学历是铜牌-能力是银牌-人脉是金牌-思维是王牌(感触很深)(完整版)实用资料

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有人工作，有人上学，大家千万不要错过这篇文章，能看到这篇文章也是一种幸运，真的受益匪浅，对我有很大启迪，这篇文章将会改变你我的一生，真的太好了，希望与有缘人分享，也希望对有缘人有所帮助！看完之后有种“相见恨晚”的感觉，特别激动，希望大家好好的珍藏这篇文章，相信多年以后，再来看这篇文章，一定有不同的感觉。正如"打工皇帝"唐骏说："我觉得有两种人不要跟别人争利益和价值回报。第一种人就是刚刚进入企业的人，头5年千万不要说你能不能多给我一点儿工资，最重要的是能在企业里学到什么，对发展是不是有利……"学历是铜牌,能力是银牌,人脉是金牌,思维是王牌(感触很深)（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。一个人在年轻时经历磨难，如能正确视之，冲出黑暗，那就是一个值得敬慕的人。最要紧的是先练好内功，毕业后这5年就是练内功的最佳时期，练好内功，才有可能在未来攀得更高。出路在哪里？出路在于思路！其实，没有钱、没有经验、没有阅历、没有社会关系，这些都不可怕。没有钱，可以通过辛勤劳动去赚；没有经验，可以通过实践操作去总结；没有阅历，可以一步一步去积累；没有社会关系，可以一点一点去编织。但是，没有梦想、没有思路才是最可怕的，才让人感到恐惧，很想逃避!人必须有一个正确的方向。无论你多么意气风发，无论你是多么足智多谋，无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言："没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。"毕业后这5年里的迷茫，会造成10年后的恐慌，20年后的挣扎，甚至一辈子的平庸。如果不能在毕业这5年尽快冲出困惑、走出迷雾，我们实在是无颜面对10年后、20年后的自己。毕业这5年里，我们既有很多的不确定，也有很多的可能性。毕业这5年里，我们既有很多的待定，也有很多的决定。迷茫与困惑谁都会经历，恐惧与逃避谁都曾经有过，但不要把迷茫与困惑当作可以自我放弃、甘于平庸的借口，更不要成为自怨自艾、祭奠失意的苦酒。生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。在毕业这5年里，越早找到方向，越早走出困惑，就越容易在人生道路上取得成就、创造精彩。无头苍蝇找不到方向，才会四处碰壁；一个人找不到出路，才会迷茫、恐惧。生活中，面对困境，我们常常会有走投无路的感觉。不要气馁，坚持下去，要相信年轻的人生没有绝路，困境在前方，希望在拐角。只要我们有了正确的思路，就一定能少走弯路，找到出路！成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。不少刚刚毕业的年轻人，总是奢望马上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是无法等来的，你必须选择一份工作作为历练。职业旅程中的第一份工作，无疑是踏入社会这所大学的起点。也许你找了一份差强人意的工作，那么从这里出发，好好地沉淀自己，从这份工作中汲取到有价值的营养，厚积薄发。千里之行，始于足下，只要出发，就有希望到达终点。起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大大不同！毕业这几年，我们的生活、感情、职业等都存在很多不确定的因素，未来也充满了各种可能。这个时候，必须学会选择，懂得放弃，给自己一个明确的定位，使自己稳定下来。如果你不主动定位，就会被别人和社会"定型"！可以这么说：一个人在毕业这5年培养起来的行为习惯，将决定他一生的高度。我们能否成功，在某种程度上取决于自己对自己的评价，这就是定位。你给自己定位是什么，你就是什么。定位能决定人生，定位能改变命运。丑小鸭变成白天鹅，只要一双翅膀；灰姑娘变成美公主，只要一双水晶鞋。人的命，三分天注定，七分靠打拼，有梦就"会红"，爱拼才会赢。只要不把自己束缚在心灵的牢笼里，谁也束缚不了你去展翅高飞。现实情况远非他们所想的那样。于是，当优越感逐渐转为失落感甚至挫败感时，当由坚信自己是一块"金子"到怀疑自己是一粒"沙子"时，愤怒、迷茫、自卑就开始与日俱增。其实，应该仔细掂量一下自己，你是否真是金子？是真金，手中要有绝活，才能上要有过人之处才行。一句话：真金是要靠实力来证明的，只有先把自己的本领修炼好了，才有资格考虑伯乐的事情每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。想要卓尔不群，就要有鹤立鸡群的资本。忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。年轻人要想让自己得到重用，取得成功，就必须把自己从一粒沙子变成一颗价值连城的珍珠。天有下雨与日出，人生高峰与低谷。莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量。只要拂去阴霾，就能亮出朗朗晴空。如果你在工作上有些不如意，要相信自己不会一直处于人生的低谷期，总有一天能冲破重重云层。告诉自己：我并没有失败，只是暂时没有成功！只要在内心点亮一盏希望之灯，一定能驱散黑暗中的阴霾，迎来光明。的确，论资历，他们是不折不扣的职场菜鸟，业务涉及不深，人脉一穷二白，在工作中经常碰壁。他们的压力并不一定都像千钧大石，而是像大雨来临前的天色，灰色低沉，明明有空间，却被灰色填满每个缝隙，只能等待大雨倾盆之后的晴空。"起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比驴多，吃得比猪差。"这是很多刚刚毕业的人喜欢用来调侃自己生活状态的话。虽然有点儿夸张，但是，他们中的很多人的确一直都被灰色心情所笼罩--心里永远是多云转阴。记得有位哲人曾说："我们的痛苦不是问题本身带来的，而是我们对这些问题的看法产生的。"换个角度看人生，是一种突破、一种解脱、一种超越、一种高层次的淡泊与宁静，从而获得自由自在的快乐。一位哲人说："人生就是一连串的抉择，每个人的前途与命运，完全把握在自己手中，只要努力，终会有成。"就业也好，择业也罢，创业亦如此，只要奋发努力，都会成功。你是不是准备把生命的承诺全部都交给别人？毕业后这5年，是改变自己命运的黄金时期。在最能决定自己命运时，如果还不把握，那你还要等到什么时候呢？我的人生我做主，命运由己不由人。不要活在别人的嘴里，不要活在别人的眼里，而是把命运握在自己手里。别说你没有背景，自己就是最大的背景。美国作家杰克·凯鲁亚克说过一句话："我还年轻，我渴望上路。"在人生的旅途中，我们永远都是年轻人，每天都应该满怀渴望。每个人的潜能都是无限的，关键是要发现自己的潜能和正确认识自己的才能，并找到一个能充分发挥潜能的舞台，而不能只为舞台的不合适感到不快。要客观公正地看待自己的能力，结合自己的实际情况和爱好冷静选择，尽可能到最需要自己、最适合自己的地方。在人力资源管理界，特别流行一个说法，即"骑马，牵牛，赶猪，打狗"理论：人品很好，能力又很强的，是千里马，我们要骑着他；人品很好但能力普通的，是老黄牛，我们要牵着他；人品、能力皆普通的，就是"猪"，我们要赶走他；人品很差能力很强的，那是"狗"，我们要打击他。我想，刚刚毕业几年的你，一样胸怀大志，一样想成为一匹被人赏识、驰骋沙场的千里马吧？那么，就好好沉淀下来。低就一层不等于低人一等，今日的俯低是为了明天的高就。所谓生命的价值，就是我们的存在对别人有价值。能被人利用是一件好事，无人问津才是真正的悲哀！能干工作、干好工作是职场生存的基本保障。任何人做工作的前提条件都是他的能力能够胜任这项工作。能干是合格员工最基本的标准，肯干则是一种态度。一个职位有很多人都能胜任，都有干好这份工作的基本能力，然而，能否把工作做得更好一些，就要看是否具有踏实肯干、苦于钻研的工作态度了。在能干的基础上踏实肯干。工作中，活干得比别人多，你觉得吃亏；钱拿得比别人少，你觉得吃亏；经常加班加点，你觉得吃亏……其实，没必要这样计较，吃亏不是灾难，不是失败，吃亏也是一种生活哲学。现在吃点儿小亏，为成功铺就道路，也许在未来的某个时刻，你的大福突然就来了。能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。在工作中并不是多做事或多帮别人干点儿活就是吃亏。如果领导让你加加班、赶赶任务，别以为自己吃了大亏，反而应该感到庆幸，因为领导只叫了你，而没叫其他人，说明他信任你、赏识你。吃亏是一种贡献，你贡献得越多，得到的回报也就越多。乐于加班，就是这样的一种吃亏。舍得舍得，有舍才有得；学会在适当时吃些亏的人绝对不是弱智，而是大智。给别人留余地就是给自己留余地，予人方便就是予己方便，善待别人就是善待自己。傻人有傻福，因为傻人没有心计。和这样的人在一起，身心放松，没有太多警惕，就能相互靠近。傻在很多时候意味着执着和忠贞，也意味着宽厚和诚实，让人不知不觉站到他一边。