幼儿老师教育的随笔

第第页幼儿老师教育的随笔

幼儿老师教育的随笔1

每天午睡过后，有几个梳辫子的小女孩的头发总是乱糟糟的，我就用梳子给她们梳理一下，看到她们很享受的样子，我心理也有一种满意感。这天，我在给一个长发女孩梳头发时，莲莲小伙伴走了过来：“老师，我的头发也乱了。”我微笑着用手摸了摸她的头：“你的头发这么短，怎么会乱呢?”她不好意思地笑了一下，带着满意感跑开了。第二天，我按例给那几个长发女孩梳理头发。莲莲小伙伴又跑过来，还是昨天那句话，我又摸摸她的头，她又兴奋地跑开了。一连几天，她都重复同样的动作。一开始我挺纳闷的，后来一想，我茅塞顿开了，在孩子们的眼中，老师的抚摩就是对她们的爱抚，莲莲小伙伴的真正目的并不是要把她的头发弄得多么好看，而是也想从老师那里得到爱抚。我为我以前的'疏忽感到自责。从那以后，我在给长发女孩梳理头发的时候顺便也给短发的孩子们梳理一下，或摸一摸她们的头。看到她们兴奋的样子，我心里也乐开了花。

幼儿老师教育的随笔2

早操结束后，我带领孩子们走进活动室，发觉弼衡一贯盯着我看，好像有话要对我说。“弼衡，你有话要对我说吗?”“刘老师，你今日有进步，也应当得到一个小礼物。”(每周末，我都会给一周以来各方面表现好的孩子发一个小物。)弼衡的话让我丈二和尚摸不着头脑，我便新奇的问他：“为什么?我哪里进步了?”“以前你做操的时候会和别的老师说话。今日你坚持做完了，而且没说话。”弼衡的话让我惊讶不小。

的确，我们常常会利用做早操碰在一起的机会沟通、沟通一些工作上的事情，没想到孩子对此如此在意。平常，我们常常会要求孩子们做事要用心，却经常忽视自己言行的全都性。在此，我想用苏联教育家加里宁的话来提示自己和同行：一个老师需要好好检点自己，她应当感觉到，她的一言一行都处在最严格的监督之下，须知天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加明朗、更加敏锐。

“又是他!”把废纸揉成一个团儿，并把它高高抛起，在教室的上空横冲直撞。“鹏鹏”我气急败坏地喊住他。“啪”一个纸团正好落在我的'脚跟前儿。“过来，捡起它!”我神情极为严厉，满含责备的目光一下子就把鹏鹏的激情浇灭了。他低下了头，两只手在胸前交叉着，一步一挪向前移动着。“把纸团捡起来!”我喝道。他抬头看了看我，大略是看出了我的坚决和生气，极不情愿地蹲下把纸团捡了起来。“捡起来之后，你先到玩具柜那里坐一坐，想想自己错在哪儿了?”“想想自己应当怎么样改正?”鹏鹏有点不愿意地向玩具柜走去。“老师，我下次不敢了。”他大喊，我没有理睬他。

“老师，我下次真的不敢了，我真的不扔废纸了!”他又大喊。我制止了他的呼喊，问道：“你打算怎么样改正?”“好好儿表现自己，上课不说话，不离开自己的小椅子。”“好，我相信你一次，”我说。并让他回到了座位上。一贯以来，我有个习惯，喜爱用手摸摸听话孩子的头。在鹏鹏回到座位上去以后，我经过他身边时，不经意地用手摸了一下他的头，我发觉他的嘴角有一丝满意和骄傲的微笑。噢!原来，他——一个不听话，常常受老师批判的孩子也如此在乎老师的爱。我想：我们老师可千万不能吝啬自己的爱哦!尤其是对待淘气的孩子，请予以他们多一点的爱吧!

