看英语教材中的文章-如何指导初中生英语写作时的谋篇布局名师资料合集(完整版)资料

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看英语教材中的文章-如何指导初中生英语写作时的谋篇布局名师资料合集（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）看英语教材中的文章如何指导初中生英语写作时的谋篇布局这个活动开展前后两个月，有1727人点击了这个话题，22位老师参加了话题讨论。大家各抒己见，如何就教材中的文章，指导初中生展开写作中的谋篇布局进行讨论。说到底，这个话题就是学生如何学习文本来展开自己的写作。细想起来，这和李老师暑假做的讲座《倾听文本发出的细微声响》有点沾边。看英语教材中的文章，初中生英语写作时进行谋篇布局，这是初中生英语写作能力培养的过程。笔者觉得这个话题看教材中的文章，要着重看它的布局谋篇。布局谋篇能力，是指通过对材料的分析、研究，把材料加以组织安排，使之条理化的能力。它要求根据文章的中心来确定材料的剪裁、先后、详略，安排好文章的结构，过渡自然，有较好的开头和结尾，为表达思想感情寻找最好的形式。一、英语教材中的文章都是精心谋篇布局（一）英语教材中的文章，都是精心谋篇的，是最好的范文，是为表达思想感情采用了较好的形式。1．材料的先后像Goforit九年级“Mybiggestproblem”一文中，笔者认为里面有一条线：getupearly---stayinschoolallday---gorighthome---eatdinner---intheevening，一天的行程隐含在文章中，这个布局彷如天成，真是匠心独用。2．过渡自然像Goforit七年级下“What'scool”，这篇文章组织的时候就是选用代词把前后的句子关联起来，进行过渡。JudySmithlikesthekeyring.Her（这个词前后两句的连接点）friendJeffsayshecan'tstandthescarf."It'sformoms!"hesaid.WilliamJoneslovesthewallet,andhis（这个词也是前后两半的连接点）classmateGinaTaylorlovesthewatch.(Her（这个词也是从前句转到后句的链接）bestfriendAnnRicedoesn'tmindthewatch,butshereallylikesthesunglasses!)JerryGreenalsolikesthesunglasses.这段落极短，但里面的结构很严密，而且选材时它把六件物品都选上，而且配以不同的看法，文章虽短小内容却很丰富。3.有较好的开头和结尾比如Haveyoueverbeentoanamusementpark?介绍新加坡的文章，它先给主题句，然后给支持信息的方法。很多文章开头有总起句，结尾有总结句。像Goforit九年级“Mybiggestproblem”一文中，开头结尾就是这样。（二）看英语教材中的文章，如何进行文本解读看英语教材中的文章，其实就是文本解读。如何文本解读，李冬梅老师在《倾听文本发出的细微声响》中指出：1.从整体入手；2.从文章的标题、图片入手；3.从文章的关键词、句入手；4.从背景知识入手。其中从文章的标题和文章的关键词句入手这两点和我们本次话题关系最为密切。（三）看英语教材中的文章，学生如何熟练掌握老师们提出了以下的想法：1．因为书上的一些范文很好，所以我都要求学生背一些短文。有些很好的每个学生都必须背。比如，八下新标准的MODULE2Friendship中的Unit2NooneknewwhoIwas中有一段话“Itdoesn'tmatterbecauseallthedarkdayshavegone.NowIbelievethat

theworldiswhatyouthinkitis.Ifyouthinkyouarelonely,youmightalwaysbealone.Sosmileattheworldanditwillsmileback.这文字就感觉很好，所以学生必须背。2．教材中每个单元3a部分都是非常经典的文章，既有话题的体现，又有语汇、句型结构的灵活运用，还有文章架构的呈现，我们要求学生对3a部分掌握熟练。3．3a的文章对学生写作文确实很有好处，一般我都会要求学生背诵并且学会灵活运用。另外，写文章的总起句和最后的总结句也很重要，不能忽视。4．我们的孩子是农村的，对于3a中的范文，我一般都会要求学生读熟并背诵，并且对范文进行框架式的默写以及课后进行仿写的方式来加强练习。5．要想指导好学生的谋篇布局，先让学生熟记一些重要的篇章尤为重要。有丰富的语感，写作才会更加顺畅。二、看英语教材中的文章学生如何学会谋篇布局如何利用教材提高学生的英语写作能力，这是我们教师最为关注的问题。1．模仿教材中的3a确实是学生模仿写作的好范文，但如何指导学生去模仿，却是我们教师的事，所以我们就要像前面李老师说的进行文本解读。只有教师自己学会了解读文本，才会教学生去解读文本。（1）每学一篇短文，先让学生模仿短文，口头表达。然后让学生将口头表达句子变为小短文，再分组（每组5--6人）讨论、互批，摘出大家认为同学写的好的句子，再让小组同学一起，用这些所谓的好句子组成一篇新短文，每组至少一篇，经老师进一步修改后，最后把这些好短文张贴出来，让大家欣赏。（2）说到3a的仿写，对于农村中学来说,确实有一定的难度。针对这一点，在仿写的时候，我会为学生提供一些材料，以降低写作的难度。这样，学生就不会对写作感到害怕了。这个时候，学生就会更多地去考虑布局谋篇和措辞。2．以读促写象Goforit的3a部分的教学，教师一定要将这部分的文本解读好，为学生提供写作的模板，取教材中的文章，用于学生的作文。并且教师要指导好写作首先要学会文本解读，看清文本的框架结构，只有句子是不能写好作文的。文本解读好了，写作也就迎刃而解了。（1）以教材中的话题，作为写作的范文，从而引导学生理解文章的布局、结构、上下文的联系以及其意图，进而让学生模仿其方法，写出与此相类似的有关话题，以达到培养写作的目的。（2）上这些阅读篇章时，一定要引导学生关注文章的结构，这也是上好以读促写文章的重要的一步。教师应该通过阅读教学引导学生积累相应话题的写作内容、语篇模式、语篇衔接和词汇句式，为写作打下扎实的语言基础。像我们学习了M7的武陵源风景区，就可以指导学生写开化的钱江源；我们学习了M6的加勒比海盗，就可以指导学生写电影泰坦尼克的观后感。3．主题句的运用对教材中的范文进行框架分析，掌握其结构。注意主题句的运用好衔接、转折、总结句等的运用。另外，从课内外在阅读中积累一些佳句，也是很可行的。总之，这需要一个较长时间的积累，“慢工出细活”。写作水平的提高一定要平时多写多练，纸上谈兵是没有用的。新修订的教材在写作方面加强了过程性指导，只要老师们充分运用好教材，对学生的写作能力提高应该是有促进作用的。还有教师觉得初一作文主要侧重于语言表达的辅导；初二可以加强根据作文框架的辅导，结合教材文本中的关键词、句或段让学生模仿学习；初三则可以关注学生对某一个话题个人的见解。词汇的运用正确性是教学中不断要加强的方面。说说简单，但实际操作起来，比讲难做多了。总之，作文是个循序渐进的过程。要想教会学生模仿文本写作，首先要自己吃透文本，上课所采用的写作教学方法与平常讲解语言知识点也应不一样。三、写作教学中的几个误区话题讨论中谈到了写作教学中的几个误区：1．现在的写作教学在单词、短语、句子以及语法等局部技能方面的讲授和训练比较充分，但在写作中同样重要的框架结构等整体技能方面则不足。