经典中班教案

[经典]中班教案

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中班教案时间：2023-08-0408:17:47教案我要投稿

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[经典]中班教案

作为一名人民老师，通常需要用到教案来帮助教学，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的中班教案7篇，盼望能够关心到大家。

中班教案篇1

一、设计意图

此活动旨在让幼儿通过操作试验，培育幼儿严谨的思维方式和动手操作力量。力求让幼儿在玩中学、想中学、议中学。

二、活动目标

1.学习比较试验的方法和记录试验结果。

2.萌发对试验活动的爱好。

3.初步感知斜坡高度、球的重量与速度的关系。

三、活动预备

1.有肯定长度的木板、积木若干。

2.各种球若干：大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。

3.图形记录表、笔每人一份。

四、活动过程

1.幼儿进入活动室，观察场地中间放着木板和一筐球、一筐积木。

老师：小伴侣，今日我们用这些积木和木板搭斜坡，玩斜坡上滚球的嬉戏(老师与孩子们一些选材料，搭斜坡)。

幼儿有的单独搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球从斜坡上滚下，老师观看，并和幼儿一起玩斜坡滚球的嬉戏。

小月：将木板搭成形，让球从不同的方向滚下斜坡。

明明：先搭一个小斜坡玩球，再不断垫高，使斜坡越来越斜，不断地将球从每一个高度的斜面上滚下。

亮亮：再斜坡底端竖着放块小积木，防止球滚得太远，当每次球滚下来击倒小木块发出"啪"的一声时，他都得意地说"我胜利了"。

林林：由于几次球都从斜坡边滚落，于是他想方法，将积木、盒子围在斜坡地四周，防止球从旁边滚落。

教学反思：由于给幼儿了自由探究地机会，每个孩子都在乐观动手、动脑、神情投入，沟通自然，他们有地不断变化斜坡地高度，有时不停地找各种球放到斜坡上往下滚。

老师发觉幼儿操作中地制造性思维，准时赐予确定，并对孩子玩同一个嬉戏但关注点不同，做到心中有数。

2.老师在斜坡底端加一块小木板，一手拿一个球放在斜坡最上面，然后，同时松手，让球从斜坡上滚下，请身边地小伴侣观看，哪个球滚得快。孩子们很快仿照老师，几个小伴侣一起玩竞赛。

这时，孩子们大部分从独自玩，自然而然地过渡到几个人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得爱好更浓。幼儿都有好胜心，几次竞赛假如失败，孩子们会比较自己的球与同伴的球有什么不同，依据第一次尝试的阅历去换球，也有的转变斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滚得快。

教学反思：在老师的隐性引导下，幼儿这一次的尝试更有目的性，对斜坡的高度、球的重量、大小与速度的关系有了初步的感知。竞赛的形式让幼儿觉得活动更好玩味。

3.引导幼儿争论

(1)我们刚才玩了哪几种球?

(2)了哪几种斜坡?

冰冰：玩了大球、小球。

大海：玩了重球、轻球。

民民：玩了彩色的球。

小林：我们搭了高坡、低坡。

红红：我们搭了不高也不矮的坡……

教学反思：前面的尝试活动使幼儿对斜坡的凹凸和球的大小、重量不同有了感性的熟悉。但幼儿没有留意到大小相同、重量不同的球，于是，老师拿了两个一样大小、不同重量的球让幼儿比较，为下面的试验做好相关阅历预备。老师通过传送仪出示记录(如图)，让幼儿对每组斜坡与球进行比较。