幼儿老师教育的随笔3

一天下午，我正带着孩子们在院子里做游戏，突然听到几位小伙伴在大笑，接着一个女孩子哭着喊：“你们笑什么，呜……”我回头一看，原来是梦琪在荡秋千时不当心摔倒在地上，她一只手抓着秋千杆，另一只手拍着身上的泥土，而其他的小伙伴却站在一边拍手大笑。

看到这个情景，我心里很不是味道，类似的情景我已看到了不止一次了。我深深地感到孩子们的怜悯心需要培育了，没有怜悯心的`孩子就不懂得关怀他人，更谈不上援助别人了。我们在教育孩子相互援助之前，需要先培育孩子们的怜悯心，使他们懂得别人什么时候需要关怀，需要援助，需要暖和，需要劝慰。

盼望每一位家长和老师，都留意这个问题培育孩子们的怜悯心。

幼儿老师教育的随笔4

君君是个留守儿童，性格孤僻，上课乱说话，不好好听课，不睡午觉等，常常做一些令老师头疼的事情。今日我在打扫卫生时，君君主动帮我拖地，令我很兴奋，。在上课时我表扬了他，接下来这一节课他听得很仔细。午睡时，我对君君说：今日你表现的特别好，假如今日中午好好睡觉，老师就嘉奖你一颗五角星。果真，今日中午君君睡的很香。

赞扬和鼓舞是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。假如我们老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐烦与信心，会导致孩子往消极的方向进展。所以不管是家长还是老师在订正孩子捣乱等错误行为的同时，上心发觉他身上的'优点，细心捕获他的每一点进步，实时加以确定和鼓舞，孩子会逐步改掉不良习惯。

幼儿老师教育的随笔5

有的时候，我们明知道孩子不喜爱听到批判，但就是忍不住想要批判她。批判过后，自己又会懊悔，其实真不如最开始，就用对教育方法！祺祺是个能说会道的小女孩。活动中常常能看见她高举的小手；课间能主动和老师谈天，找小伙伴游戏；在“娃娃家”游戏中，我会请她和我一起表演，而她也能有模有样的做“妈妈”，招呼客人；平常更是我们的小助手，常常帮我们“跑腿”。我会常常表扬她“你真棒”，也会鼓舞其他孩子向她学习，可是每当中午睡觉的时候，她总是一贯不愿睡觉，我在旁边陪她也不愿睡，有天〔周五〕我对她说，眼睛不要动一会就可以睡着的，她却说：我的眼睛原来就这样的.，想想真是又气又笑，究竟在被我说了几次之后，她忍不住哭了。隔了2天〔下周一〕早上进来的时候还哭，我问她怎么了，她边哭边说，由于老师上次说我。然后我和她讲道理，问她为什么说她，她自己也知道什么缘由，但是就是想想就难过。周二的早上她和姑姑一起进来，当时以为有什么事情，结果还是由于午睡的事情，她跟姑姑说以后不叫李老师了，听得我真是又气又笑。当时我还想，怎么这个孩子的记性这么好，这么“记仇”呢！其实她自己知道我为什么要说她，。

面对这种状况我反思了下：平常总觉得祺祺能说会道，上课常常举手，就会经常表扬她；在游戏活动中，也常常请她给大家做示范，应当说她熬炼的机会，得到表扬的机会比较多。或许就是老师过分的表扬，让她觉得只能受到表扬被批判了就心里不舒畅。在与祺祺家长沟通中发觉她是个自尊心很强的孩子，她自己知道老师为什么会批判她，但是就是觉得委屈难过。后来我就与她单独沟通，和她说为什么要睡觉，等到起床后才有力气学本事，玩游戏，她听着听着又哭了，我边给她擦眼泪边抱着和她说话，后来祺祺究竟可以乖乖的睡觉，刚开始几天还是要提示下，陪她一会，但是渐渐的她可以自己一个人睡觉了。

我觉得只要方法用的好，孩子确定会有进步的！当孩子觉得你是好的，她就会信任你，相信你。

幼儿老师教育的随笔6

我们班有个聪慧听话的乖宝宝叫豪豪，他特别招人喜爱。由于他比我们托班的其他小伙伴大两三个月，所以，他的“本事”相对来说比其他小伙伴多得多。例如：能和老师谈天，会聊的五花八门，好玩极了。能自己玩自制玩具，自己钻研各种玩具的玩法。也能和别的小伙伴抢自己喜爱的玩具或者其他东西。但是，有一样本事我没发觉，那就是说谎。

豪豪是坐校车来学校的。周一早上，全部小伙伴都到了，就是没见好好的踪影。我跑去问跟着老师，才得知缘由。跟车老师说“豪豪早上一靠近车就哭，哭得很厉害，她妈妈问他缘由，他说老师打他了，不想上幼儿园了，所以她妈妈就把它抱回家了”。听到这个缘由后真的是让我百口莫辩，如同晴天霹雳，我不知如何说明。我只好回教室了，后来，我还是给豪豪妈妈打去了电话。我想把这个天大的误会解开，我首先问了好好在家的状况，她妈妈说他平常很娇惯，想法许多，理由许多，不想干的事会有许多种理由。我又渐渐说明了打人事项，她妈妈笑着回答“我自己的孩子，我清晰，昨天他姥姥来我们家了，豪豪估量是想和姥姥在家玩，不想上学，才说的理由”。她妈妈多次说道“没事，没事，我们的`孩子，我了解他，你放心吧老师，下午他姥姥回老家了，我就送她去学校”。这下子我心里轻松了好多，而且，下午豪豪妈妈果真把豪豪送回了学校，他不仅没哭还兴奋地和妈妈说了再见。

