喜庆吉祥的民间美术教学设计

第五课《喜庆吉祥的民间美术》教学设计贺兰四中朱淼课题：喜庆吉祥的民间美术--剪纸教学领域：设计.应用课时：一课时教学目标：情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。知识与技能：掌握剪纸艺术的制作方法。过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。教学重点：剪纸的表现手法及基本装饰纹样的学习，学习剪纸的基本技法，尝试创造性地设计剪纸作品。教学难点：剪纸纹样的设计和制作。教学准备：剪纸作品若干、红色纸，剪刀、刀子各一把、胶棒、课件。教学过程：情景导入 1、视频展示过年的喜庆活动，提问：春节期间，我们中国人都喜欢那些活动表现喜庆的气氛？学生回答，教师总结2、导入剪纸，板书课题。 多媒体课件一、剪纸概述

1、剪纸的特点：剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等多种手段创造镂空图案的艺术。俗称“剪画”或“窗花”，画面美丽而喜气。2022年被联合国教科文组织列入“人类非物质口传文化遗产保护名录”2、剪纸的流派：展示图片，使用幕布慢放。提问：请同学们比较两幅作品的风格特点，说说南北方的剪纸风格差异。北方剪纸粗犷豪放、造型简练；南方剪纸精巧秀美，构图繁茂。3、剪纸的形式：窗花、门笺、墙花、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花，甚至是刺绣用的花样等。二、剪纸的表现手法：（1）谐音：引导学生分析作品《连年有余》。“莲”同“连”，“鱼”同“余”。（2）喻意：《寿星》。“蟠桃”“仙翁”寓意“长寿”（3）讲解吉祥寓意：佛手、蟠桃和石榴寓意多福、多寿、多子。5、分析几张剪纸运用的表现手法：猜猜：下面几幅剪纸作品表达了人们什么情感呢？《喜上眉梢》、《鲤鱼跃龙门》。

多媒体课件这些作品适合送给谁呢？学生讨论，教师总结。

三、剪纸的表现技法：展示图片，提问：它们的表现技法有何不同？1、按凹凸不同分为：阳刻、阴刻、阴阳刻结合2、对比欣赏图片展示两幅喜鹊图案纹样的不同组合产生的效果，请同学们对比有何不同美感？学生分析，教师总结：设计不美观：乱、繁琐，图案运用不恰当设计美观：图案运用恰当、有规律的组合四、剪纸的基本装饰纹样：（展示课件）月牙纹、锯齿纹、圆点纹、水滴纹、柳叶文（花瓣纹）学生活动：（用聚光灯展示纹样）请同学们找一找，下面的剪纸中，运用了哪几种纹？学生回答。五：剪刻方法视频展示两个不同剪刻的方法，请学生对比。错误案例：刀锋不锋利，刻时力度不够。效果：刻痕容易起毛边、坏纸。正确方法：刻时力度适中，适当转动纸张。效果：刻痕圆滑美观。六、动动手：1、剪纸步骤：画——剪刻。2、展示蝴蝶图片讲解方法。3、播放音乐，学生活动，教师辅导。辅导要点：1、蝴蝶外形设计注意蝴蝶的特点。2、蝴蝶图案设计注意纹样符号的运用和设计美感。3、制作时，注意左右手和刀剪的配合，边痕光滑。七、展评学生作品。八、课堂小结：这节课我们一起走进剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为我们更应把它继承和发扬下去。布置下课时用具。 九、课后反思：通过对剪纸的学习,让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。从课堂教学效果来看,基本上达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。

不足:

1、还有及少部分学生对剪纸的方法还不太清楚。

2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具准备不好,也就很难达到同步进步的理想效果。

4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己