玩出了名堂(公开课)教学设计

PAGEPAGE4玩出了名堂第二课时教学目标1.读懂课文，激发学生好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。2.有感情朗读课文，感悟文中蕴含的道理。3.引导学生在品词、品句、品读中感悟作者表达的妙处。教学重点：引导学生在品词、品句、品读，做到有感情朗读课文。教学难点：感悟文中蕴含的道理。教学过程：（第二课时）一、播放录像，导入新课（3分钟）1.播放录像：一滴水的微观战争。2.谈话：刚才看到的是一滴水中的小生命，是在显微镜下看到的，通过第一课时的学习，我们认识了一位了不起的人物，他最早发明了显微镜，名叫“列文虎克”。板书：列文虎克。他通过自己的努力一步步玩出了大名堂。板书：名堂。同学们，你从文中的哪个自然段感受到列文胡克玩出的是大名堂。在课文地5自然段，这就自然过渡到下一环节的学习：感受“大名堂”。二、感受“大名堂”（12分钟）（一）名堂是指什么请同学默读课文第5自然段，弄清列文虎克玩出了什么大名堂？课件出示几则微生物的图片。结合资料袋了解微生物。（二）感悟名堂之大请大家轻声自由朗读这一段文字，讨论名堂到底有多大。预设：1.英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。出示“英国皇家学会”的资料，理解“聘请”。2.连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。（1）抓住“拜访、欣赏”等词，让学生感悟到女王和沙皇对列文虎克的尊重以及列文虎克伟大发现的轰动效应。（2）句子中“连……也”句式的强调作用。这句话中有两个字配合起来使用，使得表达效果更好，更加说明列文虎克玩出了大名堂。（三）师生合作朗读，读出对列文虎克的敬佩之情。你想对他说什么？让我们通过朗读表达自己的敬佩之情。师生合作朗读，师：年少时，列文虎克家境贫寒，没有受过正规教育，可是他却……学生接读“最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。师：列文虎克就是一个普通的看门人，他的伟大发现却惊动了全世界，连……学生接读“连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的‘玩具’，并从‘玩具’里观看新世界里的‘居民’。”三、感悟列文虎克是怎样“玩”的（15分钟）（一）理清列文虎克是怎样一步步玩出大名堂的罗万象、各种各样……）（三）有感情地朗读这一段。四、品味文章中蕴含的道理（5分钟）思考：列文虎克为什么能够玩出大名堂，他能够取得如此的成功，我们能够从中体会出什么道理呢？1.教师提示学生可以借助以下句式说一说：因为，所以列文虎克玩出了大名堂。如果，列文虎克就不能玩出大名堂。2.学生发言过程中，师帮助归拢、提升，总结出列文虎克玩出大名堂背后的秘密。即：好奇心；求知欲；细致的观察；用心的思考。3.此时，出示列文虎克的一句名言：要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克学生读后会感慨颇多。4.明确本文中的“名堂”指的是什么？（发明了显微镜，发现了微生物，即发明与创造）五、联系生活，深化主题（5分钟）1.列文虎克的故事大家学得有滋有味，中外历史上还有许多科学家，他们伟大的发现也是在玩中产生的，你都收集了哪些资料赶快和同学们一同分享吧！（富兰克林玩风筝发明了避雷针。爱迪生喜欢拆钟表。）2.过渡：孩子们，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，课文给咱们讲列文虎克的故事，就是告诉我们这样一个道理（出示第一段）孩子们，一起读——3.从今天开始，我们玩耍时就要细心观察、用心思考、勤于动手，老师希望你们对自己喜欢的事也能玩出名堂。六、作业：写一写玩中的乐趣和收获板书：15玩出了名堂列文虎克玩镜片