最末，我究竟理解了孩子“善意的谎言”，其实百无禁忌，说过的话都是心里最良善的话罢了，我们应当鼓舞孩子说实话但又不要扼杀了他们的天真烂漫。

幼儿老师教育的随笔7

跟幼儿学跳绳

在八个一活动中，我班选择了跳绳，总觉着跳绳活动量大，让孩子在蹦蹦跳跳中加强体质，让每一个幼儿都有一个健康的身体。

刚学习跳绳，孩子们的爱好还挺高，可是过了段时间，我发觉幼儿对跳绳没爱好了，每次都是经过老师想方设法的诱导，幼儿才肯练习跳。怎样才能使孩子们喜爱跳绳呢？一次户外活动时，李小钊小伙伴拿着跳绳玩，可是没跳几下就想把绳收起来。我立刻走过去说：“小钊，你刚才是怎样跳的？能教教老师吗？”他很惊讶地看着我说：“我是用一只脚跳的。”我请他演示，他很兴奋地跳了起来。我说：“真棒！还能变个新跳法吗？”他说：“当然能，不过要过一会才能告知你。”他跑到一边思考。几分钟后他兴奋地跑到我身边说：“老师，你瞧我还会这样跳！”他把绳子向后甩跳了起来，我连连赞扬。每当有一名幼儿有新跳法时，我就一边学一边鼓舞他们。在这样的鼓舞下，孩子们的兴致一下子高涨起来，发现了侧挽花跳、后挽花跳、系上呼啦圈跳……

向幼儿学跳绳，让我明白了“要让幼儿做好什么事，肯定要先让他们产生爱好”的道理。

当好妈妈的角色

李美佳小伙伴的爸妈都很忙，连早晨为美佳梳小辫子的功夫都没有，所以拿来一袋皮筋，请老师给她梳小辫。每天早晨来到幼儿园，我都很仔细地为美佳梳小辫，有时梳麻花辫，有时梳羊角辫，又整齐又美丽。有时还为自己的成果而感到喜悦。

一天幼儿离园时，美佳的爸爸感恩地说：“老师，真麻烦你了，每天为孩子梳小辫。”并转身对美佳说：“老师梳的辫子真好看，连妈妈也梳不了这么美丽。”美佳忙说：“妈妈和老师梳的一样好。”从她稚嫩的言语中流露出对妈妈的爱和维护。我想，母爱是谁也无法代替的。“谁说的，我看老师扎的更好。”爸爸说。美佳斜眼看着我，嘟着小嘴说：“老师梳的.疼，妈妈输的不疼。”这一句话触动了我，是呀，为了梳得整齐，老师努力把辫子扎紧，而忽视了她的感受。看来老师为孩子做的每件事都要耐烦认真，使孩子在老师这里能享受到真正的母爱。我又想，问题问题还不只是耐烦认真，更重要还是爱心。

幼儿老师教育的随笔8

冬天到了，天气真是很冷很冷的。教室里暖和如春，我领着孩子们一起跳舞呢。有一个叫华华的小男孩太淘气了，他不仅不和小伙伴一起跳舞，还来来回回的跑。我大声地说：“不许跑了。”他看看我，知道我生气了，就乖乖的站到了旁边。我也继续带着孩子们跳舞。

活动结束了，我把他叫到我的身边，轻轻地对他说：小伙伴都在跳舞你怎么不跳呢？他没有说话，只是看看我。我把他抱起来，让他做在我的怀里。我们又谈了一会，他答应我以后不再乱跑了，要好好和小伙伴一起跳舞。但是他也有条件，那就是他想和我呆在一起，想跟着我。只要他可以管住自己，我答应他，让他跟着我。真的是我走到哪里他就跟到哪里，我问他：“你这样跟着我，那你叫我什么？”他想了想说：“老师妈妈。”我笑了，说：“好，那你以后叫我老师妈妈吧”。他很兴奋。也这样叫我，我感到很快乐。