傻人无意中得到的，比聪明人费尽心机得到的还多。毕业这几年，你的天空中只飘着几片雪花，这样你就满足了吗？成功需要坚持与积累，与其专注于搜集雪花，不如省下力气去滚雪球。巴菲特说："人生就像滚雪球，最重要的是发现很湿的雪和很长的坡。"让自己沉淀下来，学着发现"很湿的雪"，努力寻找"很长的坡"。记住：散落的雪花会很快融化，化为乌有，只有雪球才更实在，才能长久。在毕业这几年里，你要是能做到比别人多付出一分努力，就意味着比别人多积累一分资本，就比别人多一次成功的机会。什么是职业化呢？职业化就是工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点用合适的方式说合适的话、做合适的事，使知识、技能、观念、思维、态度、心理等符合职业规范和标准。"在每个行业里，都有很多出色的人才，他们之所以能存在，是因为比别人更努力、更智慧、更成熟。但是，最重要的是，他们比一般人更加职业化！这就是为什么我现在能当你老板的原因。一个人仅仅专业化是不够的，只有职业化的人才能飞在别人前面，让人难以超越！"不要以为我们现在已经生存得很安稳了。对于毕业5年的人来讲，一定要认清即将面临的五大挑战。一、赡养父母。二、结婚生子。三、升职加薪。四、工作压力。五、生活质量。有的人为生存而雀跃，目光总是停在身后，三天打鱼两天晒网，有始无终。有的人为发展而奋斗，目光总是盯在正前方，每天进步一点点，坚持不懈。毕业这几年，不能没有追求和探索，不能没有理想和目标。人生如逆水行舟，不进则退。甘于现状的生活就是不再前行的船，再也无法追上时代前进的步伐。一定要抓紧每一秒钟的时间来学习，要明白学习不是学生的专利。小聪明的人最得意的是：自己做过什么？大智慧的人最渴望的是：自己还要做什么？小聪明是战术，大智慧是战略；小聪明看到的是芝麻，大智慧看到的是西瓜。在这个世界上，既有大人物，也有小角色，大人物有大人物的活法，小人物有小人物的潇洒，每个人都有自己的生活方式，谁也勉强不了谁。但是，小聪明只能有小成绩和小视野，大智慧才能有大成就和大境界。小企业看老板，中企业看制度，大企业看文化。小公司与大企业都有生存之道，没有好坏之分，但对一个人不同阶段的影响会不同。小公司肯定想要发展为大企业，这是一种目标，年轻人也要给自己的职业生涯制定目标。毕业几年的你，是否经常会怯场或者是感到没有底气？居安思危绝对不是危言耸听！此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。在竞争激烈的人生战场上，打盹的都是输家！每个人在年轻的时候似乎都豪情万丈，什么都不怕，可是随着年龄的增长，每天想着房子、工作、养家糊口这些俗事儿，再也没有年轻时那种敢于"上天探星、下海捞月"的勇气了。是我们改变了生活，还是生活改变了我们？我们的思想越来越复杂，因为有了越来越多的舍不得、越来越多的顾虑，我们总是在徘徊、总是在犹豫。毕业开始一两年，生活的重担会压得我们喘不过气来，挫折和障碍堵住四面八方的通口，我们往往在压迫得自己发挥出潜能后，才能杀出重围，找到出路。可是两三年后，身上的重担开始减轻，工作开始一帆风顺，我们就松懈了下来，渐渐忘记了潜在的危险。直到有一天危机突然降临，我们在手足无措中被击败……毕业这几年，仍然处于危险期，一定要有居安思危的意识，好好打拼，这样才能有一个真正的安全人生！生于忧患，死于安乐。如果你想跨越自己目前的成就，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。对畏畏缩缩的人来说，真正的危险正在于不敢冒险！年轻人在社会的重压下，适应能力已变得越来越强，只是他们不自觉地习惯被环境推着走。他们不敢冒险，怕给自己带来终身的遗憾，于是告慰自己："我对得起自己、对得起家人，因为我已竭尽全力。"其实，人只有不断挑战和突破才能逐渐成长。长期固守于已有的安全感中，就会像温水里的青蛙一样，最终失去跳跃的本能。经历了这几年社会生活，你应该明白：这个世界上有富也有贫，有阴也有亮，有丑也有美，到底看到什么，取决于自己是积极还是消极。在年轻时学会勤勉地工作，用一种光明的思维对待生活，那么，只要张开手掌，你就会发现，里面有一片灿烂的人生。把感恩刻在石头上，深深地感谢别人帮助过你，永远铭记，这是人生应有的一种境界；把仇恨写在沙滩上，淡淡忘掉别人伤害过你，学会宽容，让所有的怨恨随着潮水一去不复返，这也是一种人生境界。学会倒出水，才能装下更多的水。从毕业那天开始，学会把每天都当成一个新的起点，每一次工作都从零开始。如果你懂得把"归零"当成一种生活的常态，当成一种优秀的延续，当成一种时刻要做的事情，那么，经过短短几年，你就可以完成自己职业生涯的正确规划与全面超越。在职业起步的短短道路上，想要得到更好、更快、更有益的成长，就必须以归零思维来面对这个世界。不要以大学里的清高来标榜自己，不要觉得自己特别优秀，而是要把自己的姿态放下，把自己的身架放低，让自己沉淀下来，抱着学习的态度去适应环境、接受挑战。放下"身段"才能提高身价，暂时的俯低终会促成未来的高就。年轻人从校园或者从一个环境进入一个新环境，就要勇于将原来环境里熟悉、习惯、喜欢的东西放下，然后从零开始。我们想在职场上获得成功，首先就要培养适应力。从自然人转化为单位人是融入职场的基本条件。一个人起点低并不可怕，怕的是境界低。越计较自我，便越没有发展前景；相反，越是主动付出，那么他就越会快速发展。很多今天取得一定成就的人，在职业生涯的初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、归零再归零，正因为这样，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。在毕业这几年里，我们要让过去归零，才不会成为职场上那只背着重壳爬行的蜗牛，才能像天空中的鸟儿那样轻盈地飞翔。请好好品味一下杰克·韦尔奇说过的一句话："纠正自己的行为，认清自己，从零开始，你将重新走上职场坦途。"吐故才能纳新，心静才能身凉，有舍才能有得，杯空才能水满，放下才能超越。归零思维五大表现：心中无我，眼中无钱，念中无他，朝中无人，学无止境。年轻人难免带着几分傲气，认为自己无所不能、所向披靡，其实不然，初入职场的新人还是个"婴儿"，正处在从爬到走的成长阶段。在毕业这几年里，一定要让自己逐步培养起学徒思维、海绵思维、空杯思维，具有这样思维的人心灵总是敞开的，能随时接受启示和一切能激发灵感的东西，他们时刻都能感受到成功女神的召唤。第九讲管理交易—上司如何让下属有效执行（三）第二个思路：支付不够就及时指出1.思路改进管理交易途径的第二个思路是支付不够就及时支出。组织的发展要依靠组织中每个人的作用提高，整个效率才能最大化，因此如果下属工作没有达到要求，就必须及时指出。如果没有及时指出，时间长了，这种不符合要求的行为就会因被纵容而得到强化。2.四个方法这个思路包括以下四个方法：Æ绩效评估Æ述职或述职报告Æ反馈Æ辅导面谈绩效评估1.绩效考核的不足绩效考核实际上是一个按照组织的考核期，定期进行的工作，是根据制度进行的。然而下属的工作状态、工作中的失误或没有达到要求的地方却显然不完全是按照考核期定期发生的，因此仅凭绩效考核是不足的。2.绩效评估这样就需要绩效评估，也就是一旦感到下属的工作有问题，没有支付够，就及时地进行评价。较之绩效考核，绩效评估在组织中才有真正的意义，它突破了传统的定期举办，即不是按照下属绩效变化来考评下属的误区，一些优秀企业尤其特别提倡绩效评估。述职或述职报告1.适用情况管理者一旦觉得下属在工作当中没有达到自己的要求，而交给他一些工作，他又找借口拒绝或抗拒时，就可以采取这种方法，让下属写一个个人总结，也就是述职报告。2.传统述职报告的错误模式传统述职报告往往是以下两种错误的模式：Æ优缺点法通常以“在公司领导上级的大力支持和帮助下，我们的工作取得以下成绩”开头，然后罗列自己的成绩，接着再罗列还存在着哪些不足，最后表决心，表示今后要不断努力，提高自己，不断改进，创造新成绩等。Æ流水账法也就是将自己所有做过的工作都依次罗列下来，表现出自己早已支付够，如果再交付任务就是超额了。3.正确的述职报告写法正确的述职报告由以下四个部分组成：Æ第一部分：回顾绩效标准让下属回顾一下事先与他约定的绩效标准是什么，限定出自我评估的尺度。Æ第二部分：对应绩效标准，描述工作表现以此来衡量自己在工作中做了多少有用功，这样下属就不会再过于强调自己完成工作的数量，而注意到符合上司要求的质量。这使双方在思路上达成一致，也避免了上司根据主观愿望更改对下属的绩效标准，同时也可以顺便解决一些上司对部分下属工作情况不够熟悉的问题。Æ第三部分：自我评价自评是为了让下属发现自己在工作当中的问题，以及与要求之间的距离。Æ第四部分：绩效改进计划对于自己的支付不足，简短地提出改进计划，也可以写出改进的方式，主要包括以下三个要点：①找短板。不必一下子改进所有问题，而是重点针对最不足的地方进行改进。②改进措施。对自己的工作进行定期的检查和追踪，措施务必要切实可行并且做到，而不是表决心的空话。③对上司及公司的期望。即在改进当中需要上级或公司提供哪些帮助。徐东卿2021年5月

