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文档简介

滨江高教园区中心公园环境景观设计方案设计说明一、概况:滨江高教园区中心公园位居滨江高教园区内,西、北靠青年路,南朝开河,地处公安高等专科学校、中医学院、机械职业技术学校、文化艺术学校、商业职业技术学校等几所高校的心脏地带。作为整个高教园区的配套公园,对整个园区绿化环境起着画龙点睛的作用:生态上,将充分发挥其城市绿地系统中的作用;景观上,会大大提上升教园区的文化品位,丰富园区的环境景观;功能上,供给高教园区师生休闲、消遣、活动的户内外场所。全园总面积45〔30000万平方米口区、主广场、开阔草坪区、水景区、沿河绿化景观等5各局部组成。全园景观穿插重叠,错落有致,是供滨江高教园区师生工作课余沟通、休憩、巡游、消遣的景致美丽的公共开放空间,同时也是一处景观丰富,引人入胜的现代城市公园。二、规划布局:滨江高教园区中心公园的环境景观由入口区、主广场、开阔草坪区、水景区、沿河绿化景观5各局部、多个景点组成,承受园路及植物材料的自然然分隔形成各自相对独立的位置空间,景观与空间奇异结合,构成全园有机的整体。园区的景观设计以圆的构成为主,通过园路铺装的连接,寓意各高校就如一个个独立的主体,在中心公园寻求一种文化与文化的融合、边缘学科的沟通。布局上追求和谐统一、中西合璧、活泼古朴、庄重大方、野趣横生、步移景异的景观效果,入口区主入口以石质的“世纪之门”为主景,门内喷泉相交重叠,象征沟通融合,点出滨江高教园区中心公园的主要功用,为各高校沟通文化、消遣、休闲的场所。黑色灯柱为背内涵深刻,使全园的序幕所在。次入口A次入口在风格上与主入口保持全都,以大塑石为主景,几面石墙同时照看各个赏识面的景观效果,凹凸错落。塑石以钢索固以石墙之上,表达一种“力”的感觉。浓浓的文化气氛,与整个景致也有几分吻合。雾喷使景观产生假设隐假设现、如虚假设幻之感,增加几许奇特。次入口B主。一边连通沿河景观带,栏杆错落,木质铺装以质感导作用,吸引人们入内巡游。主广场口的延长,形成主广场上主雕的框景,加那利海枣一起美丽的姿势分列花台两侧,产生很强的视觉引导作用,延长至主广场,突出主雕。主雕主题可为“腾飞进”等,建议单独招标。环形的圆路和环形的休闲广场是整个园区景观面的展台,以大树蔽之,可坐可躺,格外满足。休闲广场边的浮雕墙有融合入校园文化的气息。水面上加气的主喷一柱冲天,一溜涌泉围和在周边,轻婷玉立于卵石滩边,一派热带景观,让人耳目一。开阔草坪区位于公园西面,追求开敞、通透的景观效果,在空旷,微微起伏的大草坪上配以少许雪松、银杏孤植景观树,形成野趣的、自然的牧场式风格,使游人置身于翠绿色草坪的围绕之中,自然景观的粗暴、美丽,具有深厚的3个景点:阳光演绎广场一展才华的演绎场所。以香樟林、银杏林为背景树,颜色亮丽的构架为舞台背景,草坡为看台,自然大方,而又气氛。铺装上太阳纹路为底,金黄色的颜色,朝气蓬勃的人,演绎着一曲曲、一幕幕精彩的生活。演绎走廊演绎走廊大型的弧线将主广场和演绎广场有机的结合在一起,十一条艺术走廊,由几组浮雕墙和情景雕塑组成,可将大学生的创作作品、文化艺术学校师生的雕塑作品在这里尽情呈现,充分表达出公园中的参与性。演绎走廊构思颖独特,更富有文化内涵,将成为阳光演绎广场外一道亮丽的彩虹。星海广场〔英语角〕2学习英语,沟通文化、情感的场所。手法上吸取日式造园的精华所在,以花坛植刚竹围合空间,主要营造适合沟通的空间环境,因此,不做太简单的变化,仅仅以在花岗岩铺装上,安装地灯,坐凳花坛边内嵌灯,一到夜晚,人们三三两两亲切的用英语交谈着,圆圆的地灯泛着黄黄的光,如同夜空的点点繁星,格外具有情调。水景区整个意境的营造将于广场处的吵闹气氛形成鲜亮的对比。主景为一湾浅浅的清泉缓缓贯穿于其中,清亮的流水轻轻的敲打岩壁、溪石,产生动听的音响,在安静的气氛中产生动感,带来活力,形成和谐的景观效果。整异的安静空间,表达古朴、安静的野趣。此区可分为2个景点:“源”之广场以西方的表现手法表达中国的文化内涵,“问渠哪剖成两局部,软质的水与硬质的广场形成比照,大跨度的构架,斜斜的立面,制造了立面上的景观。植物为背景,形成丰富的景致。溪水源远流长,似生命之泉绵绵不息。月夜广场〔俱乐部〕生活是丰富多彩的,以俱乐部为主体建筑的月夜广场,从功能上供给了一个室内活动的场所,景观上成为广场的主景,建筑形式古朴自然,又大方优雅,成为公园的亮点之一。月夜广场的铺装是具有格外亮形式的渐变组成的广场,蕴含着人生的哲理。大型的音响灯柱,小巧的抽象雕塑〔可为大学生自行设计的作品,以及叮咚的泉水,组成了一幅美丽的画卷。沿河景观带点,因此,公园在平面上进展了和谐的布局,同时兼顾到人的视点的赏识角度。俱乐部、临水栈道、波浪形的钢木花架排布在公园园区内,既满足了人们亲水的心理,又制造了休闲的观景及景观环境;河对岸则由弧形木质坐凳营造休闲空间,而膜亭作为俱乐部的对景,为景观效果。1.5米的高差缓坡以植物绿化为主,成为

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