假如我真的可以做“老师妈妈”，那时我就真的'走进了孩子们的心里。只要你爱孩子，孩子就会爱你。爱是相互的，有付出就有回报。

幼儿老师教育的随笔9

户外活动时孩子们正玩得起劲，“张老师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看。”孩子们像发觉了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原来是一颗蒲公英种子。

我问小伙伴:“这是什么?”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告知他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子认真观测它的外形与颜色，孩子们仔细地看着。丽洁说:“它像小伞。”“它是白色的”“小伙伴说的很好，它是由伞形的.绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，简单被风吹散，随风飘落到生疏的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，孩子们望着飘舞的小毛毛甭提有多兴奋了。

借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿老师应多留心观测抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识阅历。

幼儿老师教育的随笔10

幼儿园的工作事无巨细，幼儿的一日常规要时时做好引导，做好随机教育。孩子在幼儿园的主要活动在吃、睡、玩上，老师要从这三种开展教学活动，所以老师要具备一双擅长发觉的眼睛，上心观测孩子的.一举一动。

吃点时间到了，今日孩子们吃的是西瓜，每次吃西瓜，孩子们都会有秩序的把西瓜皮扔到垃圾桶，但西瓜种子却密密麻麻的躺在地上，孩子们吃了两口西瓜，地上已有星星点点的种子了，我假设无其事的做到孩子们中间，有几个孩子用古怪的目光看着我，究竟新奇的孩子问道：“卢老师，你脸上怎么了”，我迷惑地说：“我脸上怎么了?”一一说：“卢老师，你脸上长了个黑东西。”我试图用手去拿下来，“哎呀!好疼啊!怎么会这样?你们帮我看看这究竟是什么?”孩子们都围过来，轻轻的碰触着我脸上的黑东西，当心地问：“老师，你疼吗?”我痛楚地说：“很疼!”“老师，你脸上是西瓜种子”男孩大声地说。我说：“西瓜种子怎么长到脸上了呢?”女孩说：“是我们吃西瓜乱吐种子。”“对啊，大家这么不着重卫生，把种子吐得处处都是，西瓜大王生气啦!它让西瓜种子跑到老师脸上了，我们该怎么办?谁能帮帮老师?”“老师，我们不乱吐种子了。”“老师，我们把地上的种子都捡到垃圾桶里。”孩子们你一言我一语的说着，吃完西瓜的珍宝开始整理散落的西瓜种子。我说：“好的，我们一起收起来，我脸上的西瓜种子可能会掉下来呢!”孩子们干的更快了，不一会儿地上干洁净净，我让孩子帮我取下脸上的西瓜子，孩子们兴奋的欢呼起来“我们胜利了!”

从今以后，孩子们吃西瓜再也不会乱吐种子了。

幼儿老师教育的随笔11

离园时间快到了，我让孩子们整理好自己的东西。突然，小波小伙伴喊了起来：“老师，我的小本本不见了？不知被谁拿去了？”听孩子这么一喊，立刻龙胜说：“是家琪拿去了，在她的书包里，我看见了”。听孩子们这样一说。我记起在下午活动的时候，曾记得看见家琪的桌上是有个小本本，还挺精致的，我在心里也泛起了嘀咕：“这孩子怎么就改不了呢！就喜爱拿别人的东西，说过她好多次了，近段时间没有报告她的，我还用劲的表扬她不乱拿别人东西了，今日老毛病怎么又犯了，哎！真气人。”

不容我多想，我把家琪叫道我面前，摸着她的`头说：“家琪，你是个乖宝宝，怎么又拿小伙伴的东西了，我们不是说好了，以后不随意拿伙伴的东西吗？”家琪抬头看着我，大声说：“我没拿，是小琪给我的，我不知道是妮可的。”听孩子这么一说，我忙询问小琪是怎么回事，经过了解，才知道事情是这样的。妮可把小本本送个小琪，小琪又转手送给了家琪，妮可把这事忘了，结果就说自己的小本本不见了，就涌现了开头的一幕。我弄明白事情的经过后，我实时表扬了家琪，并向孩子诚挚赔礼赔礼。

小孩子的话的确半真半假，作为老师要学习学会琢磨分析孩子的话。正确对待发生在孩子们之间的点滴事项，作出正确的判断，不要冤枉了孩子，损害了孩子自尊，只有这样孩子才生活得快乐舒心，健康欢乐成长。