导语：我们举办教育系统干部集中培训班的目的，主要是为了在深入开展科学发展观学习实践活动中，进一步提升基层党政主要领导的素质和能力。引言：领导者的能力需要在实践中提升，也需要在课堂上学习、交流中提升。当代领导干部主要应该提升五个方面的能力：1、必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力。2、必须坚持按照客观规律和科学规律办事，及时研究解决改革和建设中的新情况新问题，善于抓住机遇加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力。3、必须正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同利益关系和克服各种困难，不断提高应对复杂问题的能力。4、必须增强法治观念，善于把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国统一起来，不断提高依法执政能力。5、必须立足全党全国工作大局，坚定不移地贯彻党的路线方针政策，善于结合实际创造性地开展工作，不断提高总揽全局的能力。战略思维是什么？在五种能力中起什么作用?战略思维是指研究全局性、长远性和根本性认识规律的思维方式,是人们分析和解决宏观性、前瞻性、政策性等重大战略问题的立场、观点和方法。战略思维是领导者的一个基本功。战略思维的成熟与否,战略思维能力强弱与否，不仅直接制约着领导者观察、分析、判断事物运动变化发展的立场、观点,而且直接制约着领导者的领导方法、领导艺术、领导绩效。1、对未来起到：明确奋斗目标和方向的作用；2、对现在起到：总揽全局、抓住重点的作用；3、对历史起到：认清大势、看到实质的作用。正文：有战略思维能力，不一定是领导者；但作为领导者，则必须具备战略思维能力。要培养提高领导干部战略思维能力，应着重从以下四方面入手：一、必须把自己定位为领导者；二、必须培养科学思维方式；三、必须在社会实践中增长才干；四、必须培养提高战略思维能力，担负起宝清全面崛起的神圣历史重任。一、必须把自己定位为领导者1、这次培训就是要培养学员的领导意识、领导素养、领导能力。今天的培训学员，明天的优秀领导。2、全体学员要牢固树立实现中华民族伟大复兴的责任意识，把自己铸造成实现这一梦想的领导集群中的一员，我们是当代中华民族的脊骨脊梁。3、要想成为一名优秀的领导者，就必须熟知领导科学知识，积累领导工作经验，提高领导艺术水平。A什么是领导：毛泽东：领导就是预见。毛泽东认为领导就是出主意，用干部。了解情况，掌握政策。科学预见，把握方向。关心群众生活，注意工作方法。邓小平：领导就是服务。江泽民：领导就是创新。西方人：领导就是创造并实现梦想的人。B领导应具有的素质或条件：领导要有一双看到未来的眼睛。领导要有一双提供变化并能控制变化的手。领导要有一张表达团体意愿和价值的嘴巴。领导要有一双听到不同声音的耳朵。领导要有充满全身的、感人的人格力量。C领导的职责：中国人：领导决策，领导用人，沟通与协调，示范与激励，思想政治工作。美国人：拥有远景，提出战略，形成联盟，激励鼓舞。D领导训练（培养）：中国：实习、助理、挂职、交流、上党校等。西方：西点军校的领导训练(培养自信心，注重领导理念，一切从零开始，服从是领导之母，增强自制力)；CEO；政治家的培养等。E领导者的九项行为艺术：自知：不了解自己就别去领导别人。老子曾说过:“知人者智，自知者明。”自知很重要，因为它是很多优良素质的基础，一个人最可怕的就是没有自我认知。隋代思想家王通也说:“自知者英，自胜者雄。”只有自知，才能自胜，我们只有不断地发现自己的弱点、缺点，才能不断地战胜自我、超越自我。意大利著名政治家马基亚维利，应该算是政治学的开山鼻祖，他曾经说过:“不先了解自己就去领导别人，或者想去领导别人，可说是有勇无谋，必将招致不幸与失败。”这和老子、王通的自知之说是一致的。如果我们不知道自己的优势在哪里、弱点在哪里，就去领导别人，即使是一支好的队伍也会被带得混乱不堪。知人：唐太宗所著《帝范》：贵则观其所举；富则观其所养；居则观其所好，习则观其所言；穷则观其所不受，贱则观其所不为。姜子牙《六韬》中的观人术理论：问之以是非以观其志，穷之以辞辩以观其智，咨之以计谋以观其识，告之以难以观其勇，醉之以酒以观其性，临之以利以观其廉用人：曾子名言：用师者王，用友者霸，用徒者亡。唐太宗《帝范》：明主任人，智者取其谋，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智愚勇怯，兼而用之。明鉴：人欲自照，必先明镜；主欲知过，必藉(借)忠臣。安人：《素书》一首：地薄者大物不产，水浅者大鱼不游，树秃者大禽不栖，林疏者大兽不居。要营造：地厚，水深，树茂，林密。

纳言：苟子：主道利明不利幽，利宣不利周。

法治：苟子：令行禁止，王者之事毕矣。

处事：辛弃疾：谋贵众，断贵独。

教化：善政民畏之，善教民爱之。善政得民财，善教得民心。

修身：修身、齐家、治国、平天下。公生明，廉生威。《礼记》—中山大学校训博学之 学审问之 问慎思之 思明辩之 辩笃行之 笃4、领导与从政从政树：从政，民间俗称做官，现代称为领导。从古今中外看，要从政首先是做人，做人以德为本，这是从政的“根”；其次是做官，做官以民为先，这是从政的“干”；第三是做事，做事以实为要，这是从政的“果”。也就是说，从政像一棵树，做人是“根”，做官是“干”，做事是“果”。三者融为一体，方能使从政之树茁壮成长、永绿长青。领导者的三大职能：确定方向、协调一致、激励前进。确定方向即决策，决定走哪条路。协调一致即团结统一，形成合力，把握利益分配，实现多赢。激励前进即赏罚分明，相互鼓励帮助，营造积极向上、轻松愉快、自动自发的创业氛围。《跟毛泽东学领导》：领导活动围绕人和事两方面：人：用干部，组织动员群众；事：出主意，做决策，调查研究抓落实。调查研究：抓主要矛盾，从结构上静态上看问题；抓规律，从动态上、从历史上看问题。两个结合：一般与个别相结合；领导与群众相结合。领导者十大恶习：独断专行，朝令夕改，急功近利，揽功推过，不思进取，夜郎自大，贪财好色，结党营私，偏听偏信，嫉贤妒能。5、领导与管理领导与管理的差异：领导是做正确的事，管理是把事情做正确：管理是维持程序，领导是带来变革；管理无情，领导有情；领导是走在队伍前面的人，管理者是分布在队伍中间的人；管理是一次出生的，领导是二次出生的。二、必须培养科学思维方式思路决定出路思想有多远就能走多远毛泽东对科学思维的认识：大脑相对于外界事物来讲，只是一个加工厂，思维则是常青树。毛泽东同志有句话：我们的大脑相对于外界事物来讲，只是一个加工厂。我们只有把我们掌握的情况经过去由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真地思考加工，才能找出最佳方案、最佳办法，才能发现一般的规律性的东西。不思考加工，只能是只见树木，不见森林，只能是想起一来说一，想起二来说二，只能是片面的、孤立的看问题，只能就局部论局部来想问题，而不会站到全局这个角度来办事情。马克思对科学思维的贡献：《辩证唯物主义》有关的主要观点：1、存在决定思维：一切从实际出发，实事求是，理论与实践相结合。当想法与客观不符时，不能用主观代替事实。2、事物是普遍联系和变化发展的：克服孤立、片面，静止、机械地去思维、思想。3、变化发展的规律：质量互变规律：没有量的积累，就不会有质的飞跃。如聚沙成塔，滴水穿石。对立统一规律：抓重点、关键，看主流、本质。如大处着眼，小处着手。否定之否定规律：新事物脱胎于旧事物，但却不可战胜，事物发展总趋势呈螺旋式上升。如星星之火，可以燎原。西方现代科学思维的工具：改变您的思维，改变您的命运。1、