比较图一

幼儿能说出一个斜坡高，一个斜坡低，两个球是一样的。

比较图二

幼儿能说出斜坡一样高，一个球轻、一个球重。老师确定是一个球轻，一个球重。

比较图三

有了前面两次的比较，幼儿很快比较出第三张图的相同点与不同点：斜坡一样高，一个球大，一个球小。

引导幼儿争论：怎样进行以上三组试验及用什么方法做记录。

教学反思：老师在逐步引导幼儿学会看图示的过程重，关心幼儿理解试验条件和方法使试验能顺当进行。

两个人一张记录表，一支笔。一人操作，一人记录，然后交换，并相互检查。

老师参加孩子们的活动，观看孩子们的操作状况，并对有困难、操作不正确的幼儿赐予关心。

喃喃：我和你一起玩，你玩球，我记录。

万穗：我们三个人一起玩，你喊口令，我拿球、他记录……

教学反思：学习按图中的要求进行试验，对孩子使一个挑战。试验中常有孩子顾及到一个条件、忽视另一个条件，这就需要老师准时地发觉，对老师全面观看幼儿的活动状况提出了更高的要求。两个人一张记录表，让孩子们合作试验，使他们按表格要求，选择材料时能相互提示，相互关心，不断沟通，为孩子们提高观看力量、表达力量及科学实践方法的力量了机会。

4.沟通实际记录结果

明明：我拿两个一个的球，放在一个高坡与一个矮坡上，高坡上的球滚得快。

红红：我拿两个一样得球，一个重、一个轻的球，在一样高的斜坡上，让球滚下去，重的球滚得快。

蓝蓝：我拿一个大、一个小的.球在同样高的坡上滚，大球滚的快。

青青：我拿一个大、一个小的球在同样高的坡上滚，小球滚的快。

援援：老师我玩了两次，有时大的快，有时小的快。

玲玲：我拿两个大小不同的球，在一样高的斜坡上玩，似乎差不多一样快。老师急躁地听每一个幼儿的发言，又适时地提示幼儿从怎样的条件下、怎样操作、记录的结果如何三方面，用连贯、完整的语句叙述。

老师：在第一张图中，全部的小伴侣都认为高坡上球滚得快，早其次张图中，全部的小伴侣都认为重球滚的快，第三张图中，有些小伴侣认为大球滚的快，有些小伴侣认为小球滚的快，究竟是大球滚得快，还是小球滚得快，以后，小伴侣再去试一试。

教学反思：这个活动得全过程是通过对比实践得方法，让幼儿在试中学、做中学、想中学、议中学，体现了幼儿科技教育中尝试的和对待科学的态度。

本次活动涉及到斜面高度、球的重量和速度的关系，前两个试验幼儿只要通过正确的操作不难出正确的阅历，而后一个试验依据幼儿的生活阅历，他们很难分出大小不同的球的重量是否一样，老师也不点破，让这点疑点留在头脑中，等他们今后学习这方面的学问时，产生联想，使熟悉更深刻。

本次活动存在的问题是：幼儿在搭斜坡时，由于个别孩子喜爱搭的很高，以致斜坡不稳，落地声音较响，影响了其他小伴侣活动的顺当进行，在今后的活动中应提示孩子留意。

中班教案篇2

活动目标：

1、了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。

2、能开心的参加植树活动，学习粗浅的种植学问。

3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

4、感受大自然、四周环境的美妙。

5、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

6、感受到节日的欢乐。

活动预备：

1、小树苗若干棵，浇水工具（盆、桶、杯子）

2、事先选择好场地，挖好坑

活动过程：

一、植树前的谈话

1、今日是几月几日？（三月十二日）

2、你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）

3、你熟悉哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）

4、你知道树木有什么作用吗？

（先让幼儿相互争论，再请个别幼儿说，老师最终作小结，告知幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

5、你植过树吗？你知道如何植树？

（引导幼儿争论植树的步骤和留意事项）

二、带领幼儿来到植树地点植树，提示幼儿在植树过程中留意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

三、植树后的'谈话（带领幼儿回到活动室后组织）

1、小树栽下去了，我们应当怎样爱护它们？

（引导幼儿相互争论后得出结论：要浇水，不摇摆......）

2、观赏音乐《爱惜小树苗》

四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观看记录小树苗的变化。

设计意图：

春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的季节。三月十二日是植树节，树木是人类的好伴侣，它们有一个特别浩大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都担当着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的阅历很零碎。因此我们大班班级组打算在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植学问，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及爱护树木的方法。