幼儿老师教育的随笔12

早上我在教室门口晨间检查，看到民民走进来的时候穿了一双凉鞋，而且还很大，一看就是新买的。由于现在是四月份，天气还没有很热，穿凉鞋还是太早了点，太大的凉鞋也不利于活动。

民民的妈妈早上上班比较早，就算晚上帮他把穿的衣裤、鞋子都预备好了，早上起床穿的时候民民也会要求奶奶换掉，根据自己的喜好来装扮自己。而民民的奶奶总是拿他没方法，假如不依他的话就会发脾气，为了让他乖点来上学，他奶奶也就只能随他了。民民的性格比较倔强，凡事都喜爱根据自己的想法来做。而且他特别清晰妈妈和奶奶对待自己的方式，对妈妈提出的要求一般都能做到，也知道哭闹在妈妈那行不通，但是对奶奶确是相反，总是用哭闹的方法来达到自己的目的。对于民民的`这种状况，我采用了以下的措施：

一、个别教育

看到民民的鞋子，我问他：“今日怎么穿了双凉鞋啊？”他立刻就回道：“我奶奶帮我穿的，这是奶奶新买的呢。”我又问道：“现在早上天气这么冷，你穿着凉鞋脚不冷吗？”“一点都不冷啊！”他立刻回复我。我就只能接着对他说：“等一下我们小伙伴就要出去户外活动了哦，你穿了这个鞋子太大了，等一下活动玩游戏的时候就会跑不快，而且还简单摔跤！”听到说穿这个鞋子会影响到自己玩游戏，民民好像有点动摇了，他抓了抓头对我说：“孙老师，那我等一下玩游戏的时候跑慢一点不就行了吗？”感觉到他的立场有所软化，我也就没有再说什么，只是提示他玩游戏走路的时候都要当心点，留意安全。

二、集体教育

在玩游戏的时候，我一贯有意无意的观测民民的动静，发觉他原来还是肆无忌惮的玩游戏，可是在经过几次踉跄之后，他有所收敛了，走路的时候都会不自觉的看看自己的鞋子。回到教室以后，我就对孩子们进行了谈话，让他们说说今日玩游戏的时候遇到了什么困难。我请民民讲解并描述的时候，有意引导他讲解并描述自己穿了凉鞋后对自己玩游戏以及自身安全的影响，并且教育其他幼儿上学的时候要穿舒适、便于活动的鞋子和衣裤。经过了实践之后，民民也认识到了穿太大的凉鞋来学校是不合适的。

三、家园沟通

傍晚放学的时候我主动与民民的妈妈进行了谈话，盼望他们在家的时候可以引导孩子树立正确的穿戴观，尽量穿便于活动的衣裤和鞋子来幼儿园。民民妈妈也表示，在家的时候爷爷奶奶太宠溺了，并且对我们老师的细心和关怀表示了感谢。

幼儿老师教育的随笔13

王**是一位性格倔强且不简单开口说“软话”的孩子！他的衣服掉到了地上，老师帮他捡起来了；他很不兴奋走到老师身边，就去动手抢他的衣服！老师没有放手，并要求他说：衣服是我的，请你还给我好吗？小家伙倔强极了，不是哭就是动手抢或者打老师，总之就是不愿开口说：衣服是我的.，请你还给我好吗？老师告知他：只要你说：衣服是你的，我就还给你！小家伙还是努力的试了一下，但没有说出来！同时他看看了自己四周的人，去拉另外一位老师过来帮他要回他的衣服；老师告知他：这衣服是你自己的，别人要我不会给的，你要我就给！经过了很长时间的“战役”小家伙以失败告终！究竟说出了：“衣服是我的，请你还给我好吗？”这句话！

俗语说：万事开头难，只要你迈出了第一步，以后的路就没有那么难走了！是的！第二天，小伙伴拿了他的玩具，他动手去抢，小伙伴就跑开了并没有还给他，我悄悄地看着他好像在想什么事情，只见他走到小伙伴身边并说：“玩具是我的，请你还给我好吗？”真是让我惊异的改变啊！所以我说：老师应当有肯定的原那么，并且利用这些原那么来援助孩子迈出他们的第一步！

幼儿老师教育的随笔14

这天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只美丽的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追赶它。此刻想让场面宁静下来是不可能了。

于是，我大声说：“小伙伴，你们想不想明白它是一种什么昆虫?有什么非常的本事?”“它是特地吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗?老师，蚊子可坏