思维导图什么是思维导图？思考是发散式的，次要思想是从中心思想衍生出来的，其他思想要从中心思想向四周发散。并且可在空白处自由添加。要对每个思想概括出一个关键词。分支与主干的连接线要自然弯曲，因为思想不是死板的。要充分利用色彩和图形的形象表达，刺激大脑产生更多新想法。

2、六顶思考帽什么是六顶思考帽?（管理思维的工具，沟通的操作框架，提高团队IQ的有效方法。）六顶思考帽是一个操作极其简单经过反复验证的思维工具，它给人以热情，勇气和创造力，让你的每一次会议，每一次讨论，每一个决策都充满新意和生命力。这个工具能帮助我们：增加建设性产出。充分研究每一种情况和问题，创造超常规的解决方案。使用“平行”思考技能，取代对抗型和垂直型思考方法。提高企业员工的协作能力，让团队的潜能发挥到极限。六顶思考帽的创立者爱得华•德•波诺是横向思维（另译水平思维）理论的创立者，在全世界被公认为创造性和创新思维领域以及思维技能的直接教学领域内的领导者和权威。他在历史上第一次把创造性思维的研究建立在科学的基础上。如今“横向思维”（lateralthinking）一词作为语言的一部分，已经被收入《牛津英语大词典》、《朗文词典》，在全世界50多个国家的政界、企业界和教育界得到了推广和肯定。他的“横向思维理论”曾被1984年洛杉矶奥委会组织者尤伯洛斯（ueberroth）使用，并实现盈利1.5亿元，一洗奥运会长期亏损的历史。同时他还因创造六顶思考帽和指导注意力工具而闻名于世。德波诺博士写过62本书，被翻译成37种文字，其中《我对你错》一书受到三位诺贝尔奖得主推崇。他的学员既有四岁儿童、少年；也有高层行政人员和诺贝尔奖获得者。德•波诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征，他的价值甚至超过了诺贝尔奖得主。由于对人类思维的杰出贡献，爱德华•德波诺在全球享有盛誉。六顶思考帽为何有效?任何人都有能力进行以下六种基本思维功能，这六种功能可用六顶颜色的帽子来做比喻：

白帽子 中性的事实与数据帽,处理信息的功能；黄帽子 乐观帽,识别事物的积极因素的功能；黑帽子 谨慎帽,发现事物的消极因素的功能；红帽子 情感帽,形成观点和感觉的功能；绿帽子 创造力之帽,创造解决问题的方法和思路的功能；蓝帽子 指挥帽,指挥其它帽子，管理整个思维进程。但我们往往不知道什么时候该戴哪顶帽子。一个团队的成员常常在同一时刻戴着不同颜色的帽子，因此导致我们的大量思想混乱，相互争吵和错误的决策。“六顶思考帽”思维方法使我们将思考的不同方面分开，这样，我们可以依次对问题的不同侧面给予足够的重视和充分的考虑。就像彩色打印机，先将各种颜色分解成基本色，然后将每种基本色彩打印在相同的纸上，就会得到彩色的打印结果。同理，我们对思维模式进行分解，然后按照每一种思维模式对同一事物进行思考，最终得到全方位的“彩色”思考。谁在使用六顶思考帽?作为思维工具，六顶思考帽已被美、日、英、澳等50多个国家政府在学校教育领域内设为教学课程。同时也被世界许多著名商业组织所采用作为创造组织合力和创造力的通用工具。这些组织包括：微软，IBM，西门子，诺基亚，摩托罗拉，爱立信，波音公司，松下，杜邦以及麦当劳等等。例如:英国Channel4电视台说，通过接受培训，他们在两天内创造出新点子比过去六个月里想出的还要多。英国的施乐公司反映，通过使用所学的技巧和工具使他们仅用不到一天的时间就完成了过去需一周才能完成的工作。芬兰的ABB公司曾就国际项目的讨论花了30天的时间，而今天，通过使用横向思维，仅用了2天。J.P.Morgan通过使用六顶思考帽,将会议时间减少80%,并改变了他们在欧洲的文化。三、必须社会实践中增长才干1、怎样当好副职和正职⑴副职：一是认清角色地位，出力而不越位。①配合不争权，用权不专断，处事不越位，尽责不争功。核心是维护正职的地位。②善于起缓冲作用。③关键时刻挺身而出，为正职遮风挡雨。二是自觉维护强化领导集体的权威。①给正职脸上抹黑就是给班子抹黑。②不要高估自己的形象，不要低估自己的潜力。③正职信息输入大于输出，副职信息输出大于输入。三是坚持有限忍耐与合理斗争相结合。四是期望值要适当。做到“目标同向、工作同力、事业同心”。⑵正职：要在三方面有过人之处。见识卓越有出类拔萃之才胸怀广阔有海纳百川之量品德高尚有推功揽过之举实现：带班子、抓队伍、出思路、谋大事、搞协调、抓落实。2、怎样实现角转换？

3、怎样实现到新任职单位后能有良好开局、又好又快发展、圆满结局？

①良好开局：摸透情况 进入角色抓住重点 力求突破

②又好又快发展：夯实基础 配好干部 改革创新 发展“蓝海”