另外，也存在教师在课堂上不进行写作教学，仅让学生把写作作为课外作业完成的现象。2．学生的作文要有血有肉，就应该有好的框架和布局，再加上丰富的内容，两者缺一不可。而谋篇布局也我们平时教学中比较容易忽视的。3．我们也知道3a的内容很好，是学生写作的很好的范文，但对于农村学生学生来说连仿写都是一件很困难的事情。有的是不会写，有的是写出来的文章没法看懂，有的是能看懂但问题百出，写作可是综合的语言运用能力。终于张芳老师感慨：前几天初三同学返校考试，一改作文，很受打击啊。撇开单词拼写不讲，语法错误百出、篇章结构混乱，根本就不考虑单复数、句型结构，把我纠结的。难道一年的反复强调还不如放假半个月力量强大？！张芳老师又感慨道：平时练时好好的，期末了看看写得基本上还行，有点架子了，没几天又全还给我了。无语了。四、指导写作时的注意点话题讨论中教师提到了几个注意点：1．写作教学必须具有实效性、想象性和趣味性在对学生进行写作训练时，话题内容的设计、布局谋篇和支架的搭建非常重要。它首先必须符合学生实际的英语水平但同时应具备实效性、想象性和趣味性。鲜明的时代感能让学生体会到语言学习与生活实际的结合，能激起学生的共鸣；想象性和趣味性能给予学生语言拓展的机会，促使学生产生启动心智活动的需要。2．写作教学教师必须认真批改学生写作中出现最大的问题是：（1）单词写错或用错；(2)语法错误；(3)中文式英语（IverylikeEnglish.)一般来说英语单词记得好，语法学得好的学生写作也写得好。我认为从初一开始指导学生写简单的作文，每个单元写一篇作文，要认真批改，当然批改作文对于我们老师来说是个苦差事，这样坚持到初三，多数学生都能写出较像样的作文。小学英语教材教法试题及答案篇一:小学英语教材教法(全)及新课程标准测试题小学英语新课标及教材教法试题一、基础教育阶段英语课程的任务是什么,1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。3.培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。4(帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。二、英语课程标准的基本观念是什么,1(面向全体学生，注重素质教育。2(整体设计目标，体现灵活开放。3(突出学生主体，尊重个体差异。4(采用灵活途径，1倡导体验参与。5(注重过程评价，促进学生发展。6(开发课程资源，拓展学用渠道。三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面,1(有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。2(有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。3(有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。4(有利于《基础教育课程改革纲要(试行)》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别,各级别都适用于哪个年级,设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么,它建立在2哪几个方面的基础上,每个方面都起什么作用,基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。六、一级课程总体目标描述是什么,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。七、二级课程目标总体描述是什么,对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含3义;说是运用口语表达思想，输出信息的能力;读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;写是运用书面表达思想，输出信息的能力。十、《标准》的原则是什么,《标准》以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，对各级目标以学生“能做什么(cando)”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。十一、什么是评价,评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。教育评价包括教育测量与教育评估两部分。它是根据英语学科教育的目的及原则，对教育过程和听产生的成果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。十二、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么,1(以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。2(评价与教学的协调统一。3(形成性评价和终结性评价的结合与平衡。4(对学生的评价要注激励，重发展，重能力。十三、英语教学评价应注意的问题,1(课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提4高学生学习的积极性。2(评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。3(在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作。4(课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。5(要注意评价的过程不加重学生的负担。十五、情感态度指的是什么,是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。十六、为什么要把情感态度列为英语课程目标之一,语言与情感态度有密切关系;情感态度对语言学习的结果有重要影响;情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面;关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。十七、为什么要把学习策略列为英语课程目标之一,1(使用策略能够提高英语学习的效果。2(发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。3(学习策略与教学策略相互促进。十八、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度,1(建立良好的师生关系2(建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。3(结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。4(帮助学生克服情感态度方面的困难。十九、《标准》中学习策5略可分为哪几类,认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。二十、如何在英语教学中渗透学习策略的培养,1(加强反思和监控2根据学习风格调整学习策略3注重交流和相互学习4教师要学习提供必要的指导。