教学反思：

在以前的常识课、生活技能课中孩子们已经初步了解了植树节的一些基本学问，但没有经受过系统的了解。为了进一步深化教学内容，将理论付诸于实践，所以将主题单元的内容定为植树节。

中班教案篇3

活动目标：

1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2.进一步了解环境爱护与健康的关系。

3.教育幼儿要爱惜树木，从小确立“爱惜环境，人人有责”的观点。

4.培育幼儿喜爱大自然、喜爱祖国漂亮河山的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

活动一：环境布置

师生共同制作墙饰“漂亮的大森林”，幼儿人人动手在很多棵“树上”贴树叶。森林里生活着很多小动物，人们也在漂亮的大自然中欢乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的亲密关系，是人类的好伴侣。

活动二：参观活动

1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。

2.参观街道、公路边的树木，让幼儿观看其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？”

3.参观小花园内的`树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。

活动三：常识活动

通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气，释放氧气，绿化环境等）。并关心幼儿记住3月12日是植树节，以及四周常见树木的名称。

活动四：语言活动

1.通过讲环保小故事《爱惜小树苗》，让幼儿知道爱护树木的方法。

2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱惜树木，喜爱祖国漂亮河山的感情。

活动五：音乐活动

组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采纳歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱惜树木以及对祖国河山的喜爱之情。

活动六：嬉戏“答小记者问”

幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小学问，进一步加深幼儿对环保学问的印象。

1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？

2.植树节是几月几日？

3.我们怎样爱惜树木？

4.你知道树有哪些用途吗？

5.你熟悉哪些常绿树、哪些落叶树？

6.树是怎样过冬的？

活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”

带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对比落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的熟悉。

活动八：延长活动“比一比，谁能干”

采纳竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜爱的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。

儿歌：绿

一棵树，

一点绿，

十棵树，

一行绿，

百棵树，

一片绿，

我们都是小树苗，

妆扮祖国添新绿。

中班教案篇4

【活动目标】

1.能用点卡表示6以内物体的数量。

2.能目测或用点数方法计数。

【活动预备】《幼儿画册》，笔。

【活动过程】

一、拍手数数1～10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿状况由慢渐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。

1.用点表示5。

老师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?老师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

老师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的`下方画出6的点卡。引导幼儿观看是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》，关心幼儿理解画面的内容。

提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?

2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。

3.鼓舞幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。

4.鼓舞幼儿相互沟通、检查作业。

中班教案篇5

一、设计背景

《两纲》要我们充分利用校内文化建设载体，营造民族精神教育的良好氛围。利用清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日，引导同学了解中华的民俗风情和传统美德。增加珍惜生命的意识和态度，并获得肯定的自我爱护的力量。

在信息技术高度进展的今日，由于缺少了相互间的访问与真诚的沟通，人与人之间的关系渐渐淡漠，再加上独生子女问题越来越严峻，所以我们的孩子都以自我为中心，他们爱的人只有自己，同时由于大人的溺爱，缺乏自我爱护力量，由于大人对他们的要求唯有读书。通过这次主题活动盼望能赐予他们指导和关心，让他们知道要“爱吾老及人之老，爱吾幼及人之幼”，懂得珍惜生命。

二、教育目标

1、认知目标：通过学问竞赛，让同学对我国的传统节日——清明节有更详细、详实的.了解。

2、情感目标：通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵知道我们的爱要更远大，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。通过小品、真实大事的争论，知道网络嬉戏、药威逼着我们生命，我们要学会爱护自己，珍爱生命。要有一颗宽容的心，就会削减很多麻烦，社会才能更和谐。

3、行为目标：通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、喜爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会，远离嬉戏和药。