③圆满结局：稳中求进选好接班人廉洁自律平稳过渡四、必须培养提高战略思维能力，担负起宝清全面崛起的神圣历史重任1、什么是战略思维能力？战略思维能力是领导干部应具备的基本素质之一，是指能够对带全局性、决定全局的重大事情进行谋划的能力。它包括综合分析能力、洞察与综合判断能力、审时度势的能力、着眼未来的能力。它是包含战略比较、战略决策、战略组织、战略评估与校正在内的全过程战略管理的思维基础条件和灵魂。战略思维的过程就是一个知己知彼的过程，是一个对自身的条件和所处的环境充分认识、充分理解的过程。这种思维能力的形成，是一个循序渐进的过程。在这个过程中，各种外界客观环境因素和个人主观因素都会影响战略思维能力的形成与发挥。2、影响领导干部战略思维能力的主客观因素分析：(1)政治素质的优劣是影响领导干部战略思维能力的首要因素。因此，要通过理想信念教育、党性锻炼，通过马克思主义世界观、人生观、价值观教育，夯实干部的思想政治基础。从而为战略思维的形成提供政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律和政治鉴别力、政治敏锐性方面的保证。(2)知识水平和理论素养的高低直接影响战略思维能力的发挥。当前，面对新形势、新任务、新情况、新知识，我们还存在着多方面的不适应。这些不适应导致工作脱离理论的指导，做出的战略决策高度不够，知识含量偏低，隐含巨大的决策风险。领导干部的知识水平和理论修养将是影响其战略思维能力的基本前提条件。江泽民同志曾经指出，“要大力培养中青年领导干部的战略思维能力，使他们善于从实际出发不断研究解决改革、发展、稳定中的重大问题。我们党高度重视理论学习和研究，就是为了用正确的理论去指导实际问题的解决”。这是党和国家领导人对于干部战略思维能力进行的高瞻远瞩的论述，是十分精辟和深刻的。基础扎实了，理论功底深厚了，才能够进一步提高他们的理论思维、决策思维、形象思维、逻辑思维、战略思维等各方面的能力。(3)领导干部在认识能力上存在的局限性是影响其战略思维能力的因素之一。认识是一个永无止境的运动过程，每一个人都不可能达到终极真理。所以领导干部不管水平有多高，能力有多大，对于决策信息的获取、筛选和认定都有局限性。特别是在一些偏远地区，或者信息相对闭塞的单位的领导干部，其获取的信息量是有限的，对事物的认识也有一定的片面性，因而，其战略思维也存在局限性。比如，有些领导干部在确定本地区经济发展目标时，从对地区经济发展的直观印象和资料报表出发，认为哪个产业不行就抓哪个产业，而不去认真思考这个产业发展不起来的原因何在，看不到问题的本质。有些思维问题还具有潜在的性质和隐含的特点，其本身不可能为人们所轻易觉察或认识把握，只有经过专门训练并且具有独特素质的人才能去发现，而有些领导干部不一定具备这样的素质，这也是影响其进行正确的战略思维的一个因素。(4)思想道德修养和心理素质间接地影响领导干部的战略思维能力。人作为能动的实践主体，与自己所处的环境不单纯是一种适应关系，而更主要的是一种改造关系。在这个改造的过程中，领导干部承受着来自各方面的压力和挑战，心理素质的好坏，特别是创新能力的高低，对于战略思维有相当的影响力。有些领导干部的社会适应能力较差，不善于接受新鲜事物，创新能力不够，缺乏自己的独立思考，往往人云亦云，照抄照搬，这种赶浪头，不看实际，不顾客观规律的思维方式，最终导致“一阵风”、“一刀切”，一哄而起。有的同志在长期的工作和生活中，对事物的认识逐步形成一种“成规”，总是带着僵化的、一成不变的思维方式观察问题、思考问题和处理问题，而不是一切从实际出发，实事求是地注意实际情况的发展变化。这种带有教条主义、经验主义的思维方式，是当前制约领导干部战略思维能力的重要思想障碍。还有的同志习惯于“单向”思维，只看表象，不看本质，只求表面了解，不求深入理解，看不到事物之间的内在联系。这种思维方式，容易导致人们认识上的主观主义，工作上的单打一，甚至顾此失彼，影响全局。还有一些领导干部心理素质薄弱，适应环境能力差，不能够坦然面对困难和挑战，在实际工作中往往有畏难心理和逃避心理，造成其战略思维上的严重障碍。有的同志在实际工作中不能够与所处环境协调一致，情绪容易波动，不善于控制自己的情感，与同事、同行的关系紧张。这些不良的心理状态，势必影响到思维的科学性和有效性。(5)战略思维的发挥决定于领导班子内部的民主氛围和竞争环境。这是制约战略思维发挥的重要客观因素。一方面，要通过民主决策制度的发挥，解决好集体领导与个人意志的关系问题，使班子成员对重大决策能够充分发表意见，增强班子成员对重大决策的关切度，有效地发挥班子成员民主参与热情和智慧，减少个人专断，尽可能降低决策风险。另一方面，要提倡公平的竞争环境。它主要包括干部制度方面的奖勤罚懒制度、能者上庸者让差者下的调配制度；改革政府职能与市场行为关系方面的行政审批制度，这样能更多地依靠独立于行政首长意志外的专家委员会作用的发挥，依靠公平、公开、公正的市场交易机制来减少决策失误。3、加快培养提高领导干部的战略思维能力：要增强历史责任感和时代紧迫感，增强提高领导水平的自觉意识，从以下方面提高自身的战略思维能力。一要努力学习和掌握马克思主义的世界观和方法论。战略思维能力本质上是一种理论思维能力，需要深厚的理论功底。领导干部特别是年轻领导干部必须高度重视和不断加强唯物辩证法和历史唯物论的学习和研究，以期提高自己理论思维的素养和水平。二要自觉加强党性修养。战略思维主要管的是方向性、宏观性的问题和长远性、发展目标性的大事，因此不能不讲政治。讲政治才能够看清目标、顾全大局，正确处理局部和全局的关系，妥善解决眼前利益和长远利益的矛盾，维护国家和民族的根本利益和整体利益，排除各种诱惑和干扰，在战略选择面前作出正确的决断。三要努力扩大知识面。战略思维作为较高层次的综合性思维形式，要求领导干部具有比较广博的科学文化知识结构。我们的年轻干部不但应当具有胜任工作的专业知识，还应当尽可能多地拥有一些哲学、历史、政治、经济、文学、科技、法律等方面的学识。四要善于总结实践经验。实践可以使我们获得丰富的阅历，因而见多识广，眼界开阔。战略思维能力不是人天生具有的，它离不开向实践学习。领导干部特别是年轻领导干部应当注重实践，善于在实践中锻炼，在实践中总结经验。只有从丰富的实践经验中汲取营养，不断从感性认识上升到理性认识，才能把握客观事物的规律，从而获得高超的战略思维能力。4、《今后用三个十年实现宝清崛起的战略构想》：第一阶段：推进“工业强县”战略、跃进全省“十强”县第二阶段：推进“两个基地”战略、跃进全国“百强”县两个基地：煤电化循环经济示范基地安全优质农产品生产加工基地第三阶段：推进建设“煤化之城”战略，构建和谐宝清

最后——比尔·盖茨十句箴言

1、社会充满不公平现象。你先不要想去改造它，只能先适应它。——因为你管不了它2、世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。——因为你越强调自尊，越对你不利3、你只是中学毕业，通常不会成为CEO，直到你把CEO职位拿到手为止。——直到此时，人们才不会介意你只是中学毕业4、当你陷入人为困境时，不要抱怨，你只能默默地吸取教训。——你要悄悄地振作起来，重新奋起5、你要懂得，在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应该想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价。——你永远要感恩和孝敬他们，才是硬道理。6、在学校里，你考第几已不是那么重要，但进入社会却不然。不管你到哪里，都要分等排名。——社会、公司要排名次，是常见的事，要鼓起勇气竞争才对。7、学校里有节假日，到公司打工则不然，你几乎不能休息，很少能轻松地过节日。——否则你职业生涯中一起跑就落后了，甚至你永远落后。8、在学校、老师会帮助你学习，到公司却不会。如果你认为学校的老师要求你严格，那是你还没有进入公司打工。因为公司对你不严厉，你就要失业了。——你必须清醒地认识到，公司比学校更要严格要求自己。9、人们都喜欢看电视剧，但你不要看，那并不是你的生活。只要在公司工作，你是无暇看电视剧的。——奉劝你不要看，否则你走上看电视连续剧之路，而且看得津津有味，那你将失去成功的资格。10、永远不要在背后批评别人，尤其不能批评你的老板无知、刻薄和无能。——因为这样的心态，会使你走上坎坷艰难的成长之路。1、对上级：尊重而不恭维服从而不盲从亲近而不庸俗到位而不越位2、对下级：谦虚谨慎，平等待人尊重下属，宽以待人不分亲疏，一视同仁关心下属，支持工作3、班子团结、特别是一、二把手：相互团结不争权相互信任不猜疑相互尊重不拆台相互配合不推诿

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时代经济出版社王玉新《新领导观》北京大学出版社刘峰《领导学》人民大学出版社朱立言《管理创新与领导艺术》北京大学出版社刘峰《蓝海战略》商务印书馆金伟灿莫伯尼《只有偏执狂才能生存》中信出版社安格鲁《人力资源的领导思维与行动》徐斌沈原瞿利编著