二十一、学习策略与学习方法的区别,英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术;而学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识，类似于足球的战术。学习策略也可以是学习方法的认识和理解。也是对学习方法的评价和认识也是学习策略。二十二、在设计“任务型”教学活动时，教师应注意哪几点(至少说出三点),1(活动要有明确的目的，并具有可操作性。2(活动要以学生的生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实。3活动要有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高实际语言运用能力。4(活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。5活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。6(活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸的课堂之外的学习和生活之中。6二十三、探究学习的本质是什么,学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。二十四、什么是任务型教学,任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。二十五、提倡任务型教学途径有什么重要意义,(至少说三点)1(任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。2(任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。3(在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。4(在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望。5(在任务驱动型教学中，有较多的人际交往，有较多的机会思考、决策、应变，因此有利于培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。6(在任务驱动型学习中每个学生扮演着一个角色，需要全身心投入，这种身临其境的感觉，有利于语感的生成。77(在任务型学习中不可能单纯使用一种技能或一项语言知识，因此有助于语言综合能力的培养，在任务驱动型学习中，学生注意语言的恰当性，得体性以及语言与文化的关系，有利于培养学生的运用语言进行交际的能力。8(学生在任务驱动型学习中，所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于真实交际。9(采用任务驱动型学习方式，可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足。甚至单纯讲授语言知识的现状，有利于新课程标准的实施。二十六、任务驱动型学习活动的目的,1(学习人际交流，用所学语言与他人交流信息，交换意见，沟通感情，建立和维持某种人际关系。2(学习从社会媒体获取用语言传播的信息，并付之应用。3(学习欣赏与所学语言水平相当，但语汇有所扩展的作品，如故事、诗歌、歌曲、戏剧等，并能对其作出反响，甚至自己进行创作。二十七、任务活动的类型介绍。1(信息传递型2(推理决定型3(观点阐述型二十八、在任务型学习活动中教师的角色,在任务驱动型学习活动中，教师角色比较丰富，教师首先要通过任务驱动型学习，教给学生独立学习的技巧，在活动中教师应该对学生的交际进程起促进作用;同时教师不但应8该是课堂交际活动的参与者，还应该充当学生的“活字典”、“资料库”，从教师的职责出发，观察、监控课活动的进展。二十九、教师工作方式的变化新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力，比如，教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享，跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪等，比如，新课程标准如何得到家长的理解，新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持等等，于是教师的性格、心态、气质将随之变化，工作能力将得到很大提高。三十、对教师评价变化有哪些,新课程标准对学生的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。因此，对教师的评价不再是平面的了，而是对教师在对待自己教学对象，使用教学资源，完善教学行为的综合性评价。因此，教师必须使自己不断适应现代社会发展对英语课程的要求。小学英语教材教法测试题1(教师和学生的共同成长)是新课改的核心价值追求。2、英语学习的策略包括(认知策略)、调控策略、(交际策略)和资源策略。3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循(情景性原则)、真实性原则、整合性原则、(可行性原则)、综合能力培养原则和结果可评价原则。94在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的(75)%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持(听说领先)、读写跟上的原则。5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施;第一步是(机械性复述)，第二步是活性复述。6、英语新课程倡导的学习方式有(自主学习方式)、合作学习方式和探究学习方式。7在任务型语言教学中，课外作业应以(项目)为主导。8、主要的外语教学法有(语法翻译法),直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学).9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容:一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).11课堂教学的基本技术环节`:(组织教学)导入(促进对新材料的感知和理解)巩固所学的知识和(作业的布置与批改)。12英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类(前元音、中元音、后元音)。13(两个半元音为([W][J])。1014(列举三种课堂教学的方法(全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等)。15(听说法的理论基础为(结构主义语言学)和(行为主义心理学)16(简笔画教学最为显著的特点为(生动具体)(形象直观)17(在单词history中发生的音的变化称为(元音的省略)18教师备课的过程就是备大纲，(备教材)(备学生)备教法。19游戏教学的结构有:游戏任务，(游戏信号物)游戏行为)和游戏规则。20英语的基本语调有:(降调)升调和(平调)21在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为(连读)22、课堂教学的基本技术环节`:(组织教学)导入(促进对新材料的感知和理解)(巩固所学的知识)作业的布置和批改。