三、课前预备

1、与清明相关的学问、图片、歌曲、小品、故事。

2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人，写下感受《在坟前》。

3、录象片段：解放战斗

4、小调查：家乡的清明节

四、教育过程

（一）、了解清明节

1、引入观赏《清明上河图》

2、学问竞赛：清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式及国外清明节。

让同学知道清明节的日期；清明节的别名；随着网络进展，清明节有了不同的纪念方式；我们家乡清明节的食品和习俗。

（二）、学会去爱

1、故事《刘邦祭祖》

汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？假如是你，你是怎么想的？

汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

2、沟通作文：《在坟前》

3、录象片段：解放战斗

为新中国献身的叔叔阿姨们是怎样想的？怎样做的？假如是你，你敢吗？

体会：我们今日的幸福生活是很多先烈用生命换来的，我们的道路是先辈用鲜血铺成的。是他们为我们民族的解放，共产主义抱负的实现不计个人得失，不畏困难险阻。“东方红，太阳升”，是他们用自己的热血和生命掀开了我们祖国崭新的历史篇章！他们把生存的权利留给了后代，用血肉筑成了新的长城。熟悉到刘邦是小我，是小爱，他们才是大我，是大爱。

4、诗朗诵《站在烈士纪念碑前》

同学明理：我们会完成你们未完的遗愿，努力学习，将来使我们祖国更富强。

所以我们要珍惜生命的每一天。由于世界上唯一买不到的药就是——懊悔药。些力所能及的家务、小事，多去换位思索，就能给人带来欢乐，同时自己也快其实，生活很平凡，爱很简洁，只要我们能心中装着他人，多为别人着想，做乐。

谈谈你以后怎样爱父母、爱同学。

5、结合我们的生活实际，我们该如何珍爱生命。

（1）远离毒

毒在全球扩散，威逼着我们的生命，我们要珍爱生命远离药。同学可以绽开争论。

（2）生活中的危急

通过争论：知道不玩水、不玩火、不玩电；不乱穿公路；不做危急嬉戏。

6、诵读和清明节相关的诗句，加强感性熟悉。

五、老师总结：

好好学习、好好生活、好好珍惜现在的一切，就是对逝去的亲人最大的安慰！最终随着歌曲《清明的月》，结束这次主题教育活动。

中班教案篇6

设计思路：

本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当供应了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个沟通共享的过程。共享同伴的阅历、共享老师的阅历，在共享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的便利。

本次活动共有三个环节，第一个环节是共享同伴关于不同剪刀所具有不同用处的阅历。其次个环节是共享老师的阅历，修剪灌木剪刀和管子剪刀。这两种剪刀是孩子生活中不常见的，因此老师通过多媒体的演示和实物操作，让孩子去熟悉这两种剪刀的用处，从而拓展孩子的阅历。第三个环节，依据中班孩子的年龄目标选择了是和不是的分类。在是与不是的分类中巩固孩子对于各种剪刀用处的阅历。

活动目标：了解剪刀的不同用处，体验它给人们生活带来的便利。

活动预备：幼儿收集的.各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。

活动过程：

一、共享同伴阅历

1、出示文字“剪刀”，这是什么字？

2、你们熟悉哪些剪刀？它有什么用？

3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。

二、共享老师的阅历

1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特殊的地方？猜猜它是剪什么的？

播放录像：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更美丽、更丰富多样了，我们城市的也变得更漂亮了。

2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特殊的地方？你知道它是剪什么的？

演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得特别简单。

3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的便利，但在使用剪刀的时候我们还是要留意安全，特殊是我们小伴侣，由于剪刀是一种很锐利的工具。

三、分类

所以，今日老师给你们供应了许多剪刀的图片，你去选择一把你最喜爱的剪刀图片。

1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。

2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

4、除了我们这样分，想想还能怎么分？是什么用途的站在“是”这边，不是什么用途的站在“不是”这边，你能来给我们发个指令吗？

四、延长：