前言一、现代领导者为什么要不断提高领导思维能力生活中不能没有思维，工作中更不能离开思维。纵观历史长河，人类能够在漫长的进化历程中逐渐摆脱动物界，建立起文明世界，并以日益加快的速度向前发展，靠得不是其他力量，而是人类自身的思维能力。可以说，人类每向前迈出新的一步，都是自身思维能力所结出的硕果，同时，也意味着人类思维能力本身在不断凝结、不断提高。我们在工作和日常生活中，经常要对自己面对的形势和各种问题进行思维，然后做出选择。在当今社会变化如此迅速的情况下，思维的敏捷性和正确性已经变得至关重要。这样，我们以前所习惯使用的许多思维方法将很可能不再奏效。因此，要想在信息时代日益激烈的竞争中取得成功，学会如何更有效地思维是非常重要的。这一点，对于担负管理责任的领导者来说，更是具有极其重要的意义。这是因为，从领导者所担负的职责看，领导工作主要体现为一种智力性工作，这种智力又主要体现为思维能力，即正确地分析问题、思考问题并且正确地解决问题的能力。要学会成功领导，关键是学会最大程度地发挥思考的力量，重新确定我们的思维方式，以迎接现实生活所提出的各种挑战。思维能力是领导者能力素质的中心、根本和关键，领导者只有具备了高超的思维能力，才能外化为高超的领导能力。因此，领导者培养正确的思维方式、提升自己的思维能力，尤其是创造性思维能力，就成为每一位期望在工作上做出更大成绩的领导者的重要任务。二、领导者思维能力及其主要表现形式那么，什么是领导者思维能力呢？简单地说，领导者思维能力就是指领导者运用理论思维的方式、方法，把握事物本质，有效地进行领导活动，实现领导目标，完成领导任务的思维本领。领导工作的绩效如何，很大程度上取决于领导者能否科学用脑，是否具有卓越的领导思维能力。领导者在工作中进行正常思维活动时，必须具备四个基本要素：一是思维主体，即领导者；二是思维客体，即思维对象，人们一般都是从自然界和人类社会中获取感性材料，形成认识；三是思维的工具和手段，这是领导者和对象连接的中间桥梁，包括领导认识事物时所运用的概念、判断和推理，以及物化仪器；四是思维的运行和协调过程，这是一个领导者如何运用思维工具或手段形成完整认识的过程。领导者思维方式的运行方向始终围绕领导活动目的和目标，并贯穿于领导活动的全部过程及其过程的每个环节。由于领导者内在素质各不相同，以及不同阶段领导活动的目标不同，因而不同的领导者，在领导工作的不同阶段上，领导者思维方式会呈现出相当大的差异性，领导思维能力也表现出相当不同的差异，并产生不同的领导绩效。领导者思维能力从不同角度可以进行不同划分。其中，领导者一般思维能力主要包括：1、辩证思维能力。辩证思维能力是人们运用辩证思维的基本方法去认识和研究对象的能力。辩证思维能力的内容主要包括：（1）分析与综合能力。分析能力是指领导者运用把对象整体分解为各个部分、方面、特点和因素，对它们分别加以考察的分析方法来认识和研究对象的能力；综合能力则是指人们把对象的各部门、方面、特点和因素的认识和研究以某种形式加以组合，从而形成对对象的整体认识的综合方法和能力。在辩证思维能力中，分析与综合能力是最基本和核心的能力。（2）归纳与演绎能力。归纳能力是人们运用归纳方法来认识和研究对象的能力。其中，归纳方法指从个别的或特殊的事实中概括出一般的原理和原则的一种逻辑方法。演绎能力指人们运用演绎方法来认识和研究对象的能力。其中，演绎方法指以一般的原则、原理来认识和证辩证思维实个别的或特殊的事物的一种逻辑方法。在中，人们是同时使用归纳方法和演绎方法的。归纳与演绎是相互联系、相互补充、相互转化，而不是绝对对立和相互排斥的，是统一的方法。（3）历史与逻辑能力。历史的能力是人们遵循历史的研究方法来认识和研究对象的能力。其中，历史的方法指按认识对象的历史发展的自然进程来揭示和研究对象的历史发展规律性的方法。逻辑的能力是人们按照逻辑的方法来认识和研究对象的能力。这里，逻辑的方法指从纯粹的、抽象的形态上研究对象，探求对象发展的客观逻辑，然后再以理论的形态再现历史的方法。在辩证思维中，历史与逻辑是统一的方法，是互相联系和互为前提的。（4）抽象与具体能力。抽象能力是人们按照一种抽象的认识方法来认识和研究对象的能力。其中，抽象是对对象某一本质方面的认识。具体能力是人们按照一种具体的认识方法来认识和研究对象的能力。其中，具体是对对象作为各方面规定的统一的整体的认识。2、整体思维能力。整体思维能力是指从事物内部的各种因素及其关系、从一事物与他事物的相互关系中认识事物的能力。它着眼于事物的全局，从根本上、总体上把握事物的发展。整体思维能力具体表现为：（1）从宏观上把握事物的整体表现为对事物元素及事物整体的区分，能直觉地把握事物的整体是什么，不被事物的枝节所束缚。（2）从整体上把握事物的性质和运动规律。事物的性质往往表现得十分复杂，有时会表现出某些枝节，表现出与整体性质相反的性质来。事物的发展，有时表现为局部的、或暂时的倒退。这就要求人们从根本上把握事物的性质，从宏观上把握事物的发展趋势。不把非本质的东西当做本质，不把支流当做主流。（3）从事物的整体效应中分析事物。在对某一事物进行分析的时候，具有较强的整体意识，认识到组成事物的元素是整体中的元素，某一元素的变化会引起整体的变化。要善于研究元素之间的相互关系的整体效应。整体思维能力能使人准确地认识事物，驾驭事物的运动，防止只见树木，不见森林或只见个别，忘记一般的情况发生；使人超越表象和假象，推动事物朝着正确的轨道发展，及时地校正前进过程中的偏差。同时，它也有助于正确地评价事物。3、纵向思维能力。纵向思维能力，又称垂直思维能力、收束式思维能力，是一种通过分析、比较综合、归纳，对大量创造性构想或方案进行收束式思考，从中发现、选择最优构想、方案的思维能力。它是人类的基本思维能力之一，涉及科学研究、生产实践和日常生活广泛领域。纵向思维能力具有这样一些特点：（1）历时性，即按过去—现在—未来的时间考察、分析事物的发生和发展，从事物发展的时间过程中。揭示事物的起源、发展，把握事物发展的规律性。（2）同一性，从同一方面或相同方面去考察、分析事物，沿用传统的理论、方法寻求问题答案或创造性设想；被考察的事物应具有质的稳定性，一般呈渐进式发展变化。（3）可比性，对各种可供选择的方案、目标等，进行分析、比较，从中选择最优或较优，并按一定程序审查、评估方案、目标实现后可能产生的利弊得失。4、横向思维能力。横向思维能力，是纵向思维能力的对称，维定势的又称水平思维能力、发散式思维，是一种旨在摆脱思束缚，从不同方向、途径、角度，形成灵活多变的思维路线，促进创造力开发的思维能力。也是人类的基本思维能力之一。横向思维能力不满足于已有的思维成果，不断向新的方面、新的领域开拓，用一种构想、方案取代另一种构想、方案，以形成思维的连锁反应。它具有以下特点：（1）同时性。在特定的时间范围内，探求事物在各方面的相互关系和改变思路的各种可能途径；它体现了横向思维数量方面的特点。（2）横断性，即在分析事物的相互关系中，对事物进行横向比较，为思维提供更多的选择对象，形成灵活多（3）开放变的思维路线，促进创造性构想的产生性，即在事物的普遍联系、相互作用的过程中，不断输入、输出和转换信息，它使思维突破常规和经验束缚，获得新颖、独特的创造成果。5、辐射性思维能力。辐射性思维能力，又叫发散性思维能力、求异性思维能力，是一种根据已有信息从多方位、多角度地思考和寻求多样性答案的展开性思维能力。辐射性思维能力是一种重要的创造性思维能力，表现为不墨守成规，不囿于传统理论与方法，大胆独创，从已知导向未知，从而获得创造性成果。辐射性思维能力主要表现在三个方面：（1）思维流畅能力，这一能力强的人，其心智活动少阻滞、多流畅，能在较短时间内表达出较多观念，反应迅速而众多。这是辐射性思维能力的纵向表现形式。（2）思维变通能力，在解决问题时，能从不同方向上产生出不同类型的方案。这是辐射性思维能力的横向表现形式。（3）思维独创性能力，就是对刺激做出不寻常的反应，具有新颖的特性。它通过对已有要素的重新组合，从新的途径上创造出解决问题的办法，并往往引起事物产生质的变化。6、辐合性思维能力。辐合性思维能力，又称聚合性思维能力、集中性思维，是把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的有方向、范围、条理的收敛性思维能力，与辐射性思维能力相对应。辐合性思维能力与辐射性思维能力一样，也是一种创造性思维能力，它利用个人已有的知识、经验，把事实材料综合于逻辑顺序之中，进行有条理、有组织的思考，使信息朝一个方向聚敛前进，通过严密的选择性思维活动的分析、综合，就能够从众多的答案中筛选出所需要的正确答案或最佳答案。