23、教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为(全身反应法)24、列举三种课堂教学的方法(全身反应法)(对话法)(歌曲游戏法、比较法、手势法)。1125、游戏教学应遵循一定的规则:(时间限制规则)角色表演规则(内容呈现规则)和竞赛规则。26、在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为(连读)27、认知法的理论基础为(结构主义语言学)和(行为主义心理学)28简笔画教学最为显著的特点为(生动具体、)(形象直观)29板书设计的原则有(明确的目的性与针对性)(条理性和系统性)灵活性和艺术性。30、教学目标包括(情感目标)(知识目标)和(能力目标)。31、说课包括(说教材)(说教法)(说学法)和(说课堂程序)四个步骤。32、按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和(50)个左右的习惯用语。33、英语新课程倡导的学习方式有(自主学习方式)、合作学习方式和探究学习方式。34、在词汇教学中，我们一般采用(分散)、记忆_(集中)巩固的原则。35、在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为_(动作呈现)、(对比呈现)_(模仿呈现)和(表情呈现)四种。1、Languagelearningprocessisa_(socializing)_process.12Therefore_(interaction)_and_(experimenting)_withthelanguageincommunicationareveryimportantfactorsforlanguagedevelopment.2、Imitationandrepetitionarethemainwaysforchildrenacquiretheirmothertongueexceptthesepleasegiveanothertwoways_(singsongs)_and(tellingstories).3、TPRistheabbreviation(缩写)of_(TotalPhysicalResponse).4、HowardGardenerhasproposedthetheoryof_(multipleintelligences)_.内省智能(intra-personal音乐智musicalintelligences人际交往智能interpersonalintelligences)_-6、Insomeoccasions,meaningcanbeunderstoodwith_(limited)_language.suchaswhenwepraisethechildren:“youdidaverygoodjob!”youcanonlysay“good”withyourthumbraised.7、WhenweteachchildrenEnglish,maybethestudentswillnotunderstandyourinstructions.thebestwaywecanuse_(body)_languageand_(gestures)_、facialexpressionsandsoon.8、AgoodprimaryEnglishteacherneedtodevelopcompetenceinatleastthreeareas:theEnglishlanguage,the13_(understanding)_ofchildrenandthe_(techniques)_and_(methods)_forteachingchildren.9、Wecanchangeseating_(arrangement)_onceinawhilethatcouldaddsome_(freshness)_intheclassroom.10、AsaqualifiedEnglishteacher,firstyoushouldhavegoodpronunciation)_and_(intonation)_.11(T)Itisnecessarytoestablishaclassroomroutinefromthebeginning.12(F)Thetargetlanguageshouldbeusedasmuchaspossibleevenwithbeginners.13(F)Inlanguageteachingclassroom,theprimaryconcernistoletthestudentssitwellandlistentoteachercarefully.14(F)Goodlanguagelearneristhatheshouldlookupeverywordthathedoesn’tknow.15(T)Weshouldtreatchildrenashumanbeing.16(F)Onthewhole,menarebetteratlanguage.17(F)Childrenpaymoreattentiontoformwhileadultspaymoreattentiontomeaning.18(F)Ifwetakehumanisticeducationwecouldsolvealltheproblemsinteaching.19(F)childrenhaveaclearpurposeforlearning.20(T)childrencanacquiretheirmothertongueby14watchingTVandlisteningtostories.二简答题(3*10=30分)1、如何理解教师会教和乐教,教师会教的含义，会教的教师通过“教”使自己得以全面发展，会教的教师通过“教”实现学生的全面发展，教师会教的实现加强学习科学管理争取支持积极合作全力投入二、教师乐教的含义以教为乐――把教育教学看成是快乐的事情。这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。[使教为乐――使教育教学变成快乐的事情。这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量2、在小学英语教学中如何创设情景,用实物或直观教具来创设情景，用故事来常设情景，用教师来创设情景，用学生来创设情景，用真实生活来创设情景3什么是音的同化,举例说明产生同化这种音变的原因,(5分)一个音因为受了另外一个邻音的影响而发生这个音之外的第三个音。(2分)1由于舌位的影响而发生音的同化，d---jз等(2分)2由于清浊音的影响而发生的同化newspaper,skirt等(1分)154交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。(5分)以语段为教学的基本单位;以学生为中心;重视非语言手段:对语言错误采取容忍;重视篇二:小学英语教材教法测试题及答案2小学英语教材教法测试题及答案2一、填空(20%)1(课堂教学的基本技术环节`:()导入()巩固所学的知识和()。2(英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类()。3(两个半元音为()。4(列举三种课堂教学的方法()()()。5(听说法的理论基础为()和()6(简笔画教学最为显著的特点为()()7(在单词history中发生的音的变化称为()8教师备课的过程就是备大纲，()()备教法。