俭。③要勤于劳动。要鸡鸣即起，勤于农事。

【解析】1.

(1)D.“语言典雅清丽”错，语言并没有多少华丽的词汇，应为语言平实。

故选D。

(2)“闻义贵能徙，见贤思与齐”意思是：知道了“义”贵在能够自己践行，见到贤

能的人要想着向这样的人学习，可概括出“要追慕仁义、贤德之士”。

“食尝甘脱栗”意思是，吃饭要以能吃粗粮为甘美；“萧索园官菜，酸寒太学命”的意

思是：像大诗人杜甫那样能够安于吃杂着野菜的菜蔬，像文豪韩愈一样能够适应清贫的

生活，这几句都是强调生活上不追求奢靡，而要能够安于清贫，俭朴度日，从中可概括

出“要生活俭朴”。

“起不待鸣鸡”意思是，要早起劳作，“未用厌金且犁”则是要求孩子不能厌恶体力劳动,

而应该勤奋劳动，从中可概括出要勤于劳动。

答案:

（1）D

（2）①要追慕仁义、贤德之士。告诫儿子要接近仁义之士，向贤德之士看齐。②要生

活俭朴。要甘于粗茶淡饭，习于节俭。③要勤于劳动。要鸡鸣即起，勤于农事。

（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进

行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析

选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

读懂诗歌的技巧

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

2.

（1）D.“语言典雅清丽”错，语言并没有多少华丽的词汇，应为语言平实。

故选D。

（2）“闻义贵能徙，见贤思与齐”意思是：知道了“义”贵在能够自己践行，见到贤

能的人要想着向这样的人学习，可概括出“要追慕仁义、贤德之士”。

“食尝甘脱栗”意思是，吃饭要以能吃粗粮为甘美；“萧索园官菜，酸寒太学命”的意

思是：像大诗人杜甫那样能够安于吃杂着野菜的菜蔬，像文豪韩愈一样能够适应清贫的

生活，这几句都是强调生活上不追求奢靡，而要能够安于清贫，俭朴度日，从中可概括

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出“要生活俭朴”。

“起不待鸣鸡”意思是，要早起劳作，“未用厌金且犁”则是要求孩子不能厌恶体力劳动,

而应该勤奋劳动，从中可概括出要勤于劳动。

答案：

（1）D

（2）①要追慕仁义、贤德之士。告诫儿子要接近仁义之士，向贤德之士看齐。②要生

活俭朴。要甘于粗茶淡饭，习于节俭。③要勤于劳动。要鸡鸣即起，勤于农事。

（1）本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进

行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析

选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，

然后概括。

读懂诗歌的技巧

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感

倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现

手法等，便于快速理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处

的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍

写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或

介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。

6.【答案】【小题1】寄蜉螳于天地，渺沧海之一粟

【小题2】后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

【小题3】择师而教之，则耻师焉

【解析】故答案为：

（1）寄蜉蟒于天地渺沧海之一粟（重点字：蜉、峭）

（2）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（重点字：鉴）

（3）择师而教之则耻师焉（重点字：耻）

本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和

记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。

《阿房宫赋》重点句：

（1）古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；

族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

（2）通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；

后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

（3）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，

亦使后人而复哀后人也。”

（4）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的

句子是：覆压三百余里，隔离天日。

7.【答案】做年轻一代生命的领航者

从不被年轻人看好，被嘲讽为“战略忽悠局”局长到圈粉1200万的微博博主，5

年的时间，赢得90后、00后的重新认可，军事专家张召忠用实际行动向我们展示了一

名偶像的力量：做年轻一代的人生领航者，是偶像真正的星光。

渊博的知识和过硬的专业素养是成为偶像的前提条件。我们身处的时代是知识爆炸

的时代，知识的更迭、繁荣不断拓展着人们的视野，再加上信息获取方式的多元化使得

人们获取知识的途径更加方便。但人们也因此而眼花缭乱，以至于“老虎吃天-没法下

嘴”。不得不说，知识爆炸的时代造成很多个人精神的贫瘠，也加剧了人们对知识的渴

望。而张召忠似乎满足了大家尤其是年轻一代对知识的所有想象，吸引大家自觉去打卡

学习也就不足为怪了，凭借渊博的知识和过硬的专业素养成为大家争相追捧的偶像也再

正常不过了。

只是单凭知识和素养还远远不够，懂得沟通，愿意走近年轻人的内心才可以成为真

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正的领航者。本来拥有丰富专业知识的军事专家硬是被说成“战略忽悠局"局长，我想

其中主要原因就是沟通上的问题。军事上讲，知己知彼，方可百战不殆，张召忠也意识

到自己不被年轻人看好不是学识的问题，而是沟通的问题，沟通的问题归根结底是自己

不了解年轻人，不了解他们内心的想法和需求。于是，他用五年的时间，通过入住年轻

人聚集的视频平台去走近年轻人，将专业知识深入浅出的传达给粉丝，逐步吸引年轻人

自觉去他那里打卡学习。此时的张召忠不再是单纯地微博博主，也不再是单纯的受人追

捧的偶像，而是年轻人心灵的知己和精神的领航者。由此可见，善于沟通、愿意走近粉

丝内心的偶像才是粉丝人生的真正领航者。

领航年轻一代，助其