辐合性思维能力主要表现在这样几个方面：（1）分析和综合能力。（2）比较和分类能力。在前一步基础上，把不同的对象或对象的个别部分、特性区分出来，确定它们的异同和关系并进行比较，从而使知识系统化。（3）抽象和概括能力。通过抽象能力可以把事物的本质属性同非本质属性区分开来，而概括能力则可以将抽象出来的各种对象或观念之间的共同属性结合起来。（4）判断和推理能力。通过以上三种能力，人们就可以把对象加以系统化的分类，形成概念。并在基础上进行判断和进一步的推理，使我们能够更加正确和深入地认识世界，找出客观事物的本质和规律。三、现代领导者需要着力培养创新性领导思维能力除了以上一般性领导思维能力外，面对着知识经济时代的各种特点，现代领导者必须着力提高自身的创新思维能力。必须承认，做任何事情都有一个诀窍或窍门，也就是在做事情时，找到解决问题的最佳方法和途径，从而有效地达到目的。进行创新性思维也不例外。其中，被证明行之有效的方法，主要包括：1、相关思维法。相关思维法就是领导者在进行创造性思维的过程中，由于思路受到其他事物某种已知特征的启发，便联想到自己寻找的思维结论与之相似和相关的东西，从而把两者结合起来，达到和实现以此解彼的目的。领导者要把相关法灵活地运用到自己的创造性思维活动中，就要求领导者大力培养自己洞察事物之间相关性的能力，要善于抓住事物的本质和问题的关键，要善于对自己所思考的内容进行要素分类和分解，提高见此思彼、以此解彼的能力。否则，思维单一，仅仅限于自己眼前的问题和事物，对周围问题和事物熟视无睹，是不可能获得创造性思维方法的。2、正向思维法。正向思维法是指领导者在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测，是一种从已知进到未知，通过已知来揭示事物本质的思维方法。这种方法一般只限于对一种事物的思考。正向思维法要求领导者在进行创造性思维中，必须充分地估计自己现有的工作、生活条件及自身所具备的能力，充分了解事物发展的内在逻辑、环境条件和趋势。这是我们获得预见能力和保证预测正确的条件，也是这种思维方法的基本要求。3、反向思维法。反向思维法是指领导者在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的方法。这是一种在思维路线上，与正向思维方法相反的一种创造性方法。因事物具有可逆性，领导者就可以从反方向进行推断，寻找常规的岔道，并沿着岔道去思考，运用逻辑推理去寻找新的方法和方案。但它的运用也是有条件的，这种“寻找”不是主观的搭配、任意的推理。运用反向思维法，必须掌握事物内部的各要素之间的因果关系，没有这种因果关系，反向思维法就难以成立。4、转向思维法。转向思维法是指领导者的思路在一个方向上受阻时，便转向另一个方向，经过这样多次转向，直到获得成功的方法。转向思维法在社会生活中运用非常普遍。但是，对于一个领导者，如果他没有锐意进取精神，对事物反应迟钝，观察力差，发现不了问题，那么即使他想转向，也不知转向何方。因此，作为领导者要想运用好转向思维法，就必须锻炼和提高自己观察问题的能力，善于发现问题，认识事物的缺陷，为维转向提供入口，从而使领导者的思维和工作获得突破性的效果。5、放松思维法。放松思维法是指领导者在思考问题时，经过苦思冥想，却找不到创造性的答案时，便去散步、闲聊或去参加体育活动，使大脑神经得到调节。这样，当心情愉快、大脑放松时，在不经意间会发现创造性的答案启示，从而引导问题的突破。四、领导者提高领导思维能力的基本途径无数事例说明，对于一个人或一个组织而言，惟一能长久保持的竞争优势就是进行清晰有效的思维，并迅速将其贯彻实施的能力。因此，根据新的时代实践，通过一定方式的科学训练，学习、掌握新的思维方法和技巧，不断提升自身的思维能力，就成为领导者的一个重要任务。思维指导着人的行动。如果一个领导者只知“行”而不会或不善于“思”，或者是重“行，，轻“思”，重“勇”轻“谋”，就根本不可能成为一名优秀的领导者。实践证明，领导者职务越高，思维能力要求也就越高；决策涉及的问题越重要，复杂性越强，就越要求领导者有较强的思维能力。领导思维能力由低到高、由弱而强，其关键是有意识地进行领导思维能力的训练。没有自觉地、有计划地、有意识地思维能力训练，就不会有思维能力上的进步，也就不可能有领导能力的整体性提高。在以往的领导实践中，人们总结出许多行之有效的思维方法。比如：智力激荡法，是以会议方式进行，这种会议主要是让大家开动脑筋，天南地北，自由奔放，互相启发，互相推动。其准则是：尽量鼓励多提建议；不准别人批评；可以提新建议，也可以引申和扩展别人的建议，等等。与此相似还有所谓“嗡嗡小组”的做法。“闯将”法，是培养一些人作为“闯将”，使之成为榜样。这些人与众不同，领导者鼓励他们敢于独立思考，他们在公司具有一定的地位，目的是让人们知道领导者允许不同意见，以此来鼓励其他人员敢于独立思考。“易地思考”法，则是使成员离开原来的工作环境，摆脱工作事务的干扰，讨论决策大事的方法，一般是一个单位的最高领导人把一些管理人员和专业人员请到乡村别墅去度周末，为期二三天，目的在于让他们在一起探讨将来的情况，专心考虑下一步怎么办。他们离开了办公室，打破了上下级的界限，到一个新的环境中去考虑新问题，为敞开思想，畅所欲言，创造了一个有利条件。但是，这些领导思维能力训练方法，往往并不具有系统性、完整性，有一些方法的使用的范围和科学性也都受到一定限制。而领导思维能力训练，是领导者以提高自身思维能力为目的，以科学思维理论为指导，运用各种方法，有计划、有意识地进行训练活动，具有突出的科学性、系统性和完整性。随着领导科学、特别是思维科学的不断发展，领导思维能力训练势在必行。目前，已经有人提出了以思维能力训练的类型、思维能力训练的原则、思维能力训练的方法、思维能力训练的目标、思维能力训练的步骤、思维能力训练的评估等为研究对象和内容的思维训练学。由此可见思维能力训练的重要性和发展趋势。领导者进行领导思维能力训练，首先要思想高度重视，没有思想上的重视，就不会有领导思维能力训练势在必行的紧迫感，也就不可能产生进行领导思维能力训练的强大内在动力；其次，领导思维能力训练还必须做到持之以恒，打“持久战”；其三，领导者进行领导思维能力训练，还必须讲求训练方法具有科学性，适合自身的特点。只有做到这几点，领导在工作中结合自身维能力实际情况，不断摸索，才能使自己的领导得到全面的锻炼、全面的提高。五、关于本书本书是专门为现代领导者进行思维能力训练而作的应用性书籍。具有以下几个特点：第一，全书内容大致可以分为三大部分，即领导思维原理、领导思维训练案例、与领导思维训练相关的智力题和测评题。其中，领导思维原理部分力求通过简要的介绍阐述，使读者对领导思维科学、规律和方法技巧有较为全面系统的了解和掌握；领导思维训练案例部分则选编了近180个中外各国科学、教育、政治、经济、军事、文化、艺术、历史、传记、哲学、心理学、社会学等多个学科领域中的思维智慧事例。读者可以在对大量案例所体现出来的领导思维智慧进行多层次、多角度的接触、了解和学习，以理解领导思维的原理、规律、方法和具体运用技巧，从而培养融会贯通、举一反三的领导思维能力和广阔的思维视野。第二，以案例为主要载体，多层次、多角度地反复进行启示性领导思维深化与活化训练。本书大量案例中广泛涉及到发散思维、反向思维、形象思维、纵向思维、横向思维、创造思维、立体思维、模式思维、还原思维、逻辑思维等诸多思维方式，力求对领导者的注意力、洞察力、观察力、记忆力、分析力、综合力、联想力、想像力、直觉力和判断力进行综合性培养，从而大力提高领导者的领导思维能力。无论是领导原理的阐述，还是思维训练案例，其后都附有数量不等的训练题，或者是模拟案例情境中的思维过程，或者是直接以提问形式提出要求，从而对读者进行一定的启发和引导，揭示那些奇谋妙计的思维过程和关键要点，逐渐把握领导思维的规律，将读者的思维引向更深的思考层次和水平。第三，在编排结构上，本书一方面遵循由易到难、从简单到复杂的结构安排内容，另一方面又有意打破条理分明的系统方式，将本书的三大部分进行交叉性和无规律性编排，不断地转换思维趋向和思维训练要求、目标，有意识地为读者设置了具有一定难度的思维“路障”，促使读者在阅读过程中也随之不断转换思路，以期最大限度地调动思维积极性和领导思维训练量，挖掘大脑潜能，以获得更好的训练效果。同时，也避免读者在阅读本书进行创新性领导思维过程中，在具有一定“模式”特性的思维训练路径中养成思维惰性，又形成新的僵化模式。希望这种尝试能够对现代领导者、期望成为领导者的各位读者有所裨益。