9游戏教学的结构有:游戏任务，()()和游戏规则。10英语的基本语调有:()升调和()11在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为()二、设计(30%)1(设计一例英语数字(fromOnetoTen)的教学游戏。(1516分)2板书设计的原则哪些,为下面的材料设计板书。(15分)材料:unit2What’sthis?What’sthis?It’sapencil.What’sthis?It’sapen.What’sthis?It’sabook.Oh,What’sthat?It’sacat!三、简答(15%)1、举例简述简笔画在儿童英语教学中的功能。(5分)2、什么是音的同化,举例说明产生同化这种音变的原因,(5分)3交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。(5分)四(论述(35%)1(撰写教案是教师备课的一个重要的方面，请根据下面所给的材料或者你实习时所授课的内容撰写一英语教案。(注:画线单词为本课的新授单词)(20分)语言材料:module7unit2(3A)Whereismypresent,Whereismypresent,It’sinthehat.Now,Whereismypresent,It’sunderthehat.Now,Whereismypresent,It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.2、毕业设计:随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名即将毕17业的小学英语教育专业的毕业生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质,(15分)小学英语教材教法测试题2答案一、填空1、组织教学、促进对新材料的感知和理解、作业的布置与批改2、前元音、中元音、后元音3、[W][J]4、全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等。5、结构主义语言学和行为主义心理学6、生动具体、形象直观7、元音的省略8、备教材、备学生、9、连读10、游戏信号、游戏行为、10、降调平调11连读二、设计1游戏设计的内容应包括:游戏任务(2)游戏信号物(2)游戏规则(3)游戏过程(8)2明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性(5分)设计要求(10分):设计结合语言材料;，有特色，新颖，能吸引学生的注意;能符合板书设计的原则;能够激发学生的学习动机。(酌情扣分)三、简答1、解释词的概念;进行词句的对比;解释词的语法功能(3分)并分别举例说明2、一个音因为受了另外一个邻音的影响而发生这个音之外的第三个音。(2分)(1)由于舌位的影响而发生音的同化，d---jз等(2分)(2)2由于清浊音的影响而发生的同化newspaper,skirt18等(1分)(3)以语段为教学的基本单位;以学生为中心;重视非语言手段:对语言错误采取容忍;重视所学语言文化的学习四论述1撰写教案得分要点1格式正确(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教学过程要求:1结合教学的材料;2体现课堂教学的基本技术环节3教学目的明确，过程条理有序4教学活动设计合理(酌情扣分)2教师素质大体分道德职业素质:心理素质专业素质篇三:小学英语教材教法测试题大全完整版小学英语教材教法测试题含答案一、填空题。1(教师和学生的共同成长)是新课改的核心价值追求。2、英语学习的策略包括(认知策略)、调控策略、(交际策略)和资源策略。3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循(情景性原则、真实性原则、整合性原则、(可行性原则)、综合能力培养原则和结果可评价原则。4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动19的(75)%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持(听说领先)、读写跟上的原则。5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施;第一步是(机械性复述)，第二步是(活性复述)。6、英语新课程倡导的学习方式有(自主学习方式)、合作学习方式和探究学习方式。7、在任务型语言教学中，课外作业应以(项目)为主导。8、主要的外语教学法有(语法翻译法),直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学).9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容:一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).11课堂教学的基本技术环节`:(组织教学)导入(促进对新材料的感知和理解)巩固所学的知识和(作业的布置与批改)。12英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类(前元音、中元音、后元音)。13(两个半元音为([W][J])。14(列举三种课堂教学的方法(全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等)。2015(听说法的理论基础为(结构主义语言学)和(行为主义心理学)16(简笔画教学最为显著的特点为(生动具体)(形象直观)17(在单词history中发生的音的变化称为(元音的省略)18。教师备课的过程就是备大纲，(备教材)(备学生)备教法。19游戏教学的结构有:游戏任务，(游戏信号物)游戏行为)和游戏规则。20英语的基本语调有:(降调)升调和(平调)21在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为(连读)22、课堂教学的基本技术环节`:(组织教学)导入(促进对新材料的感知和理解)(巩固所学的知识)作业的布置和批改。23、教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然后再让这些学生对这些项目用身体做出反应的课堂教学方法称为(全身反应法)24、列举三种课堂教学的方法(全身反应法)(对话法)(歌曲游戏法、比较法、手势法)。25、游戏教学应遵循一定的规则:(时间限制规则)角色表演规则(内容呈现规则)和竞赛规则。26、在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变21化为(连读)27、认知法的理论基础为(结构主义语言学)和(行为主义心理学)28简笔画教学最为显著的特点为(生动具体、(形象直观))29板书设计的原则有(明确的目的性与针对性)条理性和系统性)灵活性和艺术性。30、教学目标包括(情感目标)(知识目标)和(能力目标)。31、说课包括(说教材)(说教法)(说学法)和(说课堂程序)四个步骤。32、按照《英语课程标准》》要求，小学六年级毕业时学生应学习600—700个单词和(50)个左右的习惯用语。33、英语新课程倡导的学习方式有(自主学习方式)、合作学习方式和探究学习方式。