幼儿园学前班教案

1/1幼儿园学前班教案教案对于老师在教学当中是特别要重视的一部分，下面是我收集的关于幼儿园学前班教案，欢迎阅读。

幼儿园学前班教案第一篇：看谁和他做邻居

教学科目：语言教学内容：看谁和他做邻居（儿歌观赏）教学目标：

1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、理解儿歌内容，懂得做一个爱清洁、讲卫生的人。

教学预备：

儿童用书，挂图，CD。

教学过程：

一、情境导入，明确主题。

老师：小白兔和小黑熊各自盖了新居子。过了一段日子，小白兔的身体健健康康的，而小黑熊却病得不轻。为什么会这样呢？让我们一起去他们的新家看看吧！

二、精讲引导，指导说话。

（一）看挂图，理解儿歌内容。

1、老师出示挂图1，让幼儿观看。

老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里？小白兔盖了新居以后做了哪些事情？新居变成了什么样子？谁来跟小白兔做邻居了？

2、老师出示挂图2，让幼儿观看。

老师提问：图上画着谁?他的家盖在哪里？小黑熊盖了新居以后做了哪些事情？新居变成了什么样子？谁来跟小黑熊做邻居了？

（二）播放儿歌录音，让幼儿观赏。

三、师幼互动，唱游过渡。律动：奇妙的手指四、口语训练，练习巩固。

(一)老师与幼儿一起朗诵儿歌。

(二)熟读儿歌。

1、小组内自由朗读儿歌。

2、指名幼儿上台朗读儿歌。

(三)情景对话，想象表演。

1、老师提问：小白兔怎样打扫院子的？请幼儿扮演小白兔打扫院子。

2、老师提问：小白兔的邻居是谁？请幼儿扮演小蜜蜂和小蝴蝶，说说小蜜蜂、小蝴蝶飞到小白兔家来玩时，会怎么说？

（四）老师提问：你喜爱谁的家？为什么？老师小结：我们要学习小白兔，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

幼儿园学前班教案其次篇：字宝宝找伴侣

活动目标：

1、教幼儿认马、牛、羊。

2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找伴侣的欢乐。

活动预备：

分别预备马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。

活动过程：

一、导入1、小伴侣们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小伴侣们一起玩嬉戏呢！小伴侣们欢迎它们来吗？

2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是马、牛、羊的图片，那么你们熟悉马、牛、羊这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示马、牛、羊的字卡）3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。

4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。

5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。

二、嬉戏：

1、在幼儿基本熟悉马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找伴侣的嬉戏。（三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的图片，三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为伴侣）2、老师和幼儿一起点评嬉戏。

三、动手操作：

1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。

2、让幼儿完成作业。

3、展现幼儿作业并点评。

四、课后延长：

让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字。

幼儿园学前班教案第三篇：猜谜语

猜谜语是一种好玩的语言沟通活动，并能促进进展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的力量。本节课将依据这一特点设计的教学活动。

活动目标1、让幼儿初步把握谜语的特点，引起对猜谜语的爱好。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、进展幼儿的思维力量，想象力及大胆在集风光前表达自己想法的力量。

教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜爱猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要认真听清晰每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动预备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程一、集中幼儿留意力，引起对猜谜的爱好。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？

2、告知幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提示幼儿认真地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二．幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）老师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（关心力量较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请力量中等及稍差的幼儿）（5）老师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，关心幼儿把握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本事。

（6）小结（巩固把握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本事。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小伴侣猜，这就是谜语。

2、猜一猜其次只盒子里的东西。

（1）老师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）老师解释沾水的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）老师在桌上预备一盆水，再预备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动关心幼儿理解谜语，并请幼儿一起告知老师谜语讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓舞幼儿大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小伴侣一下就能猜出是肥皂了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）老师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候仔细听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、老师巡回指导，重点关心理解力差的幼儿理解谜语。

3、老师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

老师共供应三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真漂亮，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动延长请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

幼儿园学前班教案第四篇；借伞

教学目标：

1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌3、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。

活动预备：学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1）下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！2）青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、引导理解诗歌内容1、分析理解诗歌内容：

提问：

1）刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

4）得到关心的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

1）想一想青蛙呱呱的唱歌声似乎在说什么？

2）小雨点的滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？

3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，争论：你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。

4、争论：平日生活中你关心过谁，心情怎样？七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

课后反思：

幼儿园学前班教案第五篇：月亮船

教学目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。

2、领会蒲公英听见的祖国秀丽的山河。

教学预备：

1、挂图2、实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教学重点、难点：

重点：观看图会讲故事。

难点：体会最长的长城，最大的广场。

教学过程：

1、划小船。

老师做划小船动作。出示月亮船图。今日就请你们听一个关于月亮船的故事