领导思维原理之一：如何打好超常思维的基础很多人都认为，超常思维能力只是极少数人才能做到的事。但事实上，大量科学研究所得出的以下结论，却证明这些都只是一种误解而已：（1）只要是一个正常的人，都有提高自己智慧的可能；（2）思维是人依靠智能在日常生活中进行的一种活动，需要讲究方法，正因为方法的不同，才出现了人类智慧的区别；（3）思维方法和技巧的培养、掌握与运用是要靠一定的基础的，只有打好了基础，才能掌握与运用适合自己的方法。那么，掌握超常思维的方法与技巧，需要打好什么样的基础呢？1.拥有充分的自信心关键还是要自己赏识自己、自己发现自己、自己鼓励自己。要学会发现自己。发现自己经常有思维“闪光”，有“先见之明”，有“成熟之见”，并不断地鼓励自己的思维，“这次思维”与成功失之交臂，“下次思维”可能就会走向成功。建立自信心，往往可以通过一些行为习惯建立起来。其中，你可以尝试以下的具体方法：（1）挑前面的位子坐；（2）练习正视别人并尽量把时间延长；（3）把自己走路的速度加快25％；（4）练习当众发言；（5）善于真诚地发笑；（6）运用肯定的语气讲话；（7）用自信培养自信；（8）做自己能做的事。自信心的敌人是恐惧与懒惰。卡耐基曾用一套公式和一个故事为我们指引了一条战胜恐惧与懒惰，建立自信心的道路。第一，要建立一种信念，即我知道自己有能力达成我的“明确目标”，因此，我要求自己采取坚韧、积极及不间断的行动，以获取这项成功。第二，要充分相信，我明白我脑海中的主要思想终将表现在外在的身体行动中，并逐步地使它们变成事实。因此，我每天必须花30分钟的时间，集中思想，想像我希望成为怎样的一个人，然后，经由实际的努力，使这个形象成为真实。第三，我已经清楚地拟出及写下未来5年内生活中的“明确目标”，并且十分清楚可能付出的代价。这是我打算去实现和能够承受的。第四，更要坚信，我充分了解，没有任何财富或职位能保持长久不变，除非是建立在真理与正义之上，因此，我将不从事对其他人没有益处的行为。我将把我所需要的力量，以及其他人的合作，吸引到我身旁来，因此而获得成功。我将诱导其他人替我服务，因为我将先服务于他们。我将发出对全人类的爱心，以此来消除怨恨、嫉妒、自私及冷嘲热讽，因为我知道，对其他人采取消极的态度，永远不会为我带来成功。我将使其他人相信我，因为我相信他们，以及相信我自己。2.天天动脑筋大脑是思维的基地，也是指挥人活动的司令部，人们对大脑的所有认识中有两个结论对于开发自己的思维能力是十分重要的：一是大脑有着几乎发挥不完的潜力；二是开发大脑是保护大脑的最佳方法。因此，我们要为思维打好良好的基础，必须天天动脑筋。国外有个学者对欧美出现的400名杰出的人物进行统计后发现：大量用脑的科学家、发明家和作家寿命都较长，平均寿命达79岁。例如著名物理学家牛顿85岁；电学研究先驱富兰克林84岁；蒸汽机发明者瓦特83岁；“数学王子”高斯78岁。并且他们的智力也要比懒散者高50％。这告诉我们，多用脑筋绝不会“伤脑筋”，也不会损害人的健康或缩短其寿命。要拥有聪明、智慧的大脑，就要多用脑、勤用脑。对于儿童、青少年来说，多用脑是促进大脑神经细胞生长发育、增长智慧的必要途径；对于成年人以至老年人来说，多用脑是保持和发展智能、防止脑细胞萎缩的重要抗衰老灵丹妙方。事实说明，多用脑筋才不会“伤脑筋”，不用脑筋反而会“伤脑筋”。3.巧用左右脑均衡协调运用左右脑，特别是努力开发右脑，是打好思维基础的重要方面。当人们左右脑半球协调地思考，当各个脑叶之间同步思考的时候，大脑就会进入良好的意识状态，它的工作效率就会大大地提高，产生思维的共振，创造思维就会光临。神经科学家已经表明，大脑两半球当中的每一个都有别具一格的脑电图，这意味着左半球的脑电图频率并不总与右侧的邻居保持一致、协调。大脑一般并不表现出高度的协调性，不过在特殊情形下，当大脑两半球达到一致时，会产生美妙的事情：具有高度创造性、洞察力以及快速学习能力，特别安宁、平静、沉思的心理状态。开发右脑的方法，主要有两种：一种是通过右脑主管的躯体的动作的刺激，来达到开发右脑的目的。右脑主管左侧身体的感觉与运动，因此左侧体操、左手操，能够促进右脑皮层的发展，促进右脑功能的发展。另一种方法是通过右脑主管的思维功能的训练来发展右脑的功能，促进右脑新神经元回路的形成，促进神经元的新生和分化。右脑主要的功能是进行形象思维、综合性思维、发散性思维，这些思维训练都能促进右脑的发展。同时，右脑功能的提高，也会促进整个大脑的功能的提高，使人脑的整体能力有所提高。因此，右脑的训练不仅能使形象思维能力、综合思维能力、创造思维能力等等有所提高，也会使大脑的总体智力有所提高。4.张弛结合，注意节律人的大脑思维活动不是一条直线、一个平面的活动，它有波动有起伏，有时是急风暴雨、有时是静如止水，因此，在动脑筋方面基础的就有一个效率问题，提高思维效率同样是打好思维重要内容，其诀窍就是“张弛结合、注意节律”。5.乐观人生所谓乐观是指面临挫折、逆境、困难仍坚信形势必会好转。从情商的角度来看，乐观是人们身处逆境时不心灰意冷、不绝望不抑郁、不致流于冷漠、无力感、沮丧的一种心态。古人云：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”乐观可以使人年轻，但乐观的作用当然不只是使人变年轻，对思维也是有利的。乐观可以使大脑神经细胞处于一种积极的休息状态，一旦受到刺激便很容易被激发，处于兴奋状态，这时的联想、顿悟、想像等机制很容易被激活，灵感的出现几率也很高。乐观和自信一样使人生的旅途更加顺畅。当然，这种乐观必须是务实的，否则，天真盲目的乐观可能导致可悲的后果。6.善抓信息，就是善于思维思维的两大基础是智能与知识，一个人智能再高，如果没有知识是无法思维的，就像无本之木，无源之水，“巧媳妇难做无米之炊。”而在知识中，信息又占有十分重要的地位，在现代信息社会，一个人没有信息，或信息陈旧，信息不准，都很难做出符合于现状的正确思维来，也可这样说，善抓信息，就是善于思维。掌握和运用信息，要遵循以下主要原则：（1）开拓原则。运用信息必须具有开拓精神。不能直观地看信息是否有用，而要在常人看来毫无价值的信息中开发信息价值。锐意进取，变通灵活，善于透过现象看本质，突破常规促转化，才是开拓者必备的素质。开拓原则可分为两个方面，即从零点起步的开拓和推陈出新的开拓。（2）析义原则。析义信息的真实意义，在于把握信息的真髓和价值。信息价值可大可小，有真有假，有表面性和实质性的区别。为了正确判断信息的真实意义和最高最真价值，深入揭示信息所含内容到底意味着什么，必须对信息的真实意义进行认真分析，这叫做析义原则。（3）综合原则。信息的可综合性特点十分突出，活用信息，必须善于综合。综合的方式，大体可分三种：一是兼容综合，就是把来自不同的角度、方面的信息兼收并蓄，从而取得多样规定性的统一的辩证思维过程。二是扬弃综合，就是既有保留发挥，又有摈弃否定，从而导致多样规定统一的思维过程。三是全息综合，就是在一个系统的纷纭复杂的信息中，选取能够包容整体所有信息内容的富有代表性的一个局部信息，从而全面认识系统的思维过程。（4）推导原则。信息具有确定的价值，同时在不同的地点、时间对不同的人和事又有不同的意义，并且这种不同的意义还可以引申、推导出更多的意义，使信息价值发生增值，使信息有用度大幅增加甚至翻番。这同样需要发挥人的自觉能动性，善于运用事物普遍联系的辩证法则，辩证地对信息价值作推广放大的思考。（5）跃迁原则。信息是离不开物质载体的抽象东西，它的深层内涵是客观事物的内在联系，可称为信息真髓。从信源到