34、在词汇教学中，我们一般采用(分散)、记忆_(集中)巩固的原则。35、在词汇教学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热情，其形式具体可分为_(动作呈现)、(对比呈现)_(模仿呈现)和(表情呈现)四种。36、小学生具有(无意注意占主导，有意注意有一定的发展)(注意不够稳定，常常带有情结)(注意的品质较差等特点和优越条件2237、小学英语课堂教学的特点是(重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣)，(在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围)，(要重视学生基本技能和学习习惯的培养)38、基础教育阶段英语课程的总体目标是(培养学生的综合语言运用能力)。39、《英语新课程标准》提出(学生的发展)是英语课程的出发点和归宿。40、(语言知识)和(语言技能)是综合语言运用能力的基础，(文化意识)是得体运用语言的保证。(情感态度)是影响学生学习和发展的重要因素，(学习策略)是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。小学英语教材教法测试题(一)1、Languagelearningprocessisa_(socializing)_process.Therefore_(interaction)_and_(experimenting)_withthelanguageincommunicationareveryimportantfactorsforlanguagedevelopment.2、Imitationandrepetitionarethemainwaysforchildrenacquiretheirmothertongueexceptthesepleasegiveanothertwoways_(singsongs)_and(tellingstories).3、TPRistheabbreviation(缩写)of_(TotalPhysicalResponse).4、HowardGardenerhasproposedthetheoryof_(multipleintelligences)_.内省智能(intra-personal音乐智musicalintelligences人际交往智能23interpersonalintelligences)_6、Insomeoccasions,meaningcanbeunderstoodwith_(limited)_language.suchaswhenwepraisethechildren:“youdidaverygoodjob!”youcanonlysay“good”withyourthumbraised.7、WhenweteachchildrenEnglish,maybethestudentswillnotunderstandyourinstructions.thebestwaywecanuse_(body)_languageand_(gestures)_、facialexpressionsandsoon.8、AgoodprimaryEnglishteacherneedtodevelopcompetenceinatleastthreeareas:theEnglishlanguage,the_(understanding)_ofchildrenandthe_(techniques)_and_(methods)_forteachingchildren.9、canchangeseating_(arrangement)_onceinawhilethatcouldaddsome_(freshness)_intheWeclassroom.10、AsaqualifiedEnglishteacher,firstyoushouldhavegoodpronunciation)_and_(intonation)_.11(T)Itisnecessarytoestablishaclassroomroutinefromthebeginning.12(F)Thetargetlanguageshouldbeusedasmuchaspossibleevenwithbeginners.13(F)Inlanguageteachingclassroom,theprimaryconcernistoletthestudentssitwellandlistentoteachercarefully.14(F)Goodlanguagelearneristhatheshouldlookupeverywordthathedoesn’tknow.15(T)Weshouldtreatchildrenashumanbeing.16(F)Onthewhole,menare24betteratlanguage.17(F)Childrenpaymoreattentiontoformwhileadultspaymoreattentiontomeaning.18(F)Ifwetakehumanisticeducationwecouldsolvealltheproblemsinteaching.19(F)childrenhaveaclearpurposeforlearning.20(T)childrencanacquiretheirmothertonguebywatchingTVandlisteningtostories.二简答题(3*10=30分)1、如何理解教师会教和乐教,教师会教的含义，会教的教师通过“教”使自己得以全面发展，会教的教师通过“教”实现学生的全面发展，教师会教的实现加强学习科学管理争取支持积极合作全力投入二、教师乐教的含义以教为乐――把教育教学看成是快乐的事情。这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。[使教为乐――使教育教学变成快乐的事情。这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量2、在小学英语教学中如何创设情景,用实物或直观教具来创设情景，用故事来常设情景，用教师来创设情景，用学生来创设情景，用真实生活来创设情景3、什么是音的同化,举例说明产生同化这种音变的原25因,(5分)(1)一个音因为受了另外一个邻音的影响而发生这个音之外的第三个音。由于舌位的影响而发生音的同化，d---jз等(2分)(2)由于清浊音的影响而发生的同化newspaper,skirt等4、交际法是英语教学的重要方法，简述它在课堂教学中的运用特点。以语段为教学的基本单位;以学生为中心;重视非语言手段:对语言错误采取容忍;重视所学语言文化的学习5、歌曲教学在小学英语教学中有什么作用,(5分)强化记忆;学习背景知识;传授语音、语法和句型的基本知识:进行美的熏陶。6、简笔画在英语教学中的功能有哪些,举例解释这些功能。解释词的概念tallshort;进行词句的对比therebe;解释词的语法功能7、简述形成性评价的特征。(1)人文性(学生主体性)2)过程性3)多元性4)开放性5)发展性8、简述听力训练中的具体教学方法.一、形式多样，激发兴趣1听音重述2听听、指指3听听、做做4听音选择、标号5传单词比赛6听音，画画7听歌学英语8BINGO游戏9听听，写写10听故事学26英语二、运用多媒体，创设语言环境1、利用现代化媒体创设丰富的语言情境，进行听力训练2、听多种不同版本的磁带，适应不同的发音习惯3、广播学英语9分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。1(学习的主体不同2。两者的学习起点不同3。学习条件和环境不同4。学习动机不同5。语言输入的情况不同10、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点。四、撰写教案，注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化。(30%)语言材料:新标准英语3AModule12Unit1IlikefootballPatterndrills:Ilikefootball.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketballIliketabletennisIdon’tliketabletennis.Vocabulary:football.basketball.tabletennis撰写教案得分要点1格式正确(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教学过程要求(20分)结合教学的材料;2体现课堂教学的基本技术环节3教学目的:1明确，过程条理有序4学活动设计合理二、设计(30%)1(设计一例英语数字(from27OnetoTen)的教学游戏。(15分)1游戏设计的内容应包括:游戏任务(2)游戏信号物(2)游戏规则(3)游戏过程(8)2板书设计的原则哪些,为下面的材料设计板书。(15分)材料:unit2What’sthis?What’sthis?It’sapencil.What’sthis?It’sapen.What’sthis?It’sabook.Oh,What’sthat?It’sacat!2明确的目的性与针对性条理性和系统性灵活性和艺术性(5分)设计要求(10分):设计结合语言材料;，有特色，新颖，能吸引学生的注意;能符合板书设计的原则;能够激发学生的学习动机。(酌情扣分)四(论述(35%)1(撰写教案是教师备课的一个重要的方面，请根据下面所给的材料或者你实习时所授课的内容撰写一英语教案。(注:画线单词为本课的新授单词)(20分)语言材料:module7unit2(3A)Whereismypresent,Whereismypresent,It’sinthehat.Now,Whereismypresent,It’sunderthehat.Now,Whereismypresent,It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.1撰写教案得分要点1格式正确(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教学过程要求:1结合教学的材料;2体现课堂教学的基本技术环节3教学目的明确，过程条理有序4教学活动设计合28理(酌情扣分)二、设计(30%)1(设计一例英语颜色的教学游戏。(15分)1游戏设计的内容应包括:游戏任务(2)游戏信号物(2)游戏规则(3)游戏过程(8)2、列举四种英语课堂教学中导入与呈现新材料的方法，并结合所给的语言材料，运用其中的一种设计一节新课的导入。语言材料:九年义务教育小学英语课本中的“AnimalsWorld”，要求学生学习的新单词为:panda,tiger,lion,bear。要求学生学习的新句型为:Whatdoyoulike,Ilike...........。Whatdon'tyoulike?Idon'tlike.........。导入的方法:直观教具;练习;角色表演;复习等符合的方法都可。分)(6导入设计要求(9分):设计结合语言材料;，有特色，新颖，能吸引学生的注意;能够激发学生的学习动机四(论述(35%)1列举四种所学的英语教学的重要方法，试选一种简述它的教学特点，并对这种教学法进行评价。(15分)1听说法、交际法、认知法。视听法(4分)教学特点(交际法)分)(6强调外语教学的目的和目标;语言教学应为学生交际需要服务;教材内容以意念功能为纲;使课堂教学交际话等教学评价(5分)三、设计:随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英29语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质,(40分)一、要有崇高的教师职业道德二、要有扎实的文化素养三、要有扎实的教学基本功四、要善于反思，善于总结五、要善于沟通、善于合作小学生学习外语具有(模仿力强、记忆力好、勇于开口)等特点和优越条件小学英语教材教法测试题(一)一、填空(15*2=30分)1、___________是新课改的核心价值追求。2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循_________、真实性原则、整合性原则、__________、综合能力培养原则和结果可评价原则。4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施;第一步是________________，第二步是活性复述。6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。307在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容:一是_______________;二是_____________.二简答题(3*10=30分)1如何理解《课标》的6个基本理念,2、如何理解教师会教和乐教,3、在小学英语教学中如何创设情景,三、设计:随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质,(40分)附答案:小学英语教材教法测试题(一)一(填空题1、教师和学生的共同成长2、认知策略、交际策略3、情景性原则、可行性原则4、75,听说领先5.机械性复述6自主学习方式7、项目8、语法翻译法、交际语言教学9、宽松10、文化知识的传授，跨文化意识的培养31二、简答题(3*10=30分)1、如何理解《课标》的6个理念要点:1)面向全体学生，注重素质教育2)整体设计目标，体现灵活开放3)突出学生主体，尊重个体差异4)采用活动途径，提倡体验参与5)注重过程评价，促进学生发展6)开发课程资源，拓展学用渠道)2、如何理解教师会教和乐教要点:一、1、教师会教的含义)会教的教师通过“教”使自己得以全面发展2)会教的教师通过“教”实现学生的全面发展2、教师会教的实现1)加强学习2)科学管理3)争取支持4)积极合作5)全力投入二、教师乐教的含义1)以教为乐――把教育教学看成是快乐的事情。这是一种崇高的职业道德和敬业精神，舍此不能成为优秀教师，亦不能办好教育。2)使教为乐――使教育教学变成快乐的事情。这是一种科学的教育教学理念、高超的教育教学技能和绝妙的教育教学境界。舍此不能调动学生主动学习的积极性，亦不能提高教育教学的效果和质量3、在小学英语教学中如何创设情景要点1.用实物或直观教具来创设情景2、用故事来常设情景3、用教师来创设情景4、用学生来创设情景5、用真实生活来创设情景32三、设计:随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名即将毕业的小学英语教育专业的毕业生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质,(40分)要点一、要有崇高的教师职业道德二、要有扎实的文化素养三、要有扎实的教学基本功四、要善于反思，善于总结五、要善于沟通、善于合作1、Languagelearningprocessisa___________process.Therefore___________and_________________withthelanguageincommunicationareveryimportantfactorsforlanguagedevelopment.2、Imitationandrepetitionarethemainwaysforchildrenacquiretheirmothertongueexceptthesepleasegiveanothertwoways______________and_______________-.3、TPRistheabbreviation(缩写)of_____________________.4、HowardGardenerhasproposedthetheoryof_________________.5、内省智能_____________音乐智能_____________人际交往智能____________-6、Insomeoccasions,meaningcanbeunderstoodwith________language.suchaswhenwepraisethechildren:33“youdidaverygoodjob!”youcanonlysay“good”withyourthumbraised.7、WhenweteachchildrenEnglish,maybethestudentswillnotunderstandyourinstructions.thebestwaywecanuse__________languageand___________、facialexpressionsandsoon.8、AgoodprimaryEnglishteacherneedtodevelopcompetenceinatleastthreeareas:theEnglishlanguage,the__________ofchildrenandthe__________and___________forteachingchildren.9、Wecanchangeseating_____________onceinawhilethatcouldaddsome___________intheclassroom.10、AsaqualifiedEnglishteacher,firstyoushouldhavegood__________and___________.二、判断(20%)11()Itisnecessarytoestablishaclassroomroutinefromthebeginning.12()Thetargetlanguageshouldbeusedasmuchaspossibleevenwithbeginners.13()Inlanguageteachingclassroom,theprimaryconcernistoletthestudentssitwellandlistentoteachercarefully.14()Goodlanguagelearneristhatheshouldlookupevery34wordthathedoesn’tknow.15()Weshouldtreatchildrenashumanbeing.16()Onthewhole,menarebetteratlanguage.17()Childrenpaymoreattentiontoformwhileadultspaymoreattentiontomeaning.18()Ifwetakehumanisticeducationwecouldsolvealltheproblemsinteaching.19()childrenhaveaclearpurposeforlearning.20()childrencanacquiretheirmothertonguebywatchingTVandlisteningtostories.三、简述题(30%)21分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。22、课堂座位安排在小学教学中有着重要的作用，请从语言教学的角度设计2种座位安排。并分别说明他们的优缺点，谈谈你对小学生座位安排的建议和观点四、23撰写教案，注意教案的格式，体现教学目标的素质化和教学过程的活动化。(30%)语言材料:新标准英语3AModule12Unit1IlikefootballPatterndrills:Ilikefootball.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketball35IliketabletennisIdon’tliketabletennis.Vocabulary:football.basketball.tabletennis小学英语教材教法测试题(一)答案(B)一、填空(20分)1socializing,interaction,experimenting2singsongs,tellingstories3TotalPhysicalResponse4multipleintelligences5intra-personalintelligence,musicalintelligencesinterpersonalintelligences6limited7body,gesture8understanding,techniquesmethods9arragementfreshness10pronunciationintonation二、判断(20分)1T2F3F4F5T6F7F8F9F10T三简述(30分)1、答题要点:1学习的主体不同2、两者的学习起点不同3、学习条件和环境不同4、学习动机不同5、语言输入的情况不同(每个要点展开论述3分)其他适合可酌情扣分。2设计要求2种座位设计(5分)优缺点(5分)自己对这个问题的认识5分四撰写教案得分要点1格式正确(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teaching36procedure(10)教学过程要求(20分):1结合教学的材料;2体现课堂教学的基本技术环节3教学目的明确，过程条理有序4教学活动设计合理1(课堂教学的基本技术环节`:()导入()巩固所学的知识和()。2(英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类()。3(两个半元音为()。4(列举三种课堂教学的方法()()()。5(听说法的理论基础为()和()6(简笔画教学最为显著的特点为()()7(在单词history中发生的音的变化称为()8教师备课的过程就是备大纲，()()备教法。9游戏教学的结构有:游戏任务，()()和游戏规则。10英语的基本语调有:()升调和()11在句子I’llbebackinhalfanhour.中发生的语音变化为()二、设计(30%)1(设计一例英语数字(fromOnetoTen)的教学游戏。(15分)2板书设计的原则哪些,为下面的材料设计板书。(15分)材料:unit2What’sthis?What’sthis?It’sa37pencil.What’sthis